《语文教学计划总结四年级作文教学反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文教学计划总结四年级作文教学反思.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语文教学计划总结四年级作文教学反思第一次在中年级段教授语文，最让我头痛的应该是作文教学。用什么好的方法给中年级的学生教作文，如何让学生喜爱作文，让学生在作文中有写的内容，是我不断以来所考虑的征询题。在作文教学的道路上，我不断是在探究中成长着。每当看到学生拿起笔来，文思如泉地在作文纸上书写着，我就特别欣慰；相反，学生如坐针毡，面对学生紧锁的眉头，苦思冥想确实是不下笔的情景，我又是多么地无奈。帮学生修正作文时，有些学生一遍即成，有些学生重写了两三遍还没定稿。为什么会有如此大的区别呢？我思前想后，觉得有以下几个征询题。一、学生无话可写。这是由于学生阅历不够丰富，对生活和社会观察不够。这类学生往往不擅
2、长读写，对外界的认知少就制约了他对事物的认识层次。二、也有学生写作文时只是敷衍了事，不想多下功夫去揣摩出特别多生动优美的词句。当我征询他们为什么写的如此之短时，答复竟是“不会写”。就此，我觉得本人有一部分责任，如何样才能让他们乐写善写呢？我觉得能够如此来做：一、注重挖掘课文中的习作资源，在练笔中感悟习作方法。语文教材中事实上也包含着特别多学生进展仿写训练的习作资源，如何充分发挥这一资源呢，就要看教师的引导。假设，我们能依托文本，适时进展各品种型的小练笔，结合学生校内外丰富多彩的生活，鼓舞学生经常记下本人的见闻和感受，在日常生活中灵敏捕捉精彩的瞬间，日积月累，写起来作文学生还会搜肠刮肚，无从下笔
3、吗？因而，小练笔的方式有多种多样，如写读后感，对课文内容进展续写、详化、延伸等。二、注重积累，处理“无米之炊”。没有“厚积”哪来的“薄发”？可见，作文也像语文根底知识、阅读一样需要积累，比方好词、佳句、精彩片段等。如何积累呢？特别多课文的考虑练习中都出现“背诵本人喜爱的自然段，摘抄好词、佳句”如此的练习，有了丰富的好词佳句做铺垫，学生写起作文来就有词可用、有话可说。除此之外，还要坚持写好日记。日记本会使学生们特别快觉察，习作确实是生活，能够自由选择，写本人关怀的、相信的和想说的话。当生活丰富多彩了，习作中的精彩镜头也多了起来。作文教学不是件容易的事，我必须不断探究，在教学中获得启发，不断总结经历，方能让我的学生受益。