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1、语文教学计划总结五年级语文课改总结教学改革是我县的大趋势，是教育开展的必定。教学方式变了，老师的观念不变不行，老师的教学方法不变不行。为了能更好地习惯课改，本学期，我不断地学习新的教学理念，并将其运用于本人的语文教学中。一、改变观念。以往的教学确实是老师教、学生学，不管学生快不欢乐，无视学生的感受，针对这一点，接手课改班级时我们就给本人写了一句座右铭；“我欢乐学生才欢乐，学生欢乐了，我就欢乐。”每一堂课我们都如此提示本人，因此每堂课下来，学生学的轻松愉快，我也教的轻松欢乐。二、赏识学生，培养学生的自决心。在以往的教学工作中，往往容易出现老师偏爱成绩好的学生，而歧视成绩不好的学生。十个手指都有长
2、短，况且尚在成长的小孩，他们每个人不可能都按照我们心中预定的好学生的标准去开展。针对这一点，我努力做到公平地对待每一个学生，留意地去寻找每个学生的闪光点，也让小朋友互相寻找、互相赞扬，给他们勇气，培养他们的自决心。在我们的眼中，每个学生都有他可爱的一面。我们相信他们能渐渐地改正本人的缺点，朝着好的方面去开展。三、 训练学生大胆地说。说话是语文教学的重点，但也是语文教学的弱点。在平常的语文教学中，应该把说话教学贯穿其中。才开场训练学生说话时，不在乎学生说的对、错，只要学生能大胆地站起来说。事实上，学生要站起来说话，是需要特别大的勇气的。老师如今就应该鼓舞他们，给他们自信，而不是一味地去追求对错。
3、接下来能够训练学生说一句完好的话。也许在别人看来如此做有些迂腐，但在语文教学中这却是特别关键的一步，这能使学生完好地表达明晰一件事，说清一句话。然后能够给他们一个他们感兴趣的话题，发表本人的认识、见解。最后能够试着让学生把本人的认识、见解写下来。长期如此训练下来，你会觉察学生的说话水平会有特别大的提高。四、培养协作精神。小组合作学习是新课程改革的一个亮点，利用它能够培养学生的团结协作精神。然而正如有的老师所说，由于教学内容太多，平常根本没有时间采纳这种方法，只是上公开课的时候才用。他们把小组学习看成是一种方式。诚然，新课改后的教材容量确实特别大，但这并不阻碍我们的教学方式。老师用好了这种学习方
4、法，就会感到它并不是一种方式。才开场的时候，学生不明白如何样去合作，那么老师就要给予详细地指导。长期训练下来，你会觉察他们在小组学习时能明确地分工合作，而且每个小组都会采取不同的方法。例如，我让学生在小组内朗读课文，要求读准每个字音，读通每一句话，那么有的小组会采取一个人一自然段地读，有的会采取齐读，有的小组会采取指名读。在读的过程中，其他三人认真地听，同时给读者指出错误的地点，并对其的朗读进展评价。如此就特别好地培养了同学之间互相团结、互相协作的精神。五、活用学生的互评、自评。在平常的教学中，大多都是老师给予学生的评价，特别少让学生互评、自评。学生与学生相处的时间较多，对彼此也比拟熟悉，学生之间的评价可能比老师的评价更客观、真实，更能促进学生的成长。而学生的自评能使学生自我反省、自我总结，改正缺乏，发扬优点。关于一个不经常发言的学生，忽然有一天鼓起勇气答复以下征询题时，我们让学生来对他说些什么时，学生如此说：“你往常是一个不爱答复以下征询题的小朋友，但你今天主动站了起来，这说明你有了勇气，有了自决心！”“相信本人，你是最棒的！”“拿出你的勇气来，你一定会成为爱答复以下征询题的小朋友！”我相信，这些都是发自他们内心的话语。学无止境，教无定法。我会不断地学习，努力地探究，我相信新课程改革下的语文教学会别有一番天地。