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1、语文教学计划总结九年级语文期中考试试卷分析 一、试卷分析本次试卷分“语言的积累和运用”（包括综合性学习）、现代文阅读和作文三大组成部分，从阶段性考试角度看，符合语文考试的根本要求，卷面方式与素养教育测试要求根本吻合。但作为初三年级试卷，对指导学生学习，指导老师教学，应该有一定导向性。初三学生立即面临中考，老师的教学、学生的学习应以中考为主方向，从这个角度看，本次语文试卷尽管难度适中，便于检测学生掌握阶段学习情况，但不管测试内容仍然考试题型，与中考都有较大差距。二、得失分情况：语言的积累与运用方面：“积累”内容得分不够理想，“运用”部分得分较好。“积累”失分较多的是“名著导读”中超出课文范畴的标
2、题。现代阅读分课内阅读和课外阅读两部分，课内阅读失分较多，课外阅读失分较少，其主要缘故是：1、课内阅读部分标题相对较深；2、初三老师对课内阅读的指导相对放松，由于中考试题内不考课内阅读；3、老师对课外阅读的指导反而注重。作文板块因改卷老师评分尺度不一，得失分难以从分数上评判，本次抽考（联考）各校老师改卷尺度普遍偏紧确实是一个例证。三、考后反思：通过本次考试，也促使我们必须认真反思本人的教学法方法和教学法方向：1、必须注重根本的字词、语言及语文知识的积累；2、要注重课内阅读的指导，以课内阅读材料为根底指导课外阅读，把课内阅读与课外阅读结合起来；3对课内学习内容作适当延伸；4、必须注重综合性学习的指导；5、加强对学生临场作文的审题和指导。四、建议：本人认为，本次试卷中阅读理解题设置较好，包含有文题解读，事例概括，人物思想及性格分析，写作思路理解等这类标题较有创意，值得接着保存，而综合性学习内容不宜考得过深，试卷内容涵盖面应该更广，题型应与中考试题接轨。这里只是个人意见，仅可领导参考。