《语文教学计划总结看图作文教学反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文教学计划总结看图作文教学反思.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语文教学计划总结看图作文教学反思教学永远是一门缺憾的艺术。课尽管上完了，但是回过头来却觉察许多的缺乏。新课程第三学段（56年级）习作目的中有如此的要求：“明白得写作是为了自我表达和与人交流。”“养成留心观察四周事物的适应，有认识地丰富本人的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”“能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能按照内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。”由此为出发点，我设计了三个大的教学环节。一是观察画面，目的是让学生明白按序观察的重要性，养成按一定顺序观察图画的好适应。二是学法指导，学案上的两处小练笔，集中在一节课上进展有一定的难度，但是，一处是场面
2、描写，一处是人物描写，关于学生都有训练的价值，因此再三考虑之后都保存了下来。在教学中，确实起到了一定的作用。三是规划谋篇。这个环节的设计以学案为抓手，引导学生学会给本人的作文安排素材，既简单又明了，学生一目了然。看图作文是作文教学之中的重难点，如何样教才能激发学生写作的兴趣？这是我们语文老师不断在孜孜探究的。我觉得适当的“扶”与“给”是有必要的。让学生跳一跳就能摘到果子，自然写作的热情就上来了。反思缺乏：一 人物描写环节处理不当。设计这一环节主要以个体指导为主，集体指导上稍有缺乏。应该让学生先在小组内说一说，然后再写，效果可能更好。二 规划谋篇环节现场做了随机的调整。本来的设计是让一名学生口头作文，简单描绘本人的习作。看到学生们有一定难度，临时调整为由老师串词、学生连答的方式，根本了理清学生的思路。这是对学情的可能缺乏导致的。三 各环节、教学用语还需要磨砺，设计上前松后紧，时间安排不太合理。但是，让我惊奇的是，授课完毕后的一个小时的时间里，8名学生都完成了本人的习作，不管是字数，仍然情节安排，习作的质量有了特别大的提升。因此，我在考虑：当我们的学生不会写作文时，是不是我们的指导没有到位呢？