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1、语文论文之如何样培养小学生记日记的适应 坚持写日记，是提高作文水平的最有效途径之一魏书生等专家是如此说的、这么做的。我本人从小就坚持写日记，语文成绩不断特别好。教学几年，我更真切地感遭到了日记带给我和学生的宏大好处：它像一面镜子，照出了一个个真实的学生与自我的成长足迹；它又像一座桥梁，沟通着学生与我的心，同时让学生学会了本人跟本人倾诉；它也像一位无声的老师，在丰富学生内心情感的同时提高学生的写作水平和培养学生良好的适应；它更像温馨的家园，让学生在其中欢乐的成长，让我在其中享受欢乐尽管“多练笔”（坚持写日记）也是新课标对习作的要求，但要让学生从开场就喜爱写再到会写、爱写却不是一件容易的事。需要老
2、师悉心指导，让学生感受写日记的欢乐，不把它当成一项任务，反而作为本人的一种需要，把写日记当成一种享受，有话就说、有话想说，如此日记的作用才能得以真正的发挥。在本人的实践中，我常常通过以下途径来培养学生写日记的适应：一、上好第一课。每当我接手一个新班，我都专门预备这节指导课。在这节课上，我一般通过：学习名人写日记的心得、交流写日记的好处、提示写日记的秘诀、拓宽写日记的内容、明确写日记的格式和方法等环节来到达让学生不怕写的目的。二、做一个好典范。要求学生养成的适应，作为老师必须首先养成，写日记也不例外，也即“下水作文”。由于老师的下水文，是学生作文的引子、参照物。假设学生没有什么比照，作文也就成胡
3、乱地放飞。小学生作文不像成人那样有本人的主见，他们是处于模拟时期，没有模拟就没有创新。同时，这对老师本身文学素养地提高也大有裨益。三、家校一心、多鼓舞。由于写日记一般是在家完成的，因此我特别注重赢得家长的协助。在跟家长们的联络中，家长们也总结出一些经历来，比方要培养小孩的兴趣；不能急于求成；激发小孩倾诉的欲望；引导学生多观察、勤考虑；营建宽松的环境，让小孩体验成功；必要的监视；父母热心参与等等。四、勤于评价，及时表扬。学生前一天晚上的日记，不管多忙，我都争取在中午前修正完。给他们句子画上一面小红旗、点出他们日记的得失、解释他们心中的不明白、答复他们那刁难的征询题、抚慰他那受伤的心灵、评价他们得
4、意的图画等等。真心换真情，修正他们的日记就像心与心的交流。然后找出有进步的、有特色的、文辞精彩的文章在全班朗读。如此做来，我欢乐改，他们喜爱写。连每天发日记本的时间，大家或喜或忧，教室里也是最喧哗的时候。五、推荐发表，激发自主性。当觉察有价值的文章时，我会让他先本人改，然后再共同改，最后让他抄下来，参加学校的竞赛。以后我预备把好的文章通过网络发出去，让他们体会更大的收获和成功的喜悦，这更会激发他们的热情，更好的养成写日记的适应。在培养学生写日记的适应实践中，我觉察还要留意做到以下几点：首先是从开场就一定要求学生实话实说，做到“我手写我心”；其次是主要抓坚持、抓认真，尤其开场时 ，一定要求每天都写，其他作业能够放放，但对日记的检查决不姑息，如此才能构成为适应；第三是要尊重学生的隐私，当学生不想公开他的日记时，我们不能强求，否则不但学生从此不再说真花，还会对小孩正在生长的自由心灵和独立人格造成摧残；第四是要引导学生多记些积极的、欢乐的事，就算有了难过时，老师也要开导学生以积极的心态去对待。由于据新科学家报道，英国心理学家的最新研究成果说明，有的人适应性地用日记发泄本人的不满，构成了反复回忆创伤过程。如此经常写日记的人比不写日记的人更有可能患头痛、失眠、消化不良以及不擅长社交等病（不管这种说法是否正确，但我们应该有备无患。）以上管见，供大家讨论。