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1、语文论文之浅谈小学生写字习惯的培养 云南曲靖市麒麟区北关小学张党生写字教学是语文教学和素养教育的重要组成部分，小学是养成良好的写字习惯的关键时期。既要靠勤练，也要靠有效的、按部就班的培养。养成良好写字习惯的意义写字习惯的培养是持之以恒、通过强化训练的结果，整个过程充满着对意志的磨练。勤奋、自信、严谨等良好的写字习惯会随着不断练习、运用，自觉地表现出来，有助于学生构成良好的学习习惯。同时，长时间坚持不懈地练字，能够熏陶性情，提高本身修养，遭到美的感染与熏陶，提高审美情趣与才能。激发的学生写字兴趣要让学生乐于写字，并构成好的习惯，要注重激发学生的兴趣，提升他们写字的热情，加强他们学习写字的决心。1
2、.注重表扬、奖励，调动学生写字的积极性。在教学中，采取多种方法、手段调动学生写字的积极性，对学生获得一点进步及时表扬、奖励，不断激发学生写字的兴趣。2.援用典故，激发学生的学习热情。在教学中，介绍一些古代书法人物、典故等，激发学生的求知欲及练好字的热情，提高学生的课外知识水平，激发学生对祖国文化遗产的热爱之情。3.培养审美情趣。小学生的形象思维才能较强，能够找些名家字帖与书法作品、当代青年获奖作品等，师生共同欣赏，培养学生的审美才能。有效示范，培养正确的书写习惯小学生模拟才能较强，老师在教学生书写时的示范作用特别重要。老师示范、讲解后学生再认真看范字，记住字形，掌握运笔方法，记住间架构造，对范
3、字构成明晰的印象，然后书写汉字。在练字过程中，老师留意巡视指导，对学生练字时出现的征询题，共性的集中讲解，个性的个别辅导。如此既能够使学生养成写字时正确考虑的习惯，也对学生分析字形和书写才能提高有特别大的协助。培养学生临摹帖字帖的好习惯学会临摹字帖能较好地提高书写水平。在书写前对字帖认真观察，观察字的笔画、间架构造等，对范字构成明晰的印象，做到印字在脑，意在笔先。在教学中，有计划、有步骤地引导学生观察字的间架构造、笔画的位置，起笔和收笔的方法，笔画的长短、精细、斜正、曲直等，让学生对要书写的字在整体上把握，然后进展模拟练习。培养学生提笔即练字的好习惯有的学生练字时书写特别工整、特别标准，而做作业时就变成了另一种书写方式。因而要培养学生把练字的好习惯用到日常的各科作业之中，养成提笔即练字的好习惯。只要一提起笔来，就力求做到笔画明晰，间架适宜，行款整齐，字体工整、标准。开场时学生难以习惯，特别不习惯，做作业的速度也受阻碍，只要坚持一段时间，习惯构成后就能做到既写得好又写得快。总之，良好写字习惯的养成是一个长期的过程，需要老师有效的引导，学生不懈的学习、练习，逐步提高书写的水平。