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1、语文论文之如何样提高学生的学习主动性 当前，课改越来越深化，也越来越多的暴露出传统教学中的一些征询题，这些征询题关于课改的深化开展带来了特别多不利的阻碍，其中最主要确实实是学生学习主动性与积极性的征询题，课改要求要充分发挥和表达学生的主动学习、积极探究的精神，然而这恰恰是目前最薄弱的环节，因而，关于广大老师来说，当前最急待处理确实实是如何通过本身的努力，提高和激发学生学习的积极性、主动性。 要激发学生学习的积极性、主动性，首先必须使其能够产生浓重的学习兴趣，有了兴趣才能有学习的动力，才能有主动探求的认识和愿望，因而，我认为新课程教学要求下，一定要从激发学生学习兴趣入手，如此才能在教学中实现根本
2、的教学目的和要求。 如何才能激发学生的学习兴趣呢？我认为能够从以下几方面入手： 一、由浅入深，由简单到复杂 事实上这是一个特别粗浅、特别根本的道理，或许我们多数老师在日常教学工作中都会注重这个征询题，但我这里要说的是教学的起始阶段，老师要能够按照学生的详细情况，认真分析了学生的学习习惯、学习情况之后，将教学内容与学生实际对照起来，进展适当的调整，用学生最容易理解的方式、用一些最感性的内容使学生掌握最根本的道理，然后再一步步将内容升华、扩展，任何事物都有一个由量变到质变的过程，学习也一样，假设一上来就学一些深奥的理论，生涩难明白，那会使一部分理解才能较弱的学生感遭到学习的困难，望而却步，从而逐步
3、失去学习的决心。 二、情景创设，引起关注 恰当地运用生活中的实例，引起学生对征询题的关注，进而产生探求征询题所在的求知欲，是引发学生学习兴趣和积极性的良方。 社会的开展，为学生提供了特别多接触社会，理解人生的方式方法，特别多学生对四周的人和事都会有一定程度的关注，但基于知识才能的限制，对许多征询题无法构成正确的理解和认识，假设我们能以如此的一些征询题作为实例引入课堂，引导学生积极主动地去讨论征询题，必定会带来特别多意想不到的良好效果。 三、循循善诱，处理思想 对学生学习兴趣而言，阻碍要素是特别多的，来自于社会、家庭、学校、朋友间的特别多要素都会对学生学习兴趣产生各种阻碍，作为老师不可能一一去处
4、理，但在教学过程中，通过以身作则，改变学生的一些思想认识，使其构成正确的世界观、人生观、价值观，从而正确认识到努力学习的积极作用，提高学习兴趣，却是能够做到的，因而，我认为，作为一名老师，要多多关注学生的思想动态，多去理解学生的心理状态，有针对性地对学生进展观念上的教育，提高学生思想认识。 因而，这种思想教育，和过去有特别大的不同，不能再以简单的大道理去说服学生，而是要通过研究学生的思想情况，协助处理心理症结，既要有耐心，还要有说服力，同时要持之以恒，因而更需要每一位老师都能够如此去做，互相配合，才能到达我们所期望的效果。 以上是对如何提高学生学习兴趣的一些认识，在教学实践中还有特别多值得总结和归纳的地点，为了更好地习惯当前新课程教学的要求，我们每一位老师都应当在教学过程中认真地反思和总结，为进一步搞好课改下的教学做出本人的奉献。