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1、大班科学活动教学计划：光学教学计划大型科学活动的光学教学计划主要包括活动目的，要点和难点，活动预备，活动过程等。理解光的品种，光的特点和用处，培养儿童的观察，比拟，推断才能，合适幼儿园老师参加大型科学活动课，让我们快速阅读一下光学教学计划。活动目的：1.理解光的类型，特征和用处。2.培养儿童的观察，比拟和推断力。3.激发小孩探究光之谜的兴趣。4.充分体验科学，并在生活中发觉，探究和交流产生兴趣。5.通过实验完成对简单科学现象的探究和认识，并愿意用本人的语言表达研究结果。关键和困难的活动：重点：理解光的类型，特征和用处。难点：理解光线特征的原理。活动预备：1.水，眼镜，镜子，盆，硬币，手电筒2.
2、活动记录表:(光的特征，光的使用）每个小孩两张3.多媒体课件：各种照明，浴室，大厅照明，装饰彩灯，港口和道路信号灯。活动过程：I.理解光的类型：1.设置场景（使房间变暗）老师：咨询题： QUOT;小孩，为什么房间变暗了？年幼的小孩：没有光，因而房间变暗（打开灯）。咨询题：为什么房间再次开启？幼儿：由于光线，房间变亮了。老师：那么，你能告诉我你见过那些灯吗？小孩们说他们看到的是什么光（阳光，月光，星光，光线，闪电，X射线，火焰，激光，荧光棒，萤火虫等）。老师的总结：让小孩们明白有两种光：自然光和人造光。自然光：像阳光，月光，星光，火，闪电，萤火虫光是自然界产生的自然光。人造光：人们消费的光，如灯
3、，激光，X射线和荧光棒，称为人造光。2.理解光的特性并探究光的特征：老师：让我们做一些小实验，看看光线如何走路。实验（1），盖住活动室的窗户使房间变暗，打开手电筒，让小孩观察手电筒的光线如何走动？小孩们（手电筒的灯总是向前跑）。老师总结：这是光的第一个特征：它被称为光的直截了当性。生活中有非常多直截了当拍摄的光线，如：阳光，月光，手电筒灯，应急灯等。因而，光线直线照射的现象称为直截了当现象。实验（2），让小孩们在阳光充足的地点玩盆中的小镜子和水。师：观看灯光的小孩发生了什么变化？幼儿（发觉一个小镜子反射，发觉盆中的水也是反光的，发觉一个小镜子转动光线）。老师总结：这被称为光的第二个特征：光的反
4、射性。实验（3），把硬币和筷子放在水杯中，引导小孩观察硬币和筷子的变化，小孩（我发觉筷子弯曲了，我发觉硬币从侧面变得非常大从玻璃杯中杯子的顶部没有变化。）老师总结：这种现象被称为光的折射。这是由光的折射引起的。太阳将照在地上。我们也会透过清水冲入水中，但水与空气不同。在水中，渐渐地行走，同时发生了一些变化。我们的目光往下看，水中的筷子大概正在转动。事实上，它只是和我们一起玩游戏！是光的第三个特征：光的折射老师和小孩总结了光的特征：光的直截了当性;光的反射率;光的折射。让小孩们做记录。三，讨论光的使用：老师：人们利用光的特性制造了许多有用的东西，给我们带来了非常多便利。1）儿童观看多媒体课件，理解光的一些用处：照明，加热，娱乐，装饰，用作信号等。2）让小孩们谈谈光明白什么角色？做一个手影并协助找到一些东西。明白光的特别用处：诊断，美容，科研，摄影，红外烤箱均可烘烤;红外线还能够治疗疾病，紫外线能够消毒，杀菌。在医院里，人们能够使用激光进展光疗。3）鼓舞幼儿探究和发觉人类长大后尚未发觉的更多光线，或利用光的特性为人类制造更多有用的东西。四，活动延伸要求儿童将日常生活中使用的光线用于记录纸上。