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1、语文论文之培养学生课外阅读兴趣的几点体会 “课外阅读是知识经济时代对每个人的要求，更是一种生活，关系到每个人一生的幸福。”（崔峦） 然而在今天这种网络信息时代，特别多年轻人甚至儿童有特别多时间是在网络上“游荡”一、老师领先垂范。对学生特别是小学生来说，老师的阻碍力是宏大的。关于学生读书兴趣的培养，老师的领先垂范尤为重要，一个本人不喜爱读书的老师绝对培养不出喜爱读书的学生。因而，我们教语文的老师首先要养本钱人爱读书的好适应，有了一本好书，能够和小孩们一起阅读；有了好的心得体会能够和小孩们共同分享；有了好的读书方法能够传授给小孩们。如此不仅能够提高我们老师本身的文化涵养，也能够给小孩树立起喜爱读书
2、的典范，同时又能促进师生交流，增进理解和加深感情。二、课内外结合，激发学生阅读欲望。要激发起小学生的阅读欲望，必须与语文课堂教学结合起来。如我们上完狐狸和乌鸦这则寓言故事后，就能够让喜爱寓言故事的小孩课外搜集其他的寓言故事；学习了卖火柴的小女孩这篇童话后，向小孩们介绍安徒生童话这本书，喜爱童话故事的小孩一定会特别乐意找来读一读的；在学习了狱中联欢后，鼓舞小孩把红岩这部小说找来读读。如此的扩展性阅读，小孩会特别感兴趣。三、营建良好的阅读气氛，让读书成为适应。我们要给小孩们制造一个好的读书环境，营建良好的阅读气氛。在学校，鼓舞小孩多去阅览室坐坐，在教室里开拓图书角，摆上小孩们喜爱阅读的名家作品。家
3、校结合，在家里设立小孩的小小书房，给小孩自由阅读的时间和空间，还能够请家长配合，和小孩一起读书。如此浓郁的气氛下，小孩们自然能够静下心来读书了。久而久之，小孩自然养成了读书的好适应。四、经常开展有趣的活动，调动小孩阅读积极性。要调动起小孩阅读的积极性，我们还能够借助各种有趣的活动。如“读书大王”评选、“我心中的伟人”演讲竞赛、“红岩英烈故事”报告会、“我最喜爱的书”评选活动等。五、 协助小孩选择恰当的读物。林语堂先生认为学生在校“所读非书”。是说教科书“算不上真正的书”。而小孩课外阅读更不能无选择的是书就读，如此，特别多不健康的读物特别有可能毒害小孩心灵，将缺乏区分力的他们引向歧途。这就需要老师协助小孩们在本人喜爱的根底上选择内容健康、思想性、教育性强的好书来读。如：低年级小孩，能够向他们推荐安徒生童话、一千零一夜，以及连环画、儿歌等注音读物；中年级学生，能够读一些寓言、童话集，简短的小说、诗歌和故事书。高年级的小孩则能够读一些古诗词、散文、儿童小说甚至有兴趣的能够读一些名著，如西游记、水浒传等。在向小孩推荐好书时，不能做统一的要求和规定，小孩们到底喜爱读哪本书，完全取决于他本人的意愿。如此才能到达良好的读书效果。六、指导小孩掌握一定的阅读方法。