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1、大班课程计划从家到幼儿园与反思大班课程计划从家到幼儿园包含对大班的科学主题教学活动的反思,让小孩学会看地图,感知家庭与幼儿园之间的位置关系,观察熟悉的街道和生活中的特色建筑,让小孩们学习初步的Record方法,来看看幼儿园班级从家到幼儿园并反思课程计划。活动目的:1.观察您生活中熟悉的街道和独特的建筑。2.最初学会查看地图并理解家庭和幼儿园之间的位置关系。3.让小孩们学习初始录音方法。4.学会积累,记录不同的探究方法,并明白有特别多方法能够处理咨询题。活动预备:儿童经历根底我观察过我走过多少条道路,能够说出一些独特的房屋。环境预备城市或国家的地图。教学困难:最初学会查看地图并感知家庭和幼儿园之
2、间的位置关系。学习看地图。活动程序:首先,谈话活动导致了这个话题。老师:小孩们明白中国的地图吗? (明白)它的形状是什么样的? (大公鸡,恐龙,看起来像河马- -)今天我还带了一张地图,看看它是什么? (小孩答复)其次,经历交流已经分享。我们在哪? “我们幼儿园附近有什么? “三,初步研究地图。“我从哪个家到幼儿园? “寻找它,你应该如何从家到幼儿园? “摘要:老师指导并协助完成难度的小孩完成。3.老师和小孩共同确定小孩的位置以及幼儿园附近的主要街道和建筑物。4.老师在地图上介绍他家的位置,并要求小孩找到从老师家到幼儿园的道路。摘要:地图能够告诉我们我们不明白的地点,并能够协助我们正确找到这些
3、地点。第四,在地图上散步。小小孩们寻找从家到幼儿园的道路,并在地图上用手指。2.幼儿介绍彼此本人的公园道路以及他们本人在路上令人印象深入的房屋。他们也能够与同龄人进展比拟。完毕部分:请告诉小孩他们学到了什么?活动反映:通过较少的讲座和更多的示范,儿童能够观察和识别地图,并将物理演示与设计观察咨询题结合起来进展观察和探究。然而,发觉儿童的年龄特征和方向仍然模糊不清。儿童对知识点的理解是一种操作认识过程,说知识点(科学原理)的才能,不是活动的最终目的。科学活动的目的是培养幼儿在科学素养的早期阶段。因而,我们的科学教育应该使儿童的探究更加集中,更加热情;小孩们的思想更加严谨和深入;儿童的学习更加生动
4、有效;小孩他们对科学更有热情,更愿意更努力地工作。年幼的小孩们特别快乐参加这个活动,大多数小孩都特别投入并特别活泼。在活动中与小孩们的平行交流充分调动了他们的热情和参与。在活动期间,我实现了将学习的主动性归还给小孩并将课堂送回小孩们的办法,并倡导“独立与合作”。探究学习方式。为幼儿制造一个自由轻松的环境,让小孩们畅所欲言,大胆说话。大多数小孩能够在他们的活动中充分而大胆地表达本人。在活动中,老师不断与小孩平等。从支持者和指导者的角度来充分调动小孩的热情。从活动中能够看出,老师的支持是有效的。缺乏之处:1.在这种情况下,有必要更加关注每个小孩的发育,特别是那些弱势和不敢说话的小孩。2,班级才能大,导致活动时间长。总之,“教学有一种无法无天的教学方法”,任何活动离不开小孩现有的经历,而且每个小孩的开展也不一样,只有合适幼儿的方法才是最好的方法,只有教学合适你的方法是最好的方法。小百科全书:地图是通过使用一定比例的线条,符号,颜色和文本注释来描绘地球外表的自然地理,行政区域和社会条件的图表。随着技术的进步,地图的概念在不断开展。例如,地图被视为“反映自然和社会现象的图像和符号模型”。地图是“空间信息的载体”和“空间信息的传输渠道”等。