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1、幼儿园教学计划总结幼儿园区域活动培训心得体会新学期前，教委办为加强老师队伍建立，给我们提供了一系列的培训平台，在发动会上，才觉察，原来本人离“学习充电”越来越远曾几何时，我也穿越于轰轰烈烈的课改大潮之中，急于充电，忙于创新。可现在，却以这以那为籍口，疏远了学习。作为老师，丢弃了最根本的东西，那还何谈教学，谈何育人？恰如王雯老师所言：“高速公路上，一辆破或拖拉机在上面行驶，是不是显得特别不适宜？”一语惊醒梦中人！尽管她讲的是道德与社会的征询题，但在我听来，也能够诠释为学校硬件根本完善，已能习惯现代化教育，可我们老师不学习，不创新，不求上进，就犹如是那辆不相匀称的拖拉机，如何能习惯新的教育需求，又
2、如何能把我们的小孩教育好呢？想想本人也濒临于“拖拉机”边缘，实在是担忧，也羞为人师。是的，我们不能满足于“一桶水”了，而要像大海一样，会聚百川，才能再分流到各处，欲求渠清如许，唯有畅通源头活水。通过这次学习，我收获颇丰，我对区角活动也有了更深化的理解和有了全新的认识，下面我就谈谈学习后的一些感想和体会。一、对区角有了更深层的认识通过学习，我明晰的认识到，区角活动是幼儿在老师有目的、有认识创设的有限环境中，自由选择以个别或小组的方式自我操作、探究学习，从而在和环境的互相作用中，积累经历并学会表达本人的感受，获得身体、情感、认知及社会性质等方面开展的一种教育组织方式。例如：区角活动渐渐的从“重复操
3、作”向“交换玩法”过度，如：益智游戏（图形配对、智利大拼版）、角色游戏、建构区、科学探究区。二、区角材料预备：为了丰富区角里的材料，我们将调集家庭力量，能搜集一些需要投放到区角里的材料，欢迎家长们提供一些力所能及的区角材料哦，有的小孩对别人的玩具特别感兴趣，老师建议幼儿把本人心爱的玩具带到幼儿园来，如此一个幼儿留恋忘返的玩具店就构成了。还有让幼儿带图书到幼儿园构成图书角，让幼儿带各种水果构成干果店。比方一些废旧不要的小衣服能够先不用急着丢掉（区角活动：娃娃家幸福小屋能用的到）、好的瓶罐不用急着扔掉（区角活动：商店能够用到）、美丽纸盒、糖果盒不用扔掉（区角活动：美工区等能够用到哦）。三、按照幼儿
4、年龄特点和主题内容提供相应的材料，促进幼儿的开展如：中班可设置有注重小孩的合作认识的区域大班提供自编的表演区域，丰富的科学区、探究区、运动角、操作区、搭建区。爱祖国主题 可搭建名建筑天安门、万里长城、六和塔、家乡名建筑、青岛的五四广场等找春天的主题 可设置种植角供幼儿观察，记录（在记录时留意真实性）在区角活动中必须提供直观形象的玩具和详细事物，提供有趣的能激发幼儿探究欲望的材料，如此能让幼儿做做玩玩，他们就会百玩不厌，加强学习探究的兴趣。如数学角的魔术罐，它具有特别强的兴趣性，使一些不爱动脑的幼儿也乐意去玩，他们在抽抽玩玩中积累了数组成知识，幼儿的智力得到了开发。学习性区角活动中，我们也会按照
5、主题内容提供相应的操作材料，使主题内容融入各区角之中。在进展“马路上”主题活动中，我们为小孩们提供了许多有关汽车的图片、图书、各种废旧的纸盒。小孩们在与它们的互动中理解到了许多汽车的机密。就拿建造汽车来说，我们在个别学习中为他们提供了各种辅助材料，但不指导他们如何样完成。起初，观察到：有的小孩做的汽车确实是一个盒子上贴了四个小圆片。渐渐地，汽车的模样复杂了，汽车的功能丰富了，有的安装了车灯，有的剪出了车门通过小孩们的不断尝试、探究，他们开场本人设计了汽车，并自主生成了“建造汽车城”的活动。采纳开放性的材料投放方式，幼儿有更多自由觉察的时机，也便于老师理解幼儿的真实水平，并提供进一步的引导。四、
6、通过学习对老师在区角活动中的观察与回应有了相应的指导策略强调自主游戏中幼儿的主体活动表现并不是对幼儿游戏的放任，因而，并不排除游戏中老师适时适度协助与指导幼儿获得一定的知识或技能。老师的指导目的不是为了干扰幼儿的游戏，而是引导幼儿发挥想象力，丰富本人的行为表现，更好地开展游戏。充分观察理解幼儿的游戏。通过观察，精确地理解幼儿在活动中的需要和表现，如给幼儿提供的游戏空间是否适宜，游戏行为有否开展，该丰富哪些经历，新投放的游戏材料是否被使用，是如何使用的，没使用的缘故是什么等等；通过观察分析决定指导的对象和方式。老师指导的语言应是开放式的，如“你是如何样想的？”“你觉察了什么？”“请用它来试试，看
7、看会如何样？”如在构建天安门的时候黄老师给我们出示了好几张照片，第一次小孩搭建是什么样的，中间没有的门是堵死的，老师跟幼儿说，我们要如何进天安门呢，幼儿立即改造他们的“天安门”，接着老师又说，天安门来了好多客人，但是门前的东西太多了，没地点停车了，结果幼儿立即把天安门门前的地点整理洁净。就如此老师从旁指导，让幼儿本人对本人的“天安门”进展改造，结果小孩们做的特别棒！而且对如此的区域兴趣特别的强。总之，通过学习区角活动，使我们能进一步的将理论知识运用到实践中去，使我们具有了这些全新的理念之后，能真真切切地感遭到幼儿园区角活动对小孩开展的阻碍。最后，让我们做个乐于学习，勤于考虑，勇于探究，擅长总结的智慧型老师吧！