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1、思想品德教学计划总结七年级思想品德期末考试质量分析 七年级思想品德期末考试质量分析一、命题按照认真贯彻根底教育课程改革精神，按照思想品德课程标准精神，围绕着德育教育主题，坚持正确思想方向的引导，遵照课程改革的方向，关注学生的成长需要与生活体验，表达评价的导向作用，有利于推进思想品德课的教育教学改革。二、试卷特点1、表达课改理念，突显“以人为本”的思想。在试卷方式设计上，试卷以中考为模型，26题选择题包含5道时事题和20道根底知识题，非选择题中每道题配以突出的主题，并以人为本的设计风格进展“你”做答题。在改变传统试卷的刻板印象给试卷增添活力的同时，表达了对学生的关心，降低学生应考时的紧张与厌烦情
2、绪。在试卷难度设计上，难易适中，符合“8：1：1”的根本要求。通过考核力图让学生体验成功的喜悦，表达了课标评价原则中的“调动学生学习的积极性，加强学生的自决心和进取认识”的理念。2、立足双基，面向全体，突出重点。本学期的重要知识点，几乎都有涉及，对学生的阶段学习结果进展了有效的稳定与强化。3、发挥评价的导向功能，表达学科特色。开放性试题的设计，既检验学生对课本根底知识的掌握，又调查学生运用知识分析处理实际征询题的才能，更重要的是检测学生在学习过程中是否开场构成好公民所应有的态度、才能、价值观和行为，通过评价促进学生良好思想品德的构成。三、我校各班级成绩一览表四、卷面情况分析试卷构造参照中考试卷
3、，由单项选择题25题和非选择题三大题5小题两大部分组成。单项选择题部分共25题，每题2分，由时事选择题和课本根底知识两大部分组成。其中纯时事调查5题，其余20题或是按照时政、或是按照发生在学生四周的现象调查学生对根本概念和根本原理掌握情况。答题情况比拟理想，也存在一些最根本的标题失分。高居失分榜首的是第2道纯时事选择题，第15题平均得分为1.2，调查的知识点是人生需要自立，如今我们可在父母的协助下ABCD四个选项中ABC都是课文里面的知识，有点难以把握，象如此的标题还有一些题，失分较多的标题是第10、18、22等题。主要缘故是：（1）审题才能弱。2）根底知识薄弱，知识点混淆。（3）选择题的关键
4、词没有把握好。非选择题部分共三大题5小题共10征询。围绕着学生成长中的各种体验设置背景材料，评价学生运用所学的知识处理征询题的才能，以及良好的情感、态度、价值观的构成。材料的阅读量比拟大。从总体上，我校学生答题情况不错失分主要缘故是（1）学生的审题才能弱，答题角度发生偏向；（2）学生分析材料的才能弱，知识转换才能差。（3）部分学生答题不完好，答题角度错误，由于选取的材料贴近学生的实际，学生比拟容易在已习得的生活经历根底上提出处理征询题的方法。（4）有特别多学生答题不够标准、全面，不是照抄课本知识确实是只有详细意见而没有理论知识的支撑。（5）也有许多学生只明白照抄课本知识点而不明白得结合材料提出
5、详细的意见。五、今后教学建议1、认真研读、学习课程标准。课程标准是老师教学的主要按照，精确地理解和把握课程标准有助于我们更好地开展教学。2、加强时政教学，将时事浸透在日常的课堂教学中，引导学生关注国内外的严峻时事热点，加深学生对时政的理解。3、加强对学生答题技巧的指导。指导学生认真审题，明白得寻找关键词；协助学生明白得提取材料中的有效信息，提高分析材料才能；指导学生如何样结合教材根本观点，有针对性答题。此外，老师还要提高课堂45分钟的效率，在精讲精练中培养学生的审题才能和答题技巧。4、立足根底，关注才能。根底知识是才能的支撑，老师们在平时的课堂教学中应采纳多种教学方法，协助学生更扎实地掌握根底知识；通过选取学生成长中的四周事多角度启发学生，培养学生发散性思维才能和归纳总结的才能。5、引导学生关注生活实际与社会实际，关注学生的情感体验和道德实践，提高区分是非的才能，以正确的价值观念引导与启发学生独立考虑、积极实践，协助学生做负责任的公民。