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1、其他论文之浅谈师德建立的方法 “老师是人类灵魂的工程师”是全社会对老师这一职业的充分确信。足见老师在社会中有着举足轻重的地位和作用。这就要求为人师者，除了具有渊博的学征询，春风化雨般的育人技巧，更重要的是还要有超凡的品德。每个老师本身的行为和道德质量，都会直截了当或间接地阻碍学生的成长和社会良好风气的构成，关于学校各项工作的开展，人才的培养以及社会的开展和进步起着重要的推进作用。因而，必须加强师德涵养。而老师良好的师德涵养不是先天就有的，而是后天在正确的理论指导下，经长期的教育教学及社会实践锻炼的结果。因而，我们必须领会师德建立理论，掌握科学方法，扎实地开展师德涵养的建立工作。做为领导者，首先
2、要做到本身正，牢记“身正为范”以及“其身正不令则行的道理”。在此根底上领导老师从以下几个方面开展师德涵养建立：一、要严于解剖本人。这是老师在心灵深处进展自我认识、自我教育、自我改造、斗争和自我提高。要开展自我批判，首先要学会认识本人，俗话说知人者智，知己者明，也确实是说人贵有自知之明，在人类认识的过程中普遍存在着认识别人易，认识本人难的现象。从师德涵养上看一个好的老师，不仅能正确认识别人，还能正确认识本人，假设不能正确评价本人，摆正本人的位置，就谈不上自我涵养；其次，要学会擅长觉察本身的缺点和缺乏，按照我国师德原则和标准，经常反省和检查本人存在的征询题，明确方向，找到自我涵养的动力；第三，用高
3、标准严格要求本人，在觉察征询题的根底上提高和修正目的，努力改变现状，使师德水平真正提高。二、认真向革命前辈和英雄典范、优秀老师学习，把他们崇高的革命理想和忘我的工作精神，不记名利的奉献精神，以及恪尽职守，不怕困难险阻，勇于战胜困难，勇攀顶峰的精神，变成每位老师的自觉行动，熏陶情操，净化灵魂，提升思想觉悟，从而向着更高的目的前进。正如爱因斯坦所说：“只有伟大而纯洁的人物典范，才能引导我们具有高尚的思想和行为。”三、擅长从我们的教育对象学生中汲取营养和力量。在学校活动中，老师和学生关系最为亲切；老师的一言一行、一举一动都在每个学生的眼睛观察之下，老师的言行举动是学生经常议论的话题。对老师的活动做出
4、客观的评价，他们的评价客观朴实、仁慈，表达了一个纯洁的童心，做为老师应该认真对待、谦虚接受，本着有则改之，无则加勉的原则。同时谦虚学习学生关怀集体、助人为乐、热爱劳动、见义勇为等闪光点。同时每个老师要经常深化班级，擅长观察、觉察，在指导学生的同时，找出值得学习的地点，汲取营养，提升本人。坚持经常反省、自查，从而提高道德涵养的自觉性。四、在倡导自尊、自省的根底上，发挥社会的监视作用。每个老师的工作都有其独立的一面，不管是备课、上课和辅导，都有相对独立的特点，其所消耗的精力和心血是难以计算的，伸缩性特别大，别人不易觉察，这对衡量老师的品德，看他在明白没有别人觉察时候做了些什么。也确实是在无人监视下，有“良心”觉察从而忘我工作，在此根底上运用社会各部门、学生家长及时对老师的工作征求意见及时纠正，师德建立的计划和方法使之构成一支具有崇高品德、渊博学征询的老师队伍，从而促进学校教育的健康开展。