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1、信息技术论文之小学信息技术教学点滴谈 目前，许多小学都陆续开设了信息技术课程。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新认识和制造才能。但如何上好信息技术这门课，给广大信息技术老师带来了新的挑战和考验，下面笔者就谈谈在小学信息技术课堂教学中本人的几点做法：一、游戏入门，自觉学习。小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。按照这-一特点，能够把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓重的兴趣中学习新知识，掌握新技能。例如学习指法是特别单调的，假设老师一开场直截了当讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的特别累，而且特别不愿学，更加不能强迫其练
2、习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩金山打字通，竞赛谁的成绩好或者与老师竞赛。学生在“青蛙过河”等游戏的实践中觉察，要获得好成绩就必须练习好指法。因而就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就特别认真。通过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。如此，既保持了学生学习计算机的热情，还能够促使学生自觉去学习计算机知识。二、直观教学，加深经历。在教学中能够充分利用计算机的固有特征，采纳形象、直观的教学方法，协助学生加深对计算机知识的理解和经历。如教学“认识键盘”时，我先提征询“空格键、换档键和Backace键有什么特征？”让学生讨论。通
3、过讨论让学生明白空格键上没有任何一个字符，其主要作用是输入空格。同样抓住换档键上有向上的箭头，其主要作用是来输入上档字母。还抓住Backace键有向左的箭头，其作用是删除光标前面的字母，相当于我们平时用橡皮擦写错的字。用如此的方法，变抽象为直观，让学生留下深化的印象，加深经历。三、自主学习，不断创新。电脑知识有特别大的开放性，学生也喜爱上信息技术课。我们老师应该充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探究，合作学习，真正理解和 本文来自文秘114 :/.wenmi114，转载请保存此标记。 掌握根本的电脑知识。这也是培养学生不断创新的手段之一。如在教学PowerPoint的超级链接
4、时，老师先让学生演示没有链接的作品，接着提征询：如今只能一张张按顺序演示，那么你能任意播放指定的演示文稿吗？然后让学生自主学习。有的学生讨论、尝试，有的学生在看书寻找，有的学生在使用协助系统（在教学Word时就教了如何使用协助系统）同学之间也不由自主地互相协助起来。最后让学生互相交流，老师进展适时的点拨，学生特别容易就掌握了超级链接的方法。利用电脑本身自有的特点，能够培养学生的想象力和创新意味。如教学完画图软件后，能够让学生自由创作作品；教学Word的插入图片时，让学生进展诗配画的创作；在低年级教学“金山画王”时，那漂亮的图案使学生感到无比新奇。讲解了如何操作后，学生已迫不及待地动起手来，组合
5、成具有丰富想象力的图案。能够说利用电脑能充分培养学生的制造力和丰富的想象力。四、整合学科，多面开展。计算机能够改变学生的学习内容和方式，为学生提供更为丰富的学习资源。在信息技术课程的教学中就应该让学生“把所学的计算机根底知识和根本操作应用于日常学习和生活之中”。因而，在计算机的教学过程中就必须与其他学科结合起来，让学生自觉做到“学有所用”。如在教学Word时，结合学生实际，让他们用计算机进展作文创作、修正等；教学画图软件时，让他们配合美术课，进展实际的绘画；在教学上网时，结合自然、语文、社会等学科，查找本人需要理解的知识；如此，使学生在学习计算机过程中完成其他学习任务，让学生感到计算机知识的重要性和有用性，培养了学生学习信息技术的兴趣，增长了学生的知识面，也培养了学生的创新认识与制造才能，促使学生全面开展。总之，要上好小学信息技术课程这门课程，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，使一些单调乏味的知识变得有趣、生动。同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去，让学生感到信息技术课一定要学会，一定要学好。