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1、其他论文之高效课堂教学实践的几点体会 本校的高效课堂也是刚刚起步，从实行高效课堂以来，我从期盼质疑探究赞同，觉得高效课堂是给学生一个本人的舞台，给老师一种新的希望。如今正处于探究中，通过一学期的学习与听课，结合本人的实践，以下从本人的内心到对历史教学有的几点反思：一、注重小组建立。高效课堂离不开小组建立，小组建立的好了，高效课堂才能做到真正的高效。因此我在每一节新课的教授时都会布置好任务，各小组按照详细任务或征询题展开讨论，详细内容如下：（1）对课文标题、插图等展开讨论，以激发学生的学习兴趣和发挥其想象力。（2）对难句、长句、重点语法和词语展开讨论，以提高学生理解和运用语言的才能。（3）对对话
2、进展表演，培养学生的语言表达和运用才能。（4）对小组长的任务和组织才能等多方面培养。二、学生的自主学习才能的培养以学生的自习课时间和其他时间内通过学生的主动学习、提早预习，来提高我们的课堂效率，导学案起到特别明显的作用。我们的历史课堂正是通过：根底知识填空的完善、典型例题的学习、课堂同步练习的训练、协助学生预习新课、处理新课中的大部分简单征询题，把以往学生在课堂上的任务放在课下课前提早处理，让学生带着征询题听课，通过这么长时间的的推行，觉得效率仍然不错得。三、课堂展示，展出自信和魅力1、课前展示：应该在上课之前安排某一个同学按照本节课的需要，有针对性的安排学生进展激情展示。假设需要激趣，可安排
3、学生介绍历史人物、故事等；假设学生有才能可说打破难点，可安排学生有梯度的复习需要的知识等。2、学生课堂激情研讨：让学生明确学习目的，带着征询题对课文进展预习，培养学生的自学才能。课前学生的自主学习是“学案教学”的重要环节，而征询题设计的好坏也直截了当关系到教学目的完成的情况。上课学生对征询题的剧烈讨论，更能知识能条理化、系统化和整体化，同学间互相协助，增进学生间的感情，与此同时，在讲题中，学生更能找到自信。3、课堂展示，让学生在有限的黑板空间，使学生能特别好的表现出书写功底和概括才能。4 、激情点评，让学生有了对题相应的知识点有了更深化的印象，在讲的过程中做到条理明晰，环节明确，到达对题的方法
4、的总结和对知识点的归纳。锻炼了学生的语言表达才能，概括才能。加强学生得自决心和勇气，使学生对学习有兴趣。四、要注重老师本身素养的提高。俗话说，要给别人一碗水，本人要有一条河。高效课堂对老师的要求不是更低而是更高了。在我校开展高效课堂的这段时间，通过听课和本人的几次公开课，我感到本身才能也特别重要。1.老师备课要充分老师要做到充分备教材、备学生、备板书、备教具，要找出教学重点和难点，理解学生的思想动态及英语知识和才能的情况，并据此确定教学方法。同时鼓舞学生预习并找出疑难征询题。如此，学生就会带着强烈的求知欲听课。2.老师要树立“以学生为本”的教育理念。老师要树立以学生为本、以育人为本的教育理念，深化研究教育规律和青青年的成长规律。总之，我们必须立足于学生，让学生积极参与学习，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而到达优质高效的课堂教学这一最终目的。改革就难免有如此或者那样的征询题，比方导学案的编写我本人还有特别多困惑的地点；课堂上一些新课、习题课、复习课、详细操作还有特别多瑕疵和缺乏；一些学生学习的积极性还没有提高上来；如何能让那些爱学习的学生更加喜欢学习并协助那些积极性不高的同学等等特别多征询题。但是我相信，既然有了好的开端，我就会一如既往的努力下去，只要有努力就有收获。