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1、小班，健康饮酒，身体健康，良好的教学计划，反思小班，健康饮酒，身体健康，良好的教学案例反思主要包括设计意图，活动目的，活动预备，活动过程，教学反思等内容，明白人们每天都需要喝水，他们想要什么时候喝水喝酒，明白开水是最好的饮料，你能够在日常活动中主动喝白开水，合适幼儿园教师参加小班健康活动课，来看水和健康的教学计划。设计方案：饮用水对幼儿的健康成长起着重要作用。然而，即便天气酷热，许多幼儿也不明白如何积极补充水分。一些年幼的小孩在口渴时会主动寻找饮料，但在家里他们往往更喜爱甜饮料而不是开水，因此我们设计了这个活动。活动目的：1.明白人们每天都需要喝水。当他们想喝水时，他们会主动喝水。2，明白白开
2、水是最好的饮料，能够在日常活动中积极喝白开水。3.明白人体需要各种不同的营养素。4，初步理解健康的小常识。5.最初理解预防疾病的方法。活动预备：1.自制PPT（运动后的图片，外出玩耍，沐浴后，起床时等，池中的水，自来水，井水等图片）。2，两盆萝卜萝卜（由于浇水，长叶，一盆因无浇水和枯燥而发芽）。在活动开场之前，教师带着小孩们进展实验，并在同一照明下探究了两盆萝卜。小孩们每天都喝一盆水，另一个罐子没有浇水。活动程序：1.认识并理解水对身体发育的重要作用。（1）通过经历激活现有经历，感受口渴后饮水带来的温馨感（活动前的体育活动，然后教师带小孩喝水）教师：玩完游戏后，你觉得本人的嘴巴如何样？教师：喝
3、水后感受如何？教师：喝完水后，我们不会口渴，身体也会温馨得多。（2）观察花的萝卜，理解缺水的后果。教师：有两盆萝卜，一盆萝卜发芽长叶，另一盆枯萎。请细心看看，猜猜为什么。教师：像他们一样的土壤是什么？ （枯燥和潮湿。）教师：事实证明，假如没有水喝，萝卜就会死亡，它将无法生长芽和生长叶子。人们也像水萝卜一样不可分割。我们每天只需要喝更多的水来长大。2.理解何时应该喝水以及哪些水不能饮用。（1）观察照片，理解人们在运动后，出去玩，洗澡后等都要喝水。他们醒来时也想喝水。口渴特别难，不喝水。小孩们想要喝水时能够喝水。（2）理解有些水不能喝。教师（显示图片）：我们能够从这些地点喝水吗？为什么？教师：池塘
4、里的水，自来水，井水，水大概特别清晰，但你不能直截了当饮用它，由于水中有细菌，你只能煮沸它才能喝。我们的冷却器中的水煮沸，因此我们能够喝它。3，通过健康医生的解释，理解开水是最好的饮料。教师：口渴时，你最想喝什么？为什么？教师：小孩的身体最好的是什么？让我们听听医生说的话。教师：小孩们喜爱喝的可乐和雪碧等饮料中添加了特别多东西。这特别甜，由于它里面加了特别多糖，这对我们的牙齿有害，让我们觉得蛀牙。它闻起来特别香，由于它含有特别多滋味;它看起来特别红，绿和绿，由于它添加了大量的色素。这些香精和色素实际上对我们的健康有害。只有开水才是身体最好的，对健康最有益。4，选择喝宝贝宝贝。教师：我明白我口渴
5、了，我想喝白开水。假如你想喝水，你会本人喝，你会被评为喝宝宝。教师：你想成为喝宝贝吗？然后，当你想要喝水时，你必须记住口渴和喝酒。教师：如今我的嘴有点口渴，我想喝水。你还能喝点什么吗？扩展活动：1.在保温桶的侧面记录“今天没有饮料”。请在每次饮酒后使用印章记录您的标记，并在星期五投票给Drink Baby。2.与家庭合作，提示小孩口渴时喝白开水，少喝酒，养成健康的饮酒习惯。教学反思：活动始于幼儿的经历，让幼儿在运动后喝水，并在口渴时感遭到饮用水的温馨感。其次，引导小孩观察萝卜，以及饮水的重要性。第三，通过对幼儿心目中权威人物健康医生的解释，让小孩明白开水是最健康的饮料。最后，通过每周末评估“饮酒婴儿”，小孩积极喝水的意愿遭到刺激。活动完毕后，大多数小孩能够主动喝水，个别小孩不能停顿饮用饮料，这需要一个习惯缓慢的过程。