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1、小班科学色彩拥抱教学案例反思小班科学色彩教学案例的反思主要包括设计意图，活动目的，活动焦点，活动预备，活动过程，活动反思等内容。小孩能够掌握红色，黄色和蓝色的变化以及颜色匹配。活动中，小孩们好奇同时对色彩的变化感兴趣，合适幼儿园教师参加小班科学活动课，来看看色彩拥抱课程计划。设计方案：小班儿童进入直观行动思维到特定形象思维的过渡期。这是语言才能开展的一个飞跃时期。词汇量迅速增加。它越来越有兴趣听故事和讲故事。因此我整合了科学活动三原色的配色。图画书小蓝和小黄.结合我的分主题科学探究活动中咨询题的提出，我在教学中使用了非常多思辨性咨询题来引导幼儿考虑，比方你猜，小红和小兰抱在一起，会变成什么颜色
2、？ ，小红和小黄的颜色是什么颜色？ ”。我还使用渐进式咨询题鼓励小孩们考虑各种咨询题，例如“你发觉了什么有趣的变化，你是谁以及谁让他们成为这种颜色？ 还有非常多。让小孩们对颜色的变化产生好奇，并锻炼小孩的动手才能。活动目的：小孩们能够掌握红，黄，蓝两种颜色的变化。通过操作活动，幼儿对颜色的变化充满好奇和兴趣。3.愿意参加科学活动，能够用简单的语言告诉他们的教师和同伴。4.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探究和实验。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重点：幼儿能够掌握红，黄，蓝两种颜色的变化。活动预备：课件2.红色，黄色和蓝色颜料3.每人4个一次性纸杯，小木棍活动程序：首先，情况是进口的小孩们
3、，今天我们班上有一位客人。他是谁？小兰有非常多好朋友。他们是小红，小黄和小路.但他最好的朋友是小黄。在学校里，他们整齐地坐在一排。他们离开学校后，又跑了又跳了起来。他们喜爱玩圈子和藏猫，谁能找到它们？好朋友再次相遇，他们非常欢乐能够团结在一起，结果发生了一些有趣的事情。你想明白发生了什么吗？（分析：本节通过欣赏图画书介绍场景的主题，教师介绍简单的色块“人性化”，激发小孩们的学习兴趣。质疑：小兰和小黄在一起时会发生什么？事情是吸引幼儿探究并积极为以下活动铺平道路。）第二，探究运营你看，教师邀请了小兰和小黄。我们来试试吧。但是我们如何将它们结合在一起呢？ （你觉得这个方法还能够吗？）请每个人拿一点
4、黄色，一点蓝色，让他们拥抱一下，看看会发生什么？我稍后会告诉你。小心不要溅到桌子上。3.实验全部完成了吗？谁会告诉你你发觉了什么有趣的东西？小孩们发觉原来小的蓝色和小黄色的拥抱在一起，会变得有点绿。 （打开课件）绿色是如此漂亮，我认为西瓜是绿色的，你认为绿色是什么？小红听到这个音讯，想拥抱他们。猜猜小红和小兰抱着什么颜色，它会变成什么颜色？小红和小黄会抱着什么颜色？你猜对了吗？我们试一试吧！每人带两个颜色的宝宝，让他们拥抱，看看会发生什么。小心不要将油漆洒在地板上。你发觉了什么？谁说的？请用全文说出来！其别人想谈谈他们本人的发觉。橙色是如此漂亮，这还有什么颜色？有没有让小兰和小红拥抱的小孩？你
5、的结果是什么？获取结果并将其展示给每个人。（分析：这部分是活动的关键部分。利用幼儿的好奇心，让小孩亲身动手操作，观察配色后三种颜色的变化，并分辨出什么是紫色，橙色，绿色印象。让小孩们掌握红，黄，蓝两种颜色的变化，充分满足小孩们的好奇心和动手欲望。）三，总结1.刚刚我们玩了一场色彩拥抱的游戏，让小兰和小黄拥抱成为一个（小绿色），绿色和绿色像一个大西瓜。小红和小黄抱抱而成（橙色）。什么是橙色？小红和小兰拥抱成了一个（小紫）。什么是紫色的？我们用完好的单词再说一遍。2.宝宝的颜色真是太奇妙了，两种颜色在一起就能够成为一种新的颜色。在我们四周，四处都有各种漂亮的色彩，因此我们的世界将如此漂亮。我们出去
6、找一些漂亮的颜色，好吗？（分析：通过让小孩们互相议论并议论每种颜色，什么颜色，如某种东西，加深了小孩的印象，小孩的语言使小孩更容易记住。激发幼儿成为好奇并对颜色变化感兴趣。）活动反映：通过这项活动，我们班上的小孩们对色彩产生了浓重的兴趣，并认识到了不同的颜色，如红色，黄色，蓝色，绿色，紫色，橙色，黑色和白色，充分体验了变色带来的欢乐。掌握了红，黄，蓝两种颜色的变化。整个活动基于小蓝和小黄图画书。它由三部分组成，层次明晰，第一部分通过场景介绍。第二部分同意幼儿探究和引导小孩观察红，黄，蓝两种颜色的变化。通过个人操作，小孩们能够更好地理解变色的魔力，激发小孩的学习兴趣，锻炼小孩的动手才能。第三个链接总结了探究后的发觉。在这项活动中，我觉得本人做得非常好：1。情况能够一直保持一致，情境内容符合儿童的年龄特征和教学内容的需要。 2、集体教学活动中我一直以幼儿主动探究为中心，给了幼儿充足的时间本人去探究操作，保证了每个幼儿都能动手操作，发觉颜色的变化。所以本次活动也有非常多缺乏的地点，如分组活动没有照顾到幼儿的个别差异，讲述本人的发觉时，没有让大多数幼儿发言。各种颜色的比例要课前试验过，如红和蓝倒在一起变成紫色，红色能够多点。课件的操作性不强，可作修正。这些都需要在以后的教学中不断的学习，汲取经历和教训逐步完善。