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1、幼儿园小班教学计划惊愕进展曲带反思小班教学计划惊愕进展曲包括对小班音乐主题教学活动的反思，让小孩开展节拍和音乐表达，感受音乐的传递，体验与故事相匹配的旋律节拍，通过图片理解歌词内容，并能够依照歌词内容开场大胆的想象，看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。活动目的：1.感受音乐的传递，体验与故事相匹配的旋律的节拍。2.培养节拍和音乐表现力。3.通过图片理解歌词，并依照歌词开展大胆的想象力。4.能够大胆表达歌曲的内容和情感。活动预备：音乐（惊人的进展曲），地图活动程序：首先，出示地图并讲故事。负责人：今天，曹教师为小孩们带来了一张照片，讲了猫和老鼠的故事。您细心观察一下，猫和老鼠之间发生
2、了什么？小孩们观察和猜想。小孩立即看到了音符，猜想老鼠正在唱歌并找到了脚印，猜想猫对猫在做什么，以及为什么老鼠欢乐地唱歌。教师完好地讲述了这个故事：当小猫醒来又饿了时，他去找老鼠，找到并找到了老鼠，找到了老鼠的洞，然后想着要抓住它们。但是，他走到鼠标孔的门却是鼠标。他们是爆头，小猫头晕，最后晕倒在地。老鼠在老鼠洞里喝彩庆贺。其次，完全听音乐，猜音乐和故事如何匹配。负责人：听音乐，猜猜，哪个部分是小猫，哪个部分是鼠标？小猫被殴打的是哪一部分？老鼠在哪个部分喝彩？听完故事后，小孩们想再听一遍，因而我告诉他们教师没有讲话。有一个关于猫和老鼠的故事。让他们听，看看小猫在哪里寻找鼠标。小猫被老鼠击中的地
3、点在哪里，小老鼠在欢乐地唱歌和跳舞。我第一次完全欣赏它。动画对小孩的妨碍特别大，许多小孩特别关怀动画。徐家璐清晰地听到了小老鼠舔猫的令人震惊的地点。当我第二次完毕时，我仍然没有释放动画，因而我总是有小孩要看。我觉得我更模糊地将对小孩的答复强加给小孩。我直截了当告诉小孩：鼠标的第一部分在猫前面被殴打。小猫在找老鼠。后面的音乐是第二段。特别小老鼠欢乐地唱歌跳舞。我第三次完全喜爱动画。第三，听音乐表演。1.查看地图以对该位置进展操作。我最初的设计是小孩们在该位置观看地图的节拍，但有些小孩却总是看动画。一些小孩建议我当一只猫，他们会一起做老鼠。因而我自然地扮演了这个角色。2，角色扮演以后的活动更加自然
4、。小孩们特别喜爱表演，因而他们和教师一起玩猫，小孩们玩老鼠-两个小孩玩猫，其他小孩玩老鼠-更多小孩玩猫，其他小孩玩老鼠。活动反思：1.动画的干扰。由于音乐和动画是一个整体，因而每次您放音乐时，都会有一个动画屏幕，这直截了当妨碍您小孩的第一次完好倾听。最初，通过观看地图和讲故事，小孩们不断在巧妙地让小孩们感遭到段落，短语和节拍。但是，由于出现了动画图像，因而它们没有被匹配和优化。小孩们更加留意图片，音乐跌至次要位置。最初，音乐已跌至次要位置。音乐的节拍，乐句和段落特别明显，这是培养儿童音乐倾听和分辨才能的时机。但这仍然被图片所困扰。但是，小孩模拟猫的方式仍然能够感遭到地图的微妙效果。在第二课中尝试完善它。2.小孩的独立游戏。与本课相反，我觉得我的教师大概在跟着小孩们。从听音乐到表演，小孩们都在咨询“听”“教师，你玩猫，我们玩老鼠”，这无疑是小孩对这种选择的确信，以及对音乐欣赏和表演的兴趣。另一方面，它可能说明小孩天生就有通过情节和故事表演音乐的愿望。所以，在今天的活动中还能够，但是假如这是小孩的不合理建议，则教师必须及时撤消。小科：恐惧把它描述为一个惊喜。这特别令人震惊。