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1、幼儿园大班教学计划小水滴哪儿去了带反思太磐课小水滴哪儿去了反映了大班以科学为主题的教学活动，让小孩们对改变水滴的过程感兴趣，理解故事中水滴变化的过程和缘故，养成适应细心观察和积极考虑。过来看看幼儿园。大班小水滴哪儿去了包含对课程计划的反思。活动目的：1.理解故事中小水滴变化的过程和缘故。2.对改变水滴的过程感兴趣。3.养成认真观察和积极考虑的适应。4.在活动中，让小孩们体验成功的喜悦。5.学习积累，记录不同的探究方法，并明白处理咨询题的方法非常多。活动预备：小水滴的图像带水滴的旅行课一面镜子，纸，透明玻璃活动的前一天，请在家中倒入两杯水，放在冰箱中一杯，再放入冰箱中，第二天早晨观察小孩。活动程
2、序：首先，小水滴旅行1.小孩们，你喜爱旅行吗？ （显示小水滴的图像）小水滴能够挪动吗？如何旅行？ （小水滴能够流到各个地点旅行）2.假如水滴想到在天空中飞行，我该如何去？3，玩课件，小孩们看。4.太阳如何感受像一小滴水？ （加热）他们的身体如何样？ （变亮-变成蒸汽）飞到非常高的地点，小水滴感受非常冷，它们如何样？ （三个帮派，五组在一起，变成小液滴-通过水蒸气冷凝成小液滴）许多小水滴漂浮在天空中并变成了东西？ （白云）有多少小水滴紧贴在一个球上？ （小雨滴）二，小水滴行进过程1.小孩听教师讲故事。小孩读着“我是一滴水，要求太阳协助，暖和地照耀，迅速带我升上天空，然后依照故事的开展顺序将本人想
3、象成一小滴。在进展水滴旅行的过程中，教师会指导小孩显示水滴变化时的水滴状态。三，小杯之谜1.拿几杯水，请观察小孩。这是小孩在家预备的几杯水。你有没有看到变化？ （教师能够翻转冰冻的杯子，并指导小孩观察：水被结冰，结实同时不会像液体一样流淌）2.您发觉了什么？ （有些已经结冰，有些依然水）如何会如此呢？3.引导小孩们讨论并得出结论，昨天放入冰箱的杯子里有冰，没有放入冰箱的杯子依然水。在冰冻的杯子里，一些冰融化了，那儿有冰。再有水。四，挪动小杯子1.在每张桌子上分配冷冻的小杯子，并要求小孩细心观察杯子的变化。2.小水滴变成冰。我们有什么方法能够把它变成水吗？3.幼儿尝试使用各种方法融化杯子中的冰块
4、。例如，用纸扇形风扇，用嘴吹，然后用手托住杯子，看看有什么变化。5.抓住小水滴教师将一杯水倒入锅中，加热至沸腾。请猜想水会是什么样。2.小孩观察几分钟，观察发觉的东西以及锅中的水是否减少。3.将镜子，纸，透明玻璃等放在锅的顶部，以“捕捉”（吸收）小水滴。4.为什么小滴漏出？ （加热后，水滴变得更轻，更小）是不是被“抓住”了？在告诉小孩微小的“水滴”被“抓住”之后，它们随后“抱在一起”并变成“脂肪”滴。有一个咨询题：1.上课之前，我应该给小孩们提供丰富的材料，以便于观察。例如，每个小组预备一个酒精炉和一个烧杯，以便每个小孩能够亲身进展实验探究，从而能够进一步激发小孩的探究欲望。2，在活动中还应认真观察小孩，听他们的谈话，在他们的谈话中找到本人的兴趣和经历，激发小孩积极学习。3.组织和操纵活动的才能有待提高。调整后的教育行为仍然是慎重的，不够大胆。例如，此活动中的转换过程比拟犹豫。4，及时地反映和整理办法的才能还不够，事件发生后立即进展反思的才能还不够强。小百科全书：水是由氢和氧两个元素组成的无机物质。无毒且可饮用。它是在常温常压下无色无味的透明液体，被称为人类生命之源。