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1、幼儿园小班地区活动计划活动目的：1.幼儿能够有条不紊地参加区域活动。 2.对幼儿进展初步培训，养成有认识地释放和搜集材料的适应。 3.通过活动培养幼儿手中的小肌肉运动和思维技能。活动预备：角落1.小猫钓鱼（从塑料垫切割的鱼，一次性筷子，磁铁，回形针）角落2.磨损和包裹（花，圆盘，从塑料瓶切割的纱线）角落3.排队（从塑料垫，纸板切割的图形）角落4.绘画和切割（勾线笔，彩色纸，剪刀，白皮书，图形模具）角落5.拼图（剪裁图）角落6.穿鞋带（共享阅读盒，鞋带）角落7.发送图形婴儿回家（分享阅读框，动物图像，各种图形卡纸）角落8.撤除和组装（各种无用的笔）第3角和第7区是主题活动的扩展。主要区域活动：划
2、船;刘老师重点活动区：穿着鞋带活动程序：1.代表要求：（1）听音乐并将卡片带入该区域（2）将卡插入区域袋，然后悄悄抬起椅子坐下，假如您不需要椅子然后小孩把椅子放好了。（3）您能够在操作过程中轻声说话，但不要大声喊叫。（4）我听到收到的音乐，立即停顿了我手中的活动，清理了该区域的角落，拿走了卡片。出来悄悄地挪动椅子坐下。2.播放活动操作的音乐，小孩将卡带入该区域3.小孩的动手操作，老师检查和指导。 （专注于角落3和6）4.在活动完毕时播放音乐，并组织小孩们的角落。5.用电视来展示小孩们的工作。活动反映：紧张的一天终于完毕了，但我并没有放松本人。我通过这项活动学到了特别多东西。关于这次活动，我和刘
3、先生也尽力使我们地区的活动顺利进展。活动材料的选择，区域卡的方式，区域卡的放置，活动音乐的选择等，每个环节的放置都会妨碍整个活动的开展，因此我们会认真考虑或预测效果我们做的每一件事。但事实只能通过持续的实践来理解真相。开展一样的活动。当小孩练习时，老师能够更清晰地理解活动的优缺点。1.我特别欢乐大多数小孩有更好的“进入”和“出去”区域，同时在各自的区域能够更安静。2.通过小孩们的活动真正提高，小孩们对区域活动的兴趣特别浓重，也经历了区域活动的喜悦。缺乏：1.放置角落。角落太拥堵，没有充分利用教室空间。我认为缘故是放置椅子。关于椅子的位置，我和刘尝试了特别多方法。我终于选择今天放置它，结果仍然妨
4、碍了事件的开展。此外，我忽略了小孩没有将椅子挪动到该区域的现象，同时觉得他们愿意支持这项行动。我想假如我让小孩把椅子移到角落里，我会看到人群拥堵，因此今天咨询题就防止了。2.老师不同意言行。在活动开场之前，要求小孩们轻声沟通，但我也在活动规则中说过嘴巴不能说话，但我立即改变了老师的建议。音乐在指挥活动中并没有真正发挥作用。关于音乐的选择，我的眼睛和耳朵遭到了几次损害，特别是在音乐选择完毕时。我考虑过那些欢乐但害怕小孩们操纵的小孩的情绪，并急迫地捡起角落甚至不清理。通过童谣，小孩们熟悉的歌曲等，我担忧小孩们会随着音乐一起唱歌而不记得做什么 - 清理角落。最后，我与刘先生讨论了一种舒缓但明显改变的音乐。首先尝试，并有一个更好的更新。4.活性材料的选择。在各个角落操作材料的难度有点高。例如，穿着和缠绕，小孩不易操作，因此小孩们游玩甚至特别少人玩。缘故有两个：第一，老师高估了小孩的才能。其次，小孩们的暴露程度较低。5.需要进一步改良的是：椅子的最正确位置和音乐的选择。3/3