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1、幼儿园大班健康教学计划两人三足与反思大班健康教学计划两人三足表达适用于大班的健康主题教学活动，培养小孩的合作与竞争认识，体验游戏的欢乐，锻炼小孩的下肢力量，开展身体的协调与平衡。快来看看幼儿园吧。 Taipan Health 两人三足包含对课程计划的反思。活动目的：1.锻炼小孩的下肢力量，开展身体的协调和平衡。2.培养小孩的合作和竞争认识，体验游戏的欢乐。3.开展身体协调。4.培养幼儿的合作认识，学会团结和谦虚。主要困难：锻炼下肢力量，开展身体协调和平衡。活动预备：一些绑绳，一些箱子，平衡木和两个人有三个经历活动程序：一，情景介绍，热身运动（谈谈情况的介绍，激发兴趣;热身运动，做好预备。）老师
2、：小孩，你立即就要上小学了。你想成为一名小学生吗？ （想想）今天我们正在做一个像小学生一样的运动。 （热身，预备下面的练习）老师：今天，我小学的弟弟和妹妹要求我们协助你做点什么，然后把商店里的球送到小学。你是否愿意？但在上小学的路上，你会遇到障碍。让我们先学习技能，然后协助他们运球？ （好）（让小孩们协助做事并激发小孩们的兴趣。）第二，自由探究和共同努力（展示绳子，盒子，平衡木，让小孩们自由地探究双人新游戏，引导小孩们在探究中掌握新的游戏玩法。）老师：你玩过双人游戏吗？如何玩？我怎么样才能更快更稳定地玩？年轻人：让两个人一起去，说出哪一个先行。年轻人：两个人能够一起喊口号年轻：一只手放在别人的
3、肩膀上，一只手放在腰上。老师：你们都会玩这个游戏，但今天我们有几个三脚游戏有些困难。我们仍然需要特别多东西。你想挑战他们吗？ （想）嘿，假如你能克服障碍，有特别多障碍等着你。练习时要留意平安。 （引导幼儿自由探究两个人三脚的新游戏玩法，并留意一定的平安性。老师观察并指导。）老师：谁告诉我你是如何打的？杨：我们正站起来。杨：当我们在平衡木中时，我们正在侧身行走。老师：在老师看到几对小孩走得特别好之后，请他们上来看看。让我们看看他们的进展情况。老师摘要：盒子最初被拿到的地点，两个小孩绑在一起的腿被抬起来，踩在盒子中间，留意它;另外两只脚在盒子外面;当你走平衡木时，绑脚在平衡木上。往上走，另外两只脚
4、在两边。老师：请按照小孩的游戏方法再练习，但老师有一个要求：不要踩到盒子上，留意平安。 （游戏必须有一定的规则，在小孩们的游戏之前给出某些游戏要求，以便小孩们更清晰地理解游戏。）请如今练习。 （请让小孩按照老师的教诲自由练习。）第三，英勇和困难，经历成功（以小组方式进展游戏，培养幼儿之间的合作和竞争认识，体验游戏的乐趣。）老师：你学到了技能吗？如今我们要为我的兄弟姐妹拿球。但听听要求：两个人拿一个球为一组，走过盒子，走过桥，把球放入篮子，然后从侧面返回，拍下下一组小孩的照片，第二组能够再次将球带走。它比小组快。 （及时提出相应的游戏要求，让小孩们明白游戏玩法。）还要记住游戏规则：当脚抬起时不要
5、踩到盒子上，拿起手开场，并留意平安。 （小孩是否有必要明白游戏有一定的规则才能更好地玩游戏）？预备好出发！ （游戏播放2-3次）老师：老师为获胜组奖励小组红花。假如没有获胜组别并不重要。我们下次有时机。小孩们有特别好的学习技巧。它就像一个英勇的小学生。 （给予正确的小孩适当的赞扬，同时也鼓舞那些没有获胜的小孩，下次有时机成功;如此每个小孩都能够让游戏快乐。）第四，放松身体，完毕活动（小孩们在轻松的气氛中完毕活动。）老师：玩起来特别有趣，让我们放松一下。我学会了技能，如今我和老师一起去小学协助其他兄弟姐妹做事。 （重复使用代码段，成为一个完好的场景。）教学反思：1.小孩的主观性：在这项活动中，小
6、孩们成了这个班级的主体。老师让小孩们自由探究操作方法，掌握了在谈话，观看和游玩时总结游戏的游戏玩法。这个双人三脚腿是依照小孩们的常规游戏进展处理和改造的。这是由于小孩们经常游玩，因此小孩们必须自由地玩更多不同的游戏方式，而且由于小孩们本人想要出来，因此游玩特别令人兴奋。2.提供各种操作材料。在这项活动中，我提供了许多材料，例如一些绑绳，一些盒子和平衡梁。这同意儿童在能够自由探究时考虑各种方法。由于材料丰富多样，小孩们大概不会为我而战。抓住现象，如此一个特别好的游戏顺序保证。小孩们用各种材料学习游戏，体验了游戏的乐趣。3.制造情境并吸引兴趣。在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让小孩们进展两人合作进展练习，并让幼儿明白在去这条路上有特别多的困难，我们要把困难克服了才能够把皮球运过去，因此在运皮球之前要把本领学好。从而让幼儿进展自由探究本领，而后学会本领。最后以把本领学会，去帮哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参与其中，让小孩们特别的感兴趣。小百科：由两个人团结协作，两人并排站立，一人左腿与另一人右腿的膝盖以下，脚踝以上部分用绳子绑上 竞赛在起点处开场出发，至对面标志处折回，返回至起点处，再将绳子解后，交给下一组队员进展竞赛，最后以完成时间长短进展排名；