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1、幼儿园小班教学计划脸红的番茄带反思小班教学计划脸红的番茄包括对小班语言主题教学活动的反思，让小孩们揣测水果变色的缘故，感受单词节拍的节拍，鼓舞小孩在此根底上大胆讲出大致的内容细心观察图片后，请观看幼儿园小班脸红的番茄，并在课程计划上作了反思。活动目的：1.感受单词中的节拍。2，揣测水果变色的缘故。3.在细心观察图片的根底上，鼓舞小孩大胆地说出大概的内容。4.训练小孩大胆说话，说出完好单词的良好适应。活动预备：1，儿童歌曲：番茄红了2.理解如何吃西红柿。活动程序：1.预先将西红柿放入手帕中，并在阅读歌曲番茄红了的同时显示其圆形形状（第一句中的西红柿首先换成水果）。看完之后。请咨询小孩手帕上的水果
2、是什么颜色的？2.咨询幼儿为什么绿色和绿色的西红柿会变成红色？3，在儿童读物页面上打开儿童歌曲，与小孩们一起欣赏，请描绘一下他所看到的。4，教师有一种感受，要重新阅读番茄红了来听小孩的节拍，小孩的节拍与小孩的节拍“番茄非常生气”的关系。5，请让幼儿阅读一个办法，用语气来表达“番茄等着等，焦急地红脸”的情况。6.与幼儿分享番茄果实。活动额外资讯：显示其他会改变颜色的水果脸红的番茄反思：关于小班儿童而言，他们喜爱户外活动，由于他们在户外时没有压力，他们的动作能够自由无拘无束，同时在户外时能够激发他们的想象力。想像。另外，这项活动的内容是要明白番茄。假如教师在上课之前进展番茄上课的活动，则缺乏活动的
3、形象并限制了小孩的想象力，这将导致活动不生动。因而，我选择理解番茄在户外种植场中的活动，从而激发了小孩们的热情和探究欲望，并分享了自然环境的温馨感。活动期间，小孩们表现得非常积极，尽管他们的经历来自于家人，也有一些来自他们本人的想象力，但这些都说明小孩们喜爱这种活动，他们的思维活泼，同时获得了更好的成绩。活动目的要求。但是，在活动完毕时，存在一些缺点，即教师担忧他们会破坏种植园中的其他蔬菜，因而他们没有让他们本人采摘西红柿。相反，教师们采摘了一些煮熟的西红柿，然后带回教室。因而，我认为，当小孩们的兴趣到达另一个高潮时，他们就有时机尝试选择。小百科全书：番茄原产于南美，在华北和华南广泛种植。番茄的果实营养丰富，具有特别的风味。能够食用生，煮，加工的番茄酱，果汁或完好水果罐。