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1、幼儿园中班教学计划认识4的带反思中班教学计划认识4的包含对适用于中班的数学主题教学活动的反思。让小孩们按照数字4取出相应的食物，激发小孩的学习兴趣，认识数字4，理解数字4的含义，小孩能够按照数字1-4来看看幼儿园中班认识4的对课程计划的考虑。活动目的1.识别数字4并理解数字4的含义。2，按数字4，小孩拿出相应的食物，激发小孩的学习兴趣。3，幼儿能够1-4岁。4.培养小孩的观察，推断和动手才能。5.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。主要困难小孩的数量减去相应的数量。活动预备1，多个数字卡1、2、3、4;2，卡卡熊图片和生日蛋糕，蜡烛；3，小鱼，萝卜，草，骨头的图片；4，图片小鸭，小白兔
2、，小羊，幼犬；活动程序一，课前活动：3美元手指游戏二，情况介绍，教学内容：$ 3卡卡熊生日三，新课程教学$ 31.赠送生日那天卡卡熊收到的礼物（小鱼，萝卜，草，骨头）。2.要求小孩数一下上面的物品数。3.教师总结。4，显示小鸭，小白兔，羔羊，幼犬，儿童手术的照片。 （小动物喜爱吃什么食物，以数字表示。）5.教师将再次总结。四，游戏1，教师与小孩互动，教师说小孩数数，找到数字。2，小孩的互动。教学反思认识到数字4是学校教学和研究活动的一部分。在我预备上课之前，我会更多地考虑幼儿的听力和留意力。如何设计，使小孩们能够在中班游玩，学习汉语音乐并到达教学效果。因而，我掌握了喜爱和小动物一起游玩的小孩的
3、特征，并设计了更多的动物图片，食物卡，游戏等来辅助教学。我上课时感受特别好，但是下课后，我认为教师仍然有特别多咨询题。首先，活动链接缺少课件。假如使用课件教学，图片显示将更加生动有趣。匆忙中，董事会书有些混乱。当我显示图片时，小孩们看着照片，小孩们的留意力分散了。我的办法不太好。其次，小孩特别活泼，在小孩的交互操作中缺乏完好性，没有面罩，只能考虑个人。最后，在第三条链接的第四条链接中，在新旧知识的交汇处，小孩们没有足够的时间，语言缺乏指导，因而小孩们处于分裂状态，儿童思维的开展没有更好的改善。空间。幸运的是，班上的教师和经历丰富的教师对班级的设计过程，教师的语言表达和归纳，师生之间的互动以及年轻人和年轻人之间的互动给予了确信。假如我重新参加本课，我将再次说明我的教学思想，并提出本人对教师的反思，总结和建议。小可可：4只是一个数字，它们之间没有必定的联络。一切的附加含义在于每个人的个人理解。