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1、幼儿园中班教学计划认识西红柿带反思中班教学计划认识西红柿反思了适用于中班的以科学为主题的教学活动，通过对番茄特征的各种感官理解，让幼儿明白吃西红柿对身体有益，并大胆地将观察结果告知研究对象，体验并享受科学观察活动。让我们看一下幼儿园中班班认识西红柿，对课程计划的考虑。活动目的：1.利用对番茄特性的多种感官知觉，大胆告诉观察结果。2，明白吃西红柿对身体有益。3.体验并享受科学观察活动的乐趣。4.让小孩们学习最初的录音方法。5.培养您敢做，努力学习和学习的优良质量。繁重而艰巨的活动：焦点：1.利用对番茄特性的多种感官知觉，大胆告诉观察结果。2，明白吃西红柿对身体有益。困难：1.明白吃西红柿对您的健
2、康有益。2.体验并享受科学观察活动的乐趣。活动预备：1.材料预备：西红柿2.知识预备：引导儿童在日常生活中运用各种感官感知四周物体的特征，并培养儿童的观察才能。活动程序：（1）引入谜语以激发小孩对活动的兴趣。教师：今天，教师带来了一个新朋友，我把它藏在一个谜中。谜语：圆脸像一个苹果。它是酸，甜和营养的。它能够作为菜食用，也能够作为水果。教师：小孩们，你猜谁是教师的朋友？Young：自由举手答复。教师：西红柿也有个非常好的名字，叫做“西红柿”。（b）第一次观察，使用对番茄外部特征的感官知觉。1.教师：触摸时感受如何？小眼睛看它，什么颜色？什么形状？鼻子闻起来有什么滋味？2，分部：要求儿童细心安静
3、地观察，并要求儿童大胆地告诉观察结果。3，教师和年轻人一起总结，番茄的外部特征。教师：西红柿的眼睛是什么颜色的？什么形状？用手触摸的番茄看起来像什么感受？鼻子闻起来有什么西红柿味？4，教师总结：西红柿是圆形的，它有红色的身体。用手触摸它，使其既滑爽又凉快。闻起来有点番茄味。（3）第二次观察，感知番茄的内部特性。1.教师：教师切西红柿，引导小孩们用小眼睛看小肚子里藏着什么？用鼻子闻到它的滋味？吃了，是什么感受？2，分工：要求小孩们细心观察，大胆地告诉观察发觉。3，教师和小孩在一起，番茄的内部特征。教师：番茄肚子里藏着什么？教师总结：西红柿的皮非常薄，腹部有几个形状各异的小房子。每个房子都有种子和
4、果汁，闻起来像西红柿，滋味酸甜。（4）西红柿对人体的妨碍教师：小孩们，您通常喜爱什么蔬菜和水果？你为什么喜爱吃东西？幼小：幼儿能够自由举手。教师总结，西红柿对人体的作用。西红柿富含维生素，对人体有重要作用。我们能够生吃，也能够使番茄炒鸡蛋作为食物，但也能够酸，甜，营养。（5）总结小孩们，今天我们明白西红柿，多吃西红柿有助于我们的健康。完毕课程。活动反思：关于这个班级，有些地点有成功和失败。以下是您对本课程的反思的简要介绍：谜语的引入能够非常好地激发幼儿的兴趣，但是当质疑儿童的神秘是什么时，儿童将无法正确猜出答案。我无法通过重新定向小孩来纠正这个神秘。课堂气氛活泼而活泼，小孩们能够大胆地举手答复和观察西红柿时的发觉。它使幼儿能够理解西红柿的内部和外部特征以及西红柿对人体的妨碍。更好地实现教学目的。小百科全书：番茄，学名为番茄，是茄科的一种植物，由成熟多汁的浆果制成。中国栽培的西红柿是从国外引进的。水果大多是红色的。他们看起来像柿子。它们通常被称为西红柿和柿子。在古代，它们也被称为六月柿子和三吉Hiji。