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1、第 1 页 共 4 页 2023 年下半年中小学老师资格证考试考点整理及练习题 建构学习理论 一主要内容 1.知识观强调知识的动态性 知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，而只是一种解释、一种假设；2.学习观 强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。3.学生观 强调学生经历世界的丰富性；强调学生经历世界的差异性。4.教学观 教学不再是传递客观和确定的现成知识，而是激发出学生原有的相关知识经历，促进知识的“生长”，促进学生的知识建构活动，以促成知识经历的重新组织、转化和改造。提出情境性教学、支架式教学以及合作学习等。二教育启示 第 2 页 共 4 页 知识并不是绝对的真理。要培养学生的批
2、判精神，敢于向知识挑战。教学不能无视学生的经历，要引导儿童从原有的知识经历中“生长”出新的知识经历。教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。教学就是要增进学生之间的合作。【单项选择】主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是。A.行为学习理论 B.建构学习理论 C.人本学习理论 D.认知学习理论【答案】B 认知学习理论 一布鲁纳：认知-构造学习理论/发现学习理论 学习观：学习的本质在于主动形成认知构造。学习包括获得、转化和评价三个过程。教学原那么：动机原那么、构造原那么、程序原那么、强化原那么。学习法：发现学习 二奥苏贝尔：有意义承受学习论 有意义学习的本质：新观念与学习者认知
3、构造中原有的适当观念建立起非人为的和本质性联络的过程。第 3 页 共 4 页 有意义学习的条件：材料本身具有逻辑意义；学习者必须具有有意义学习的心向；学习者认知构造中必须具有适当的知识；学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知构造中有关的旧知识发生互相作用。先行组织者：先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料，可分为比拟性组织者和陈述性组织者。【单项选择】先行组织者不仅可以帮助学习者学习新知识，而且可以帮助其保持知识。先行组织者的提出者，是美国著名心理学家。A.洛克 B.布鲁纳 C.奥苏贝尔 D.陶行知【答案】C 行为学习理论 行为学习理论的核心观点认为，学习过程是有机体在一定条件
4、下形成刺激与反响的联络从而获得新经历的过程。行为学习理论又称为联结学习理论。一经典性条件作用理论 四个概念：无条件反射、无条件刺激、条件刺激、条件反射 泛化：对相似的刺激以同样的方式作出反响。分化：区分相似但不同的刺激并对其作出不同的反响。第 4 页 共 4 页 二桑代克：试误-联结学习理论 学习的进程：渐进的、盲目的、尝试错误的过程。三大学习规律：准备律、练习律、效果律 三斯金纳：操作性条件作用理论 学习的本质：建立操作和强化物之间的联结。正强化：呈现能进步反响概率的刺激的过程。负强化：取消厌恶以进步反响概率的过程。理论应用：程序教学、行为塑造、行为矫正。四班杜拉：社会学习理论 学习的分类：参与性学习；替代性学习人的学习的最重要的形式。模拟动机三种直接强化、替代强化、自我强化。【单项选择】邻居小孩一直体弱多病，经常去打针每次打针他都害怕而大哭，久而久之，一见穿白大褂的大夫就大哭，有一次，带他去亲戚家玩，清洁工来了，穿白衣，戴白帽，酷似大夫，小孩一见，立马大哭。案例中小孩反响一种什么现象。A.刺激泛化 B.刺激分化 C.刺激比拟 D.行为强化【答案】A