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1、幼儿园小班上学期科学教案颜色变变变含反思 活动目标 1.感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发觉的乐趣。2.能认真观看并发觉颜色的变化，并能用简洁的语言进行表达。3.熟悉红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出新颜色。4.幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。活动预备1.装有水的一次性透亮杯子若干。2.抹布6块。3.蛋糕盘若干。4.红、黄、蓝三色颜料瓶。5.小勺子人手一份。6.餐兜若干。活动重点：熟悉红黄蓝三原色，知道颜料被水溶解会变色。活动难点：知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。活动过程一、出示红、黄、蓝三色颜料瓶，激发幼儿爱好幼儿齐声回答师：小伴侣们，今日老师带来了三种颜色
2、宝宝，瞧，它们是谁呀?()幼：红颜色宝宝、黄颜色宝宝、蓝颜色宝宝。师：小伴侣们真厉害，都熟悉这些颜色宝宝，这些颜色宝宝可好玩了。今日颜色宝宝要和我们做嬉戏了，你们想玩吗?二、大胆猜想不同颜色混合后的变化红色1. 单色宝宝()和水的混合。重温水的性质：无色、透亮、还可以流淌师：现在每个小伴侣的手里都有一杯水，看一看水有哪些特征()，现在小伴侣手里的水都是没有颜色的，那假如把红颜色宝宝放到杯子里会有什么现象发生呢?幼：大胆猜想，自由回答。2.两种颜色宝宝和水的混合。师：假如红颜色宝宝和黄颜色宝宝同时放在水里会有什么现象发生呢?幼：大胆猜想，自由回答。三、初步探究、验证猜想红色1.验证单色宝宝()在
3、水里的变化。师：把红颜色宝宝放在水里究竟会有什么现象发生呢?接下来我们小伴侣就动手做试验验证一下。老师为每位小伴侣都预备了装好水的杯子，还有小勺，请小伴侣舀一勺红色的颜料放在水里，轻轻地搅动，留意搅动的时候肯定要一手扶着杯子一手拿着小勺，以防杯子倒了洒出颜料，假如你不当心弄到桌子上就拿桌上的抹布清理一下，留意保持桌面的卫生。师：红颜色宝宝跑到水里，水发生了什么变化?幼：水变成了红色。红色和黄色2.验证两种颜色宝宝()在水里的变化。师：刚才小伴侣都验证了红颜色宝宝在水里的变化，就是水变成了红色，那假如接着把黄颜色的宝宝放在变红的水里会发生什么呢?接下来请小伴侣动手验证。师：小伴侣们在做试验的时候
4、两种颜色宝宝的量肯定相同，一勺红色一勺黄色，充分搅拌。幼：动手操作验证猜想。小结：红色放到水里，水变成了红颜;红色和黄色混合变成了橙色。四、再次探究-变换不同的颜色老师巡回指导师：小伴侣们验证了红色宝宝和黄色宝宝混合变成了橙色宝宝，()接下来我们的嬉戏要加大难度了，请小伴侣们动手做试验看一看蓝色宝宝和黄色宝宝混合会变出什么颜色的宝宝?()幼儿动手做试验。五、结束环节总结：哇，颜色可真好玩，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!红色和黄色混合变成橙色，蓝色和黄色混合变成绿色，那蓝色和红色混合会变出什么颜色呢?我们带着这个问题到我们的区角里探究吧!活动延长：区角探究红色和蓝色的混合色。活
5、动反思：在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动颜色变变变。这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色嬉戏，初步感受颜色的变化。2、愿意参加活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。我支配了三个环节：首先以老师的小手有魔法变魔术的形式吸引幼儿的留意，激发幼儿的玩色爱好，从简洁的摇摇摇变变变 一边摇一边念魔语，充分调动幼儿的多方面感官参加活动，使幼儿爱好昂扬。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。其次个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探究的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，立刻变出了绿色，幼儿非常的兴奋，感觉很奇妙。第三个环节梳理归纳，初步了解颜色变化的隐秘。一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动特别得感爱好，老师带动起幼儿，使幼儿参加活动的乐观很深厚，这是特别快乐的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最终环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。 5