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1、幼儿园小班科学教案木耳变变变含反思 小班科学教案木耳变变变含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿运用多种方式，体验木耳的不同改变，感受欢乐，在探究中感知木耳在水里泡发后的好玩现象，情愿动手尝试玩泡发试验，激发科学探究的爱好，快来看看幼儿园小班科学木耳变变变含反思教案吧。 活动目标：1.在探究中感知木耳在水里泡发后的好玩现象。2.运用多种方式，体验木耳的不同改变，感受欢乐。3.情愿动手尝试玩泡发试验，激发科学探究的爱好。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动打算：干木耳、水、盆。活动过程：一、品尝木耳菜，感受木耳做菜后
2、软软的特性。师：今日老师请小挚友来品尝一道好吃的菜。师：吃好的小挚友快来告知我有什么感觉?你的感觉是怎样的呀?(软软的-这个词语真好听，我们一起来学一学;香香的-这是你品出来的味道! )师：看你们吃得香香的，肯定很美味，这道菜吃到嘴里软软的，很鲜美。它是用什么做成的呢?(鸡蛋，那黑黑的是什么呢?)谜底藏在你们的椅子底下，去找一找吧。二、视察干木耳，了解干木耳的特征。师：黑黑的东西是木耳，我们来看看，这个木耳长什么样子呢?你可以用手摸一摸，搓一搓，也可以闻一闻，说说你的感觉。(硬硬的-你的感觉和我是一样的;小小的-你是看出来的;黑黑的-颜色你也看出来了，有味道-这是木耳特有的香味，我们一起来闻一
3、下!)师：干小木耳小小的，硬硬的，我们来学一学他的样子。师：咦?干木耳小小的硬硬的，刚才吃的木耳却是软软的，为什么不一样呢?告知你们一个小隐私，这是生的干木耳，他还会变魔术呢!三、运用多种方式，感知体验木耳泡发的好玩改变。1.试验操作，感知木耳泡发后的改变。师：我们请热水挚友来帮帮忙，把小木耳轻轻的放进盆子里，当心热水烫，让小木耳泡一会儿。(1)幼儿操作，感知。师：老师给小挚友也打算了木耳和水，请你也去试一试，看看木耳会发生什么改变。老师巡回指导幼儿操作和视察：你可以去看下别的小木耳发生了什么改变?再去看看你的木耳这时发生哪些改变了?你可以用手摸一摸，有什么感觉?(2)讲解视察结果，得出干湿木
4、耳的不同。师：你的小木耳在热水里发生了什么改变?你用动作来学一学!我们一起学一下!师：你用手摸到泡热水后的木耳有什么感觉?谁会用动作学软软的感觉?师：小木耳泡了热水澡以后啊，渐渐变大变软了，在热水里翻个身子。谁会学学它的改变。我们一起来学一下。小结：原来小小的硬硬的干木耳泡水后会变大，变得湿湿的、软软的，这个现象叫泡发。2.体验嬉戏变呀变，感受欢乐。师：小挚友，你们想做小木耳吗?我们一起来玩个变呀变的嬉戏，快干干的小木耳快到我身边来吧!你们泡发出来了以后，我还会炒一盆香香的木耳菜呢。让我看看哪个小挚友学做干木耳学得最象，这位小挚友把自己的小身体抱得紧紧的真象一颗干干硬硬的小木耳。师：干干的小木
5、耳打算洗个热水澡啦，快跳进水里，在水里泡一泡，翻一翻，扭一扭，渐渐变大啦！这个小挚友把小手小脚都伸绽开来好大哦!让我摸下有没有泡发开了!老师检查：真的一个个泡得软软的大大的，看来好炒菜了!快让我撒点佐料，炒一炒!(老师这里炒一下：这个木耳可真香啊!那里炒一下：这个木耳肯定很好吃(跟着音乐做小木耳，随着音乐渐渐变大。老师扮演炒菜者翻炒木耳。)师：一大盆香香的炒木耳做好了，让我来品尝一下吧!啊呜啊呜，真好吃!嬉戏好玩吧!请你们轻轻地回到位置上去。四、迁移生活阅历，了解其他可以泡发的食物。1.通过课件，了解更多泡发食物。师：我们的小木耳可真会变魔术，生活中我们还有许多东西一下子吃不了，人们就会把他们
6、晒干，以后要吃的时候就用水把他们泡发开，再做做吃。来看看还有哪些食物也可会玩泡发小魔术的。2.结束活动，延长内容。师：会玩泡发魔术的东西还真不少呢，我们可以回家问问爸爸妈妈还有哪些食物也会玩这个小魔术的，去告知更多的好挚友!活动延长：去科学角里接着找寻泡发的东西，玩体验嬉戏，感觉欢乐。活动反思：设计活动时，我依据小班幼儿的年龄特点，尝试运用做中学的教化理念，从幼儿生活阅历动身，引导幼儿通过自己的探究和发觉获得有关的阅历。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以嬉戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和爱好。这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容特别感爱好，发言主动踊跃，当看到水
7、中的木耳渐渐变大了后，他们都兴奋地拍起手来，活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的缘由与以下因素有关：一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿熟识的生活用品(木耳)入手;二是幼儿亲自验证，感受改变，满意了参加活动的愿望;三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。在活动中，还存在一些不足之处：对活动的第一环节我把握的不到位，小结和过度的语言没有说，导致幼儿在后面的环节中，不太会仿照小木耳硬硬小小的特点。而在体验嬉戏中，幼儿的留意力大多集中在了我的服饰和道具上，对我的新角色表示很新奇，没能投入到体验嬉戏中，可以事先和幼儿熟识这个嬉戏，将体验融入到娃娃家的嬉戏中。小百科：木耳(英文:agaric)，主要生长在中国和日本。中国大部分是东北木耳和秦岭木耳。木耳既可野生又可以人工培植，种子实体呈耳状、叶状或杯状、薄、边缘波浪状，宽3-10厘米，厚2毫米左右，以侧生的短柄或狭细的附着部固着于基质上。色泽黑褐，质地松软呈胶质状，薄而有弹性，潮湿时半透亮，干燥时收缩变为脆硬的角质近似革质。味道鲜美，可素可荤，养分丰富。