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1、 关于新入职幼儿教师培训方案 为进一步贯彻落实幼儿园教育指导纲要，依据国家中长期教育改革和进展规划纲要，帮忙幼儿园转岗教师树立幼教专业思想，把握根本技能的方法，使有阅历的青年教师能够得到其次次进展，增加我园的骨干力气。结合我园教师进展根本现状和教师队伍实际，特制定实施培训方案。 一、指导思想 以科学进展观为统领，坚持“德育为首，突出骨干，整体推动”的原则，建立以幼儿教师进展为根本，以幼儿教师有效学习为导向的培训体系，努力建立一支高素养专业化的教师队伍，全面提升幼儿园教育教学的效能和质量。 二、培训目标 通过培训，更新办园理念，提高幼儿园教师的师德修养、 专业学问与技能、教育教学与治理水平。 三
2、、培训任务： （一）注意师德教育，努力建立一支符合时代要求，具有较高职业道德素养的师资队伍。 （二）加快学历培训，保证师资队伍学历到达本市一流水平。 （三）参与提升学历层次的学习是教师的权利和义务，是教育改革与进展教师职业的要求。 （四）以问题为中心，案例为载体，将专题学习与案例研讨 相结合，增加培训的针对性与实效性。 （五）为我园培育一批在促进学前教育进展，开展幼儿教师培训中发挥辐射带头作用的“种子”，促进幼儿教师教育改革。 四、培训对象： （一）幼儿园园长、教学园长、教务主任的培训（10年以上教龄）； （二）转岗教师、聘用教师的培训（17年教龄）； （三）年轻专业教师的培训（510年教龄）
3、 （四）青年骨干教师的培训（815年教龄）； 五、培训内容： （一）对外培训需求： 1、为了使教师真正转变教学行为，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，盼望上级领导能请省内外知名幼教专家来我市，为教师教导迷津。 1、建议多进展寒暑假培训学习。 2、我园教师大多积极上进，勤奋好学，爱岗敬业，望上级领导能够为我园多增培训名额。 （二）园本培训需求： 1、如何优化活动设计。 2、区域活动的组织与实施。 3、如何克制幼儿教师的职业倦怠？ 4、绘本教学的初探。 5、幼儿教师职业素养形成中的问题与对策 6、五大领域教学活动中的问题与对策 7、教学活动观摩与评析 8、幼儿教师根本功 六、培训方式：
4、实行“送出去”、“请进来”、“园本培训”结合专题讲座、实践观摩、沟通争论、活动设计以及案例分析等方式进展。 新入职幼儿教师培训方案2 教师是“人类灵魂的工程师”，教师不仅仅是教授学问的源泉，而且还是传承文明的导师，教书育人的园丁，以身作则的楷模。而文明礼仪是文明社会的行为标准，是全体社会成员必需遵守的行为准则，是一个人文明道德修养的外在表现形式。因此，为了提高教师的师德素养，更好的树立教师形象，我们将开展面对全体教师的礼仪培训活动。 活动目标： 1通过礼仪培训，提高全体教师的职业道德标准和道德准则。 2通过礼仪培训，提高教师的整体形象，发挥教师的人格魅力，使教师真正赢得学生、家长的敬重与信任。
5、 3营造高尚、和谐、文明的.校园礼仪环境。 活动时间： 20xx年5月27日 活动对象： 全体教师 活动流程： 1、第一环节：教师礼仪之情景表演 嬉戏规章： 击鼓传花，听鼓声传花朵，鼓声停，花朵落在谁的手里谁就来表演，如表演时需要伙伴，可以自己选择。 表演内容： （1）有领导要来幼儿园视察，园长让你去大门口接待。你给领导带路，把他引导到园长办公室。 （2）你要参与一个学术讲座，但是当天你是迟到了。讲座已经开头，你要进入会场听讲座。期间，你看到手机震惊，家长打电话给你，询问你幼儿最近在幼儿园的表现。 （3）你请一个朋友吃饭，你们走进餐厅。入座后，效劳员后来倒茶并把菜单拿给你。用餐期间你打了个喷嚏
6、。吃完后你们一起走出餐厅。 2、其次环节：教师礼仪之我问你答 嬉戏规章：当主持人抛出问题后，教师自由抢答。 我问你答内容： （1）教师仪表 洁净：身上无异味，无异物。 整齐：整整齐齐，一丝不苟。 文静：显得有教养，有文化品位。 美观：符合常规的审美标准，和谐得体，自然朴实。 （2）教师行为举止 a体态（站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势）：姿势端正、大方、自然、标准 （a）体态挺立，站立自然，两手自然下垂，面带微笑。 （b）走姿稳健轻快，两臂自然摇摆，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿。 （c）交谈姿态以坐姿为主（忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里），自然亲切，对幼儿可实行下蹲、
7、对坐等方式，尽量与交谈方保持相应的高度。 （d）坐姿：面对幼儿端坐，双腿并拢，双手自然摆放。（忌坐幼儿桌子、跷二郎腿或脚伸的很长） b。日常办公 （a）遵守时间按时上下班，有事请假，带班不离岗。 （b）学习开会准时到会，用心倾听，仔细做笔记，真诚沟通，手机静音。（忌讲闲谈、玩手机、乱丢纸张、随便进出等） （c）使用物品轻拿轻放，节省水电。 （d）生活用餐文明用餐，离开时主动清理桌面。（忌选择食物，乱扔剩饭菜，高声谈论） （3）教师课堂礼仪 a、不能体罚和以污辱、卑视等方式变相体罚学生。 b、不强词夺理，讲粗话、脏话，不恶意伤人。 c、不中途打断学生发言，不挖苦挖苦学生，不回绝学生的问题。 （4
8、）教师社会交往礼仪篇 a、见面礼仪 b、交谈礼仪 c、接电话礼仪 d、接待来访礼仪 3、第三环节：教师礼仪之评头论足 嬉戏规章： 设计三种情景，并事先安排教师表演情景，由下面的教师通过抢答的方式来评论。 评头论足内容： （1）教师仪表 （2）教师课堂上的行为举止 （3）教师语言 新入职幼儿教师培训方案3 一、培训对象 中西部地区农村公办幼儿园（含部门、集体办幼儿园）和普惠性民办幼儿园园长、骨干教师、转岗教师。 二、培训工程 （一）农村幼儿教师短期集中培训 组织农村幼儿园骨干教师到省域内外高水平师范院校、综合大学、幼儿师范专科学校和教师培训机构进展短期集中培训，促进幼儿教师更新教育观念，着力解决
9、幼儿教师在教育中面临的实际问题，提高幼儿教师的教育水平和专业力量。 培训对象为农村幼儿园骨干教师。要重视新办幼儿园和民办幼儿园教师培训。 要针对幼儿教育实践性、操作性强的特点，以“参加式”培训为主，以问题为中心，案例为载体，将专题学习与案例研讨相结合，同时辅以观摩考察、在岗实践等多种方式，增加培训的针对性和实效性。 （二）农村幼儿园“转岗教师”培训 充分利用省域内外高水平师范院校、综合大学、幼儿师范专科学校、幼儿师范学校和教师培训机构，充分发挥县级教师培训机构的组织治理作用，实行集中培训、“送培到县”、“送教上门”、远程培训等多种方式对农村幼儿园“转岗教师”进展120学时的岗位适应性培训。 培
10、训对象为农村幼儿园新入职的未从事过学前教育工作的“转岗教师”和非学前教育专业的高校毕业生。 培训围绕贯彻落实幼儿园教育指导纲要，帮忙“转岗教师”树立学前教育专业思想，把握学前教育根本技能和方法，提高教育力量和水平。 （三）农村幼儿园骨干教师置换脱产研修 组织高年级学前教育专业师范生、城镇幼儿园教师到农村幼儿园顶岗实习支教，置换出农村幼儿园骨干教师到高水平院校、幼儿师范专科学校和城市优质幼儿园进展为期3个月左右的脱产研修，全面提高骨干教师教育水平、专业力量和培训力量，为中西部农村培育一批在促进学前教育进展，开展幼儿教师培训中发挥辐射带头作用的“种子”，促进幼儿教师教育改革。 培训对象为农村幼儿园
11、具有良好进展潜力的骨干教师，年龄原则上不超过45周岁。 实行院校集中 研修与优质幼儿园“影子教师”相结合的方式，采纳小班化教学，注意采纳专家引领、课题讨论、跟岗实践、参加体验、返岗实践等培训方式，提倡“双导师制”（为学员配备高校专家和一线优秀教师进展指导），为教师供应多样化、共性化的培训课程。“影子教师”培训时间原则上不少于总时间的三分之一。 三、组织实施 教育部、财政部负责“幼儿教师国家级培训规划”的总体规划和统筹治理，组织审核各省（区、市）培训规划，组织检查和评估各省工程工作。财政部、教育部依据中西部省份农村幼儿教师人数、“国培规划”实施绩效、财力状况等因素下达专项资金预算数。各省依据预算数和中心有关要求，制定本地区工程实施方案，报教育部、财政部评审后组织实施。 各省要根据教育部财政部关于实施“中小学教师国家级培训规划”的通知总体要求和相关规定，加强工程实施的组织领导，仔细做好工程规划、方案研制、招投标、培训资源整合、经费治理和工程监管等各项工作，确保工程实施的高质量和高水平。