《关于教师学习心得体会模板汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于教师学习心得体会模板汇编.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 关于教师学习心得体会模板汇编 1、对后进生关怀不够 在实际工作中，我对淘气的学生和成绩差的学生，有时缺乏足够的急躁，有时会对他们失去信念而大声训斥。这实在是一种不敬重学生的表现。究其缘由，主要自己对师生关系熟悉缺乏，缺乏急躁教育，缺乏宽容态度。 2、缺乏创新精神 随着教年的增长，我渐渐失去了激情，满意于现状，在工作中也不够主动，创新。而是领导交代什么就干什么，不深入思索。在承受领导交办工作时，也是按部就班地去做，只力求能够完成工作，不出纰漏就行。 3、自身修养不够完善 孔子曰：“其身正，不令而行； 其身不正，岁令不从。”其意为：教师要到处为人师表，从小事做起，从自我做起；领先垂范，做出表率；
2、要特殊注意言传身教。在实际工作中，我们往往只注意言传，而忽视身教。 二、 今后改良 通过一段时间的师德标准学习，我深深地感到了学习的必要性和重要性。这不仅对于本人的修养得益匪浅，也对我今后的教育教学工作有指导意义。基于以上熟悉，今后工作中，我将针对自身问题加以改良： 1、中小学教师职业道德标准的核心是师德，而师德的核心是“爱”，这种“爱”如父母般暖和慈爱的爱； 是恩师高尚纯净的爱。在今后工作中，我会牢牢记住把这种爱洒向每一位学生，即使是后进生，淘气捣蛋的学生，我也会急躁做他们的思想工作，真诚以待，热忱鼓舞，用师爱来溶化他们心中的“坚冰”。让他们享受到欢乐的教育。 2、学无止境，教海无涯。终身学
3、习是教师职业的需要，也是新时代对我们教师的要求。今后的工作中，我会持之以恒地学习师德理论和其他学问，使自己时刻保持创新精神，并把这种精神运用到实际工作中去，把自己的教育教学工作做得更好。 3、今后的工作中，我会时刻注意自己的师德修养，凡事要求学生做到的，自己首先做到； 要求学生不做的，自己坚决不做。我肯定会时刻留意自己的一言一行，以干净的仪表去影响学生；以和气的态度去对待学生；以丰富的学识去引导学生；以博大的胸怀去爱惜学生；以高尚的人格去感染学生。 信任经过自己的不断努力地深入学习中小学教师职业道德标准，我会渐渐成长为一个具有高尚师德的教师，会更好地完成党和人民给予我们教师培育现代化信任的重任
4、。 教师学习心得体会 篇3 通过学生全国十佳教师的先进事迹后，使我感慨万分，尤其是王萍和刘沛华的这两位教育战线上的精英在我心中的印象非常深刻。他们崇高的人生追求，高尚的师德情操，剧烈的责任感意识，无私的奉献精神，深深地感染了我。回忆自己二十几年来的教育生涯，我觉得做一名科任教师要从以下几方面入手： 一、 应“以德育人” 教师的良好道德不仅是社会对教师的根本要求，而且还是作用于学生的重要教育手段。 在详细的教育实践活动中，科任教师的思想观念，道德观念都对学生起着潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记，并且在日积月累中陶冶和熏染着学生，是学生学习的典范。学生的思想品德在很大程度上是教师言传
5、身教的结果。因此，科任教师要留意自身的修养，努力通过自己的言行和举止为人事给学生示范。这就是为人师表。用自己良好的品德去培育学生良好的品德。 二、 应“以才育才” 才学高深，学问渊博，历来是人们衡量一位教师称职与否的重要尺度。无论是学生还是社会，他们或学可以原谅和理解教师的严峻甚至死板，但无论如何不会原谅和理解教师的才疏学浅和不学无术。一个缺乏真才实学的科任几哦按时，即使他性情温柔忠厚，也难以形成健全的，具有权威效应的人格力气。由于人格力气的形成，必需也只能以几哦按时的德才兼备为前提。当近世界是一个信息爆炸的时代。生活在这样一饿时代的青少年，视野开阔，思维灵敏，需求广泛，这就对科任教师的学问构
6、造和业务力量提出了更高的要求，决不是“一杯水”和“一桶水”的关系了。只有不断学习，不断充电，的断调整，更新自己的学问构造，增加学问储藏，扩大信息内存，才能适应新时期教育的高层次要求，使学生对教师产生信任和崇敬，进而化做学习上进的动力。 三、 应“以情激情” 对于如今的独生子女，不能一味地严峻管教，这样会导致他们的逆反心理，应对他们布满爱心，对待学生满腔热忱，能敏锐地发觉学生的情感及行为表现的微小变化，并有组够的急躁去做学生的思想工作。师生之间搭起情感的桥梁，相互敬重，理解和信任，团结合作，那必定会到达使学生“亲其师，信其道”的抱负教育效果。 总之，不断提高自身素养，勇于探究，才能培育出符合时代
7、要求的高素养的新世纪人才。 教师学习心得体会 篇4 “嘉宾们个个身着华美礼服，或杯光酒影，或优雅曼舞，或热忱交谈”这是高一（5）班李琳同学在观赏柏辽兹的梦想交响曲第一局部后所描述的画面，很形象、很贴切。一个平行班的学生能这样形象表述自己对深层作品的的了解，相当不错。而这不是个别现象，整个高一年级的学生对我曾经认为是较难的乐曲，学生都能有较高程度的观赏理解。真是成绩喜人，令自己上课也很舒心。而这一切的转变只是我对自己和学生的态度有了新的要求。 我这里所说的态度转变不是指上课时教师的语言方式、肢体方式，眼神方式的转变，这些“亲民”的教学方式始终是我的教学着意点。我今日要说的“态度”是指教师对教学内
8、容掌控态度和对学生学习要求的态度，直接打算学生的学习的深度。 曾几何时，“学生兴趣不浓，根底不扎实”成了许多教师降低教学要求的理由，这一熟悉直接导致我校学生的学习状况每况愈下。我也是其中的一个，作为音乐课，好像更没有必要太仔细。 “音乐课还要备课吗？”由于总有教师会这样问我。课确定是要备的，只是在以往的教材筛选上我总认为学生承受不了这样深度的作品，而换成较为熟识一些，易懂一点的作品来代替。同时也削减了自己对乐曲的琢磨，削减对重难点的讨论。（由于教材始终在换，许多乐曲自己也很生疏，再加上教学条件不够）。而今年由于有学校教研工作为契机，我在态度上有了一个新的转变。 一、教师的转变 首先要深研教材。
9、由于本学期课安排很集中，时间很充裕，我总是用半天的时间来讨论教材和教参，把本科内容的重难点了解透，然后能听五遍以上乐曲，再来琢磨怎样突破重难点，到达教学目标。然后仔细备课：我总是花半天的时间写教案，从导入的设计，到内容的编排，启发提问设置，都细心预备。最终制作课件：以教案为蓝本，上网查找视频资料和相关图片，尽量让课件做到好看易懂。 二、对学生学习要求态度的转变 我不再以学生“根底差”为理由，降低对学生理解、把握学问程度的要求。由于有了之前教师备课的付出，有了对教学内容的深度把握，有了突破重难点的方法，对学生学习要求不自觉也就随着提高了：要求能对乐曲进展分段，对主旋律能哼唱，对乐曲进展联想等，这
10、些要求渐渐让大局部学生适应了； 我对一些后进生也提出了新的要求：不能玩手机，不能睡觉，否则被点名的留下扫地。这局部学生散漫行为也渐渐有所收敛。 经过近一个月的努力，课堂呈现了良好的转机：课堂纪律越来越好了，学生自主学习的力量渐渐变强了，参加的学生愈来愈多了，联想也逐步丰富了。学生能在巴赫的马太受难曲中体验到耶稣的受难经过； 能在c小调练习曲中领会出肖邦的爱国情怀；能在命运交响曲中感受贝多芬的不屈精神；在爱之梦中体验李斯特的梦幻与诗意 音乐课有许多课型，现在西方音乐的学习观赏课我根本上已建立了肯定模式，其它课型我也将渐渐去完善。由于有了这种态度的转变，才能使我校学生艺术学习更有深度。 教师学习心
11、得体会 篇5 通过学习给教师的一百条新建议,对现代教育以及现代教师应具备的素养有了更深层次的了解和熟悉。 良好的职业道德师德的好坏从大的方面来说影响整个社会的物质文明建立和精神文明建立，从小的方面来说影响学生的身心安康进展。在教育中一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“严谨治学、勤于进取”、“喜爱学生、积极育人、勇于科研、公平竞争”等，既是师德的标准，又是教师良好人格的品行特征的表达。在学生心目中，教师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模。因此教师必需要有良好职业道德。 科学的教育观念在升学重压下，传统教育观念即传统的教师观、陈旧的教学观、“惟
12、师是从”的专制性的师生观等仍束缚着大批教师。很多教师在听到学生不同意见时，常用自己的想法束缚学生，或赐予损害自尊心的批判，造成学生不敢提出和教师不同的意见，制造性思维更无从产生，最终不会思索也不愿思索。 因此，教师教育观念的转变和更新特殊重要，只有教师具有新的教育教学观念，才能在教学中不断进展改革和创新，才能以优异的素养去主动适应并深入开展蓬蓬勃勃的素养教育，才能培育出新世纪所需要的制造性人才。 对学生的素养教育，是一个多层面、多角度、互动互补的立体工程，诸如身体素养、思想素养、心理素养、业务素养、个人素养、群体素养、单项素养、综合素养的培育等等。而创新，是学生发挥潜力成长成才的根本素养。其培
13、育，必需贯穿于素养教育立体工程的一切层面、全部角度。教师有不同的岗位、不同的专业，但都必需是创新精神和创新力量的发觉者、传导者。假如教师本身缺乏创新素养，又怎么能以“身教”的师表来树揩模，导方向，作人梯?因此，高素养的教师队伍和学校治理队伍，首先必需是有创新素养的队伍，才能把学校办成培育创新人才的基地。而教师队伍的创新素养必需通过“学习、学习、再学习”，不断更新观念，承受新知，强化创新精神。要破“以教为主”、“教与学统一”的观念，立“教为不教”的观念； 立全面考察创新力量的观念；立开放办学的国际化大教育观。 良好的共性一个人的共性的形成既有先天的不同素养根底，又有后天环境条件的影响，而良好的共
14、性品质的形成主要取决于后天环境的影响。就青少年学生而言，影响他们良好共性形成的主要因素是对他们进展教育的主要施教者教师的共性。教师共性潜在地影响着青少年的精神世界，影响着施教的成果。教师共性的影响具有导向、分散、使学生亲师等多种功能，教师的良好共性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需要，从而由认同到仿照乃至内化。由此可见，在全面推动素养教育的今日，喜爱学生，培育学生良好的共性品质，使其得以全面进展，是教师胜利的关键。 安康的心理教学活动是师生双向互动的过程。心理素养良好的教师，会凭借自己的语言、行为和心情，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习； 学生在教师的感召下，会表现出剧
15、烈的求知欲，体验到愉悦、满意的情感，并流露出对教师的敬重和爱戴。于是，在双方的协同努力下，制造出一种公平、民主、和谐的教学情境和课堂气氛。这样的教学，必定是令人乐而忘忧，如沐春风。 但在现实生活中，教师的心理问题又是客观存在的。由于教师的心理问题，在教育教学过程中产生了很多不和谐音，有的甚至造成相当恶劣的后果，阻碍了学生的安康成长，这不能不引起人们的深思。有关专家指出，造成教师心理障碍的缘由，一方面是教师的超负荷工作，加重了教师的负担，使其产生极大的心理压力，加上在市场经济浪潮的冲击下，相对较低的工资待遇极易导致教师心理失衡。另一方面，是由于社会对教师的过高期望造成的。常人眼中的教师，应当是学
16、识渊博、品德高尚的人。这种期望使很多教师觉得不应当让学生看到自己的缺点和脆弱，以免破坏自己的形象。这种心理定势使得教师不能和学生坦诚、直率地相处，不利于调整、疏导自己的心情，因而严峻威逼着教师的心理安康o 21世纪是信息与生命大进展的“精神文明世纪”。肩负着培育跨世纪人才使命的教师，保持安康的心理状况和良好的心理素养，显得尤为重要。由于教师总在主动地向学生施加影响，而这种影响，不仅表达在学问的传授上，更为深刻的是对学生共性的影响。所以作为一名教师，自己必需具有良好的心理素养，才能保证学生的安康成长，到达预期的教育目标。教师要保持安康的心理，就必需调整自己的思维方式，以一种平和的心态面对环境的变
17、化。要努力克制不良心情的困扰； 在不断提高学问素养的根底上，培育自信乐观、豁达开朗的安康心理，提高自我评价、自我调控的力量。只有这样才能充分开掘自己的潜能，发挥自己的才能，促进学生的安康成长，提高教育教学的整体效益。 长久的急躁是通过不断的实践习得的，急躁能使教师消退绝望感和挫折感。假如说青少年天生就缺乏急躁和简单冲动，那么，在全部的事情中最为重要的是他们的教师应当是冷静的理智的。 急躁允许教师以一种宽容的态度对待学生的错误观念和错误理解。学生对教师的信任在教育过程中起很重要的作用，通过教师急躁和宽容地对待学生的错误和困惑，使学生开心地产生这种信任。假如教师把错误作为愚蠢的表现，假如他们遗忘了
18、错误使学生感到灰心丧气，更为常常感到羞辱，那么他们就会在与学生之间竖起不行逾越的障碍。 有急躁的教师要抑制自己，不要把简单理解的内容大讲特讲，要保持稳定的步伐，假如发觉大局部学生没有正确地理解已经讲过的内容，就会临时停下来，或者回过头来再讲一遍，但是假如一个学生有特别困难，这些教师就会尽量去查找时间，在课外时间一对一地进展辅导，而不会由于设法满意那些学生的要求而耽搁全班学生。 总的“来说，全部的教育都是急躁的熬炼，有时候我们必需忍受的正是我们的学生，我们盼望我们的学生不断前进，而且我们也想推动他们向前迈进，所以我们必需熬炼好自己的急躁。 教师学习心得体会 篇6 20年10月日，我跟随教育局组织
19、的骨干教师研修班赴进展参观学习。七天的学习日程，我时常被鼓励，被感染教育，给我留下了深刻的记忆：这七天里，市教育局前三天给我们安排了集中面授，每天都有两位省教育教学中的优秀教师及专家给我们进展精彩地讲座。在前三天的集中面授中。几位专家分别从市的课程改革、教师专业进展讨论、转变传统观念，成全素养教育、教育信息化与课堂改革、一位名师的成长之路，以及怎样制造一间幸福教室等主题进展了精彩有深度地讲解。使我印象最为深刻地是李虹霞教师的“制造一间幸福教室”。她守在自己的教室里，专心的营造着属于学生也属于自己的“幸福与完整”的生活，展现着抱负课堂的精彩，叙述着完善教室的奇妙。的确向她所说“教育是一扇门，推开
20、它，满是阳光和鲜花。成就孩子的同时也就成就了自己。 赵丰平校长在讲座中给我们讲了一个笑话让我记忆犹新，他说在十几年前他们学校有一个教师所带的班级中有一个学生考入了名牌大学，这位教师在学校、在家中常常夸这位学生学习好，当她的女儿长大后有一天告知他自己找的对象就是这位学生时，这位教师表示竭力反对，说“这位学生除了学习好，再没有优点了，自私、懒散、没有合作精神、脾气急躁，说了一堆的缺点。当赵校长听说了这个故事后，他立刻修改了学校的校训通过这个故事使我们教师清晰的熟悉到我们教师并不只是一个教书匠。要用真心、对待每一个学生。孙颖校长给我们举得一个例子也深深打动了我，她身为校长每天早上都在校门口迎接学生的
21、到校，会对每个学生说“同学好”并送给学生一个微笑，她发觉有个学生从来不理她，也不会回应她，她私下问了一下教师，教师说：“这是特别淘气的学生”但是她从来没有放弃对这位学生的问候，半年后，这位学生最终向她问好了。用自己的真心去打动学生。 赵校长的考试观使我心中的困惑被解开，我总认为导致我们的学生一考完大学就把书扔了，甚至撕掉了，还有的学生到了高中就厌学了，这些都是高考造成的，学生为了高考用劲的学，最终高考完了就厌学了，听了赵校长的考试观我茅塞顿开，是我遵守职业操守的力量太差，为考试而学，为考试而教违反教育规律，考试是通过学问考人品，高考成绩只是教育的副产品。 专家的讲解逐一呈现出了践行教育改革的新
22、脚印，赏析着这些教育人用信念与才智制造的奇迹，我沉醉了，心潮澎湃之余忙着拍照、赏析，教育人用自己的才智向我们无私地展现了教育改革之旅中所成长的，所收获的。做教育，绝不要做一个盲目的追随者，滞步于“随波逐流”，满意于“追逐时髦”，要睁大甄别和鉴赏的双眼，理性地分析与思索新教育理念，思考行动本身的价值与意义。她是不断进展的事业，并非完善，不仅需要我们用幻想与激情去追随她，更需要我们用责任与奉献去完善她。 “只要行动，就有收获； 只有坚持，才有奇迹。”我们要用高品质的行动，编织属于自己的教育之梦。 通过上面的学习使我深深懂得身为教师，我们所肩负的是对一代人的教育使命。我们要在业务上精益求精，态度上尽
23、职尽责，作风上严谨务实，生活上文明健体，坚决抱负信念、忠诚党的事业，向优秀教师学习，立足平凡岗位，勤奋踏实工作，把职业当作事业来追求，把学校当作家庭来经营，把同事当作兄弟来对待，把学生当作子女来呵护。为教育事业进展付出自己心血，为社会全面进步作出奉献。 接下来的三天给我们安排了六所学校，小学三所，中学三所。我是小学组的。我们小学组分别去的是市试验小学，日向友好小学和中新双语小学。从早上八点的晨诵开头，到下午四点左右的互动沟通，这一天的时间都在学校度过。感谢有心的市教育局，由于这样的安排避开了我们平常学习时对学校走马观花式的扫瞄，给了我们这些学习者一个真正走入各所学校深入了解和学习各校新教育实施
24、方法、实施策略及实施效果的良好时机。 学校工作千头万绪，落到实处靠谁？毫无疑问是教师，教师落实工作的指导思想就是教师的观念，转变教师观念是各项工作的动身点，也是工作成败的关键。市试验小学将学科育人与全员育人相结合。一是学科渗透，将习惯养成寓于各科和各项活动之中，发挥课堂主阵地的渗透作用，并与诗文育人严密结合，促进学生习惯养成。二是全员育人。学校各项工作的动身点和落脚点是“育人”，做到教学育人、治理育人、效劳育人，为学生搭建平台，使每个学生都能得到有效的进展。日向友好学校的办学特色是“和谐友好，立字立人”。学校从单纯的“写字教学”升华为“写字育人”，把一种寻常的“小技”升华为育人的“大道”，并定
25、位“写标准端雅之字，育文明优秀之人”的教学目标。中新双语学校秉承“中西合璧，终生奠基，科学取向，臻于至善”的办学理念，弘扬“仁爱、求真”的校训，践行“让每一个学生自主和谐进展”的教育抱负。以提高育人质量为核心，走内涵进展之路，坚持以科研为先导，以特色促进展，以“自主互助学习型课堂”建立为引领，加强课程建立，敬重学生共性，注意发觉学生的兴趣、特长，重视师生进取精神、科学精神、民主精神的培育，“双语厚基”办学特色。 通过这三天的学习，我深刻感受到这三所学校的共性是教师重视学生良好习惯的培育，鼓舞学生主动学习。课堂上教师更多地是授予学法，引导学生解决问题，归纳方法，鼓舞创新。全体教师实实在在地做到更
26、新“学问中心”的课程观，确立“力量中心”，解决“教什么”的问题； 更新“教师中心”的教学观，确立“学生中心”，解决“怎么教”的问题；更新“考分至上”的评价观，确立“综合进展”的评价观.教师的责任不在于教，而在于教学生怎么学。坚信三个一切：“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。三天里，我承受着他们的优秀校园文化的熏陶，浸润在它们深厚的教育试验讨论的气氛中，沉醉在它们风格各异但又异彩纷呈的各项展现成果之中，心潮始终被教育人的激情所澎湃着，幻想就这样自这方土地上慢慢清楚和充盈起来。 我触到了每一所学校都有一处独特的教育风景； 我听到了每一位教师都有一个动人的教育故事； 我看到了每一个学生都有一个幸福美妙的童年。 脚踩在这方教育的热土上，我才真正感受到了教育的力气，感受到了教育人“脚踩大地，仰视星空”的那份对于教育幻想的追求与践行幻想的脚踏实地的付出和坚持，及收获幻想的欣慰与喜悦。 ，无愧于教育的一方热土； 感动，这一群胸怀幻想而又踏实勤奋的教育人！