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1、 关于教师读书活动总结汇总10篇 为全面提高我校教师队伍整体素养和教育教学技能，依据xxxx市中小学读书活动实施方案要求和教师连续教育工作安排，我校于xxxx年连续展教师读书活动。本项活动已作为学校的教师校本培训常规活动在落实。 一、加强领导，做好宣传组织工作 学校成立教师读书活动领导小组，由校级领导担当组长，对全校教师读书活动进展指导，教科室制定校教师读书活动方案。本项活动作为学校校本培训的常规活动，面对全体教师开展。在xxxx年初，学校校本培训规划拟定后，就向教师进展宣传，平常要进展常规性的阅读，图书馆、个人博客、读书心得网页，都是教师阅读的好平台。 二、细心组织，开展全校性读书活动 我校
2、在本年度内，除了组织教师自发进展个体独立的阅读，还组织了教师集体阅读。上半年2-3月期间，教师阅读的必读书目为燃荻，下半10-11月期间年阅读的是教育专题书籍幸福教育的样子或教育的才智，两者自选其一，鼓舞教师相互之间换书阅读。阅读之后撰写3篇读书心得，每篇600字左右，并自己上传校园网“教师读书”栏目的“读书心得”内，便于教师们相互阅读读书心得。教师还可以围绕加强义务教育段语文课外阅读的指导意见（试行稿）中推举的学生必读书目，进展师生阅读，营造浓郁书香校园气氛。 三、准时沟通，仔细总结读书活动成果 学校教科室将校级学校读书活动的方案上传到校园网上“教师读书”栏目中的“规划总结”栏目中,各位教师
3、也在自己阅读完书籍后，把自己的读书心得上传导“教师读书”下属的“读书心得”。在上半年的4月何下半年的11月，教科室进展了汇总统计，提示教师们准时查漏补缺，弥补因网站集群更新带来的读书心得上传受影响的状况。 还鼓舞教师利用教研组沟通的时间，进展读书心得沟通活动，并鼓舞教师将读书心得传到个人博客上，进展相互学习点评，扩大相互学习的面。 教科室还组织年级组进步行优秀读书心得评比，选择出一批优秀的文章供教师们学习借鉴，并择优选录到校报上发表。 四、抓好读书会，培育青年教师 开展读书活动，还有一项宗旨，就是要培育学校的青年教师，开展阅读活动要注意实效性，引导他们结合学习体会实行有效措施，改良教学工作。为
4、此，教科室利用青年教师读书会活动，引导教师扩大阅读面，不只读必读书目，还阅读陶行知文集和生活教育，学陶师陶，在当今时代背景下，将陶行知教育思想引入到课堂教学，引入到班级治理，引入到学生培育。在阅读与实践的同时，教科室组织青年们开展读书会活动，围绕“陶行知思想的时代指导意义”从学科教学和班主任治理两大方面进展沙龙活动，每次活动有两位教师主讲，其他教师进展点评发言。德育处还组织青年们开展了五四青年团员根本功竞赛，从演讲、粉笔字两大工程进展了展现、评比，更好地锤炼了青年的根本素养。在一年的阅读活动积淀下，青年们取得了精彩的成绩。 xxxx在xxxx年度小学英语教师评优课中获一等奖。杨琦在xxxx年小
5、学语文教师根本功竞赛中获二等奖。在xxxx年教师把握学科力量竞赛中，姜群获语文组一等奖，张晓航、陈瑛获数学组二等奖，xxxx英语组二等奖，沙妮获体育组二等奖。 总之，我们要将读书活动扎实推动，从读好书籍，写好笔记与心得，讲好收获，做好教学这四个方面落实到位，使得读书活动成为提高教师专业进展的必由之路。 教师读书活动总结 篇2 本学期，我校依据上级的安排，适时安排教师利用课余读一本书活动。这样可以营造人人喜爱学习、擅长学习的气氛，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。 针对教师的教学和教育工作的需要，学校细心选择了不同种类的书籍，包括一些教育专著、各种*杂志以及课程标准、专业学问方面的书
6、籍，使教师能够从中不断提高自身的理*底、了解教改动态，学习新的教育方法、增加教学的本事。在读书的根底上，学校定期组织的读书心得沟通和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。 一、积极组织发动，宣传“读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领悟活动的目的、要求及要到达的详细目标。 学校召开学年、学科组长及骨干教师会议，商讨制定行动的规划和详细实施步骤，初步选定阅读的书籍名称和活动的场所地点及各项活动的详细负责人，做到了分工细致，责任明确，便于操作。召开教师会，宣传活动的内容和要求，明确各项活动和各个环节的详细目标，并对奖惩措施也进展充分的研讨。 二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的
7、制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务详细、做起来易行。 三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织教师参加、实施；各位教师积极响应，有目的、有规划、有步骤地搞好阅读、讨论、讲座、撰写论文等各项工作。 为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书；还增加了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动供应充分的保障。 四、各项活动的开展，有效地促进了教师专业的进展，提高教师的科研力量。通过活动，使教师们在学问的海洋中游览，感受教育大师的风范，领悟素养教育的真谛，提高文化
8、学问素养，增加教育治理的水平，对科学讨论的熟悉越来越深入，课题讨论的水平逐步提高。 “阅读经典，丰富人生”活动在我校的顺当开展，得益者教师，受益者学生，同时提高了教师的专业素养，促进了学校教育教学改革的不断深入，我们肯定要把这项活动持续有效地开展下去。使“阅读生活化、学习终身化”的理念成为每位教师的一种自觉行为。 教师读书活动总结 篇3 淡泊以明志，安静以致远。担当着“立人”职责的教育工就应静得下心来，学习，思索，丰富学问，陶冶情操，让自我徜徉在思想和学问的海洋中，多一些书卷味儿，少一分铜臭气；多一分深邃，少一分浅薄；多一分高雅，少一分世俗。但是，在这个布满喧嚣与急躁的时代，有多少人又能够做到
9、这一点呢？很多处于社会转型期的教师也和其他人一样，一天到晚忙劳碌碌，把职业当成了谋生的手段，迷失了自我，让抱负离自我越来越远。所以读书，让教师更加丰富；读书让教师更具魅力；读书能够使我们在人生的道路上少走弯路，使我们更透彻地领悟教育真谛，从而更加成熟。“多读方知书中味，勤写始觉笔有神。”因此教师的成长离不开读书，作为一个新时代的人民教师，没有学习新的理念和方法，课堂将会变得那么空洞和无趣！ 一向以来学校都注意培育我们教师的读书习惯，透过读书提高我们教师的个人修养，积淀自我的文化底蕴，让书香飘满校园。一年来，我仔细贯彻柳州市教师阅读年的精神和学校的读书活动方案，仔细制定阅读规划。根据规划，我仔细
10、阅读了必读和推举读的书目。我将一年来的详细做法总结如下： 一、利用课余时间学习，提高自我的理论学问 每一天坚持抽时间读书，仔细做好笔记，每个月撰写46篇读书笔记以及读书心得。透过读书，我学会了怎样正确地去引导教育孩子，读书使我再提起笔来写些什么，不再会觉得那是一件难事。我要做个真正的职业读书人，从书中吸取更多的养分，再把这些养分输送给我的学生们。 二、专心参与学校的每月的主题读书活动，丰富自我的读书生活 学校仔细落实了读书活动方案，开展了丰富的读书活动。我专心参与学校每个月开展的主题读书活动。这些活动分别有“好书我推举”、“我读书，我欢乐，我成长”的征文活动、“好书我沟通”、“好书我导读”、“
11、读书随笔”、“读书名言”、“读书与成就”的论坛活动、“叙述我的教育故事”、“阅读、工作、成长”演讲等主题活动。根据学校要求，我们每个月都将自我的学习心得上传到学校的网络硬盘上，与其他教师进展沟通。这种跨越空间的沟通方式提高了我们教师学习的兴趣。 三、专心参与各项培训，提高自身素养 我专心参与学校组织的寒假、暑假和平常观看读书光碟等各项培训活动，并且认真倾听，仔细做好笔记，准时登记点滴收获。培训完毕后，都能按要求写一篇学习心得。提高自我的理论熟悉，并把这种学问运用到教学中去，收到了很好的教学效果。 在这天这样一个瞬息万变的时代，学问的更新无时无刻，作为一名教师，对于教学务必全身心的投入，务必学习
12、学习再学习，读书读书再读书，这样我们才能用才智教出趣味，用新观念育出不一样的人才，欢乐地生活，欢乐地工作，真正做一个享受教育的阳光教师！ 我一向认为，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境地，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在必需好处上说，读书就意味着教育，甚至意味着学校。教师的读书不仅仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。 如何做一名合格的教师？自我只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自我的业务水平和理论学问，才始终是一名合格的教师。教师读书固然不仅仅是为了学生。随着新课程改革的实施，教师“一言堂”已全盘否认，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导
13、者，教师要成为讨论者、专家和名师。 在提倡素养教育的这天，学校、家长对教师要求高，对学生的期望高。而学生又自我却无所谓，在这样的状况下，我们就应怎样做教师？这是我们常常谈论的话题。有时我们自我都觉得茫然，束手无策，不明白如何去教学生。在学校的读书活动中使我受益匪浅。现将个人体会总结如下： 首先，敢于正确应对自我，熟悉自我。和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的学问可能远比我们丰富的多，这是个事实。总之，让学生了解一个真实的你！ 其次，做一个有丰富业余爱好的人。一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是专心休息，也是提高自我生活情趣的必要的手段，假如成天只明白工作，那他
14、的人生将是多么单调和乏味啊。一个有情趣的教师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近。谁也不情愿与一个索然寡味的人去和谐地沟通。谁也不情愿与一个远离自我生活的人去沟通。 第三，做一个擅长反省的人。“中国文化中有一个词是反省，荀子曰：君子日三省乎己。长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们教师自我，对自我的特长和短处其实自身都有较全面的熟悉，但是真正会去反思还比拟少。对于教师来说，反思是一个专心的思维活动过程，同时也是专心的行为改善过程；让教师自我担当起学习和潜力提高的职责，在整个学习过程中教师具有学习的主动权和自主权。 第四，新课改下，要转变班级的治理理念和方式。新课改一个鲜亮的特
15、点是：由以前关注学生所学的“学问”到此刻关注学学问的“学生”。这种关注点的转移以及“学生中心理 念”确实立，使教学领域的改革取得了较大成效。然而，班级治理改革却相对滞后，一些不科学、无视学生“自主性”、限制学生专心性的治理方式依旧存在。滞后的班级治理改革制约着新课改的整体推动，因此班主任务必要根据新课改的要求彻底转变班级治理理念和方式。 第五，要摆正位置为学生的效劳，就应以公平的人格对待学生。效劳的好坏要学生来评价。教师还要提高效劳手技能和态度，把学生作为效劳的对象，要理解学生，站在学生的立场上去看问题，这样才能更好的为学生效劳。在为学生效劳的过程中，我们有好的心态，学生就会心存感谢。当学生学
16、会感谢之后，才会醒悟，才会更好的回报教师。 总之，读书活动，给了我很大的影响，其中的新理念，新方法，新推举，都有其独特的内涵，今后我还会不断地学习、充实、进展。 教师读书活动总结 篇4 教师只有坚持阅读，不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高专业水平和理论学问，才能成为合格的教师。在提倡素养教育的今日，家长对学生期望很高，学校对教师要求很高，学生学习态度冷漠。在这样的状况下，我们应当如何做教师？这是我们常常谈论的话题。有时候我们都觉得很茫然，很无助，不知道怎么教学生。看了给教师的100条建议，真的觉得是一本值得一读的好书。书中的建议和忠告看似简洁，实则是苏霍姆林斯基完整的教育思想，其中涉及到教
17、师常常遇到的难题。书中运用了许多例子和阅历，把枯燥的教育学和心理学的根本观点阐述得生动而清楚，让人读后倍感亲切，深受启发。每一个建议都有利于教师开阔视野，提高水平。它可以作为一面如何做人的镜子，给人启发。也是全面培育人的教材，可以借鉴。那些关于教育的感悟，值得一遍又一遍的阅读、品尝、反思。 现在我就依据苏霍姆林斯基的建议和我自己的阅历来说说后进生该怎么做: 第一，教师是有爱心的，教育永久不会放弃。 优秀的学生也差不多，但“差生”也有自己的“差方法”。那些好学生，你不用吼他们，他们总是对着窗户充耳不闻，只读圣贤；而当你面对那些与众不同、精力充足的穷学生时，一旦他们出了一点问题，我们总是习惯先批判
18、他们，写一篇考卷，惩处他们扫地.然后和他们讲道理，给他们所谓的原则性指导。其实惩处和枯燥的推理并不能触及后进生的灵魂，反而拉大了教师和后进生的距离。苏霍姆林斯基说:“当一个好教师意味着什么？首先是爱孩子，觉得和孩子互动是一种享受。我信任每个孩子都能成为一个好人，擅长和他们交朋友，关怀孩子的欢乐和哀痛，理解孩子的心，永久不会遗忘自己曾经是个孩子。”照亮学校的永久不会是升学率或者其他名利，而是教与学的神圣壮美的精神，对没有一丝尘埃的孩子的大爱，对每一个孩子作为无辜生命的深切怜悯。有了爱和怜悯，我们就不能放弃，也永久不会放弃。从这些话中，我深深感受到用爱翻开学生心灵之窗，走进学生的精神世界，成为他们
19、的导师的重要性。其实后进生和优秀的学生一样，都是祖国的盼望。对于那些还没有开放的花朵，我们要多倾注一些急躁，暖和和特殊的爱给他们，让百花盛开在春天！ 作为教师，很少有人不爱自己的学生。但是，在教育上，虽然有时候我们为他们的成长付出了许多，但他们并不观赏，甚至往往会得到相反的结果。为什么会有这样的结果？一个重要的缘由是，我们在教育孩子的时候，没有把他们当作公平的人来对待。其实孩子也有自尊心。作为教师，教师只有关怀学生的人格尊严，教学才能成为教育。教育的核心是关怀学生。我们应当让学生常常看到他们的胜利，让他们觉得每天都不是徒劳的，每天都有新的收获。 给教师的一百条建议这本书也告知我们，每一个学生都
20、是一份有制造力的材料，假如我们找到适宜的教育方法，就永久不会有落后的学生。他一生都在讨论学生，讨论教育教学。在他眼里，世界上没有永久的后进生，每个学生都有自己独特的地方和可以塑造的一面。所以，他从不放弃后进生。相反，他努力讨论学生的特点，然后找到帮忙他们的方法，最终使他们“物尽其用”。我觉得苏霍姆林斯基能做到这一点，是由于他喜爱学生，喜爱教育。至于我们，假如我们不能改善后进生，我们会埋怨他们，甚至放弃他们。在今日的应试教育中，一些教师已经失去了急躁，等待后进生的转变。此外，他们通常无视阅读的重要性，对教育理论和方法知之甚少，所以不能谈论学习学生。这样如何帮忙后进生提高？看完这本书，我有了一个方
21、向。假如我想提高我的教育和教学质量，我必需阅读更多的教育理论书籍。假如我想帮忙后进生，我必需用教育理论和教学阅历来讨论学生。假如他们结合起来，他们会在教育中找到胜利和乐趣。 其次，转变教育角色，教会学生思索。 苏霍姆林斯基说:“人们的心中有一种根深蒂固的需求，那就是他们想要有发觉者、讨论者和探究者的感觉，而这种需求在孩子身上尤为剧烈。”。 我们有时候会莫名其妙地说“这个问题我说了好几遍了，学生还是没做对？”看了苏霍姆林斯基的分析，不得不成认我对学生的看法是错的。其实我们在讲解的时候，有时候会忽视学生在思索过程中应当理解什么，应当到达什么目的。思索的过程就是解决问题的过程，可以说是真正的脑力劳动
22、。教师越是擅长给予学生的思维活动以解决问题的性质，学生的智力就越能积极参加这种活动，学习中的障碍和困难也就越清楚，所以脑力劳动的过程在某种程度上就变成了克制困难的过程。认为教学内容越清楚越清楚，学生的问题就越少，学问就越强的教师是完全错误的。好教师永久不会为学生解决难题。他们对学生的关怀在于让学生知道面前有什么困难。要克制困难，孩子们不仅需要极大的留意力，还需要极大的意志力。要想真正把握学问，不仅要在学生面前提醒教材的本质，还要教会他们如何思索，让他们独立自觉地深入教师的具体讲解。 我也从书中深刻体会到，我们的教师要注意自身角色的转变，把上课的主动权还给学生。当一局部学生知道一局部学问，另一局
23、部学生不知道时，教师最好的角色就是活动的组织者和协调者，让“知道的人可以告知不知道的人”。爱因斯坦还指出:“教师最重要的教育方法是鼓舞学生实行实际行动。”因此，我们应当建立一个合作学习的社区，让学生在心与心的沟通中体验学问的形成过程。虽然他们的语言稚嫩、可笑甚至不完整，但他们传达的思想是全都的。只要教师时不时的订正和提高，教学效果应当是很明显的。这样才能“找到孩子学习的最正确途径”，正视“教师的身份”。 学习有困难。首先，孩子不情愿动脑，把学习当成一件苦差事。确实，学习是要付出肯定代价的。“不管一个孩子觉得多么困难，他都应当学会思索。书籍应当成为他欢乐的源泉。语言要进入他的精神世界，成为他的个
24、人财宝。”当我们帮忙学习落后的孩子时，我们不是直接给他们答案，而是一步一步引导他们查找自己的答案，让他们学会思索。 第三，调整心情，掌握学生留意力。 苏霍姆林斯基说:“抓住孩子留意力的方法只有一个，那就是形成、建立和维持这样一种孩子的内心状态即一种精神饱满、智力兴奋的状态，让孩子体验到他们追求真理、进展精神活动的骄傲感。”学生在学习中的留意力不集中是每个教师都头疼的问题，尤其是学习有困难的学生。其实许多学习困难的学生内心都想学好，但是由于根底差，越是不懂的学问，上课越是不知道从哪里学。假如放任自流，他们的学习成绩会更差；但是假如实行强制措施，效果确定不好。就算你看着他端端正正地坐着，或许此时正
25、是“在的心里在韩”的时候，由于他们从心底里并不认同对方！好像如何让学习困难的学生留意是值得深思的。苏霍姆林斯基建议，要想抓住孩子的留意力，就要让学生保持良好的心情，让他们对追求真理和做脑力劳动产生骄傲感。 这个说起来简单，做起来难。在平常的教育教学中，我们应当想尽一切方法调动他们的积极性，比方做一些猜谜嬉戏、动手动脑等。，使他们的思维处于紧急状态，进而激发他们的学习热忱。在课堂上，教师要选择好的教学方法，尽可能生动简洁地讲解，让学生对所学感兴趣，并留意。也要通过适当降低要求、降低起点、小步前进、多鼓舞、少批判，为学困生制造胜利的时机，让学困生逐步进步。教师可以有意识的提出一些简洁的问题，然后让
26、他们上台表演或者答复。假如“学困生”答复正确，就会受到表扬，让他们得到教师和学生的认可，享受胜利的味道，让他们意识到自己可以学好；假如他们答复不正确，教师也应当鼓舞他们下次再做，这样他们才能感受到教师对他们的信任。渐渐转变自己在学习上总是不如别人的印象，从而培育自己的自信和自尊，鼓舞自己积极争取，争取进步。 第四，加强学生阅读，提高学生素养。 书中有这样的建议:“读书是为了R22学习困难的R23学生进展智力教育的一个重要手段”，读书对教师和学生都是一件重要的事情。教师想提高教育教学水平需要读许多书，后进生想转变学习不好的状况需要多读许多书。阅读是全部才智和力气的源泉。比方他在谈后进生的工作中说
27、:“记住，孩子越难学，他在学习中好像遇到的障碍就越多，他应当多读书。读书可以教会他思索，思索会成为刺激智力的刺激物。书和受书启发的活的思想是防止死记硬背最有力的手段。学生想的越多，身边的世界里不懂的东西越多，对学问越敏感，你这个教师也就越简单工作。”鉴于现实，这里针对学困生的阅读不应当是那种放任自流的阅读，而是因人而异的引导性阅读。不仅学生要读书，教师也要坚持读书。“这个怎么预备？”这就是读书，每天不连续的读书，与书形成终生的友情。一条汩汩的小溪，每天都在流淌，注入思想的河流。读书不是为了明天的课，而是为了内心的需要和求知欲。假如你想有更多的空闲时间，以免把备课变成枯燥的课本，那就去读学术著作
28、。在你所教的理科领域，你要让学校课本里包含的理科根底学问对你来说只是入门常识。在你的科学学问的海洋中，你教给学生的课本中的“根底学问”应当只是沧海一粟。俗话说，站得高，看得远。你读的书越多，你把握的教育教学方法越多，你的思维就越开阔，你在工作中面临的各种困难的解决方案也就越多。所以作为教师，要有广博的学问和创新的思维。只有这样，我们才能教出学问渊博、力量出众的学生。让我们为了孩子的人生进展，为了欢乐的工作而读书。 以上只是我从阅读给教师的100条建议中获得的一些粗浅的阅历。通过仔细的阅读和细细的品鉴，在应用实践中有所体会，在讨论探究中有所感悟。教育在仁中任重道远。在以后的教学工作中，我会将这些
29、理论运用到教学实践中，克制自己以前不合理的想法，坚持在课堂上积极运用这些学问，充实和充实自己，勤奋而稳步地工作，关怀和珍惜孩子幸福的童年。 教师读书活动总结 篇5 书是人类进步的阶梯。为了进一步提高教师队伍整体素养，以创立“学习型学校”为导向，以课题试验为契机，以形式多样的读书活动为载体，确保教师读书活动扎实、有效地开展，营造书香校园。本学年学校开展了教师读书活动。 一、学校开展教师读书活动的根本状况 宣传发动阶段 在这个阶段，主要做了以下几件工作： 一是成立了以校长为组长，副校长、教科室主任为副组长，各学科教研组长为成员的教师读书活动领导小组。并制定了学校读书方案、各教研组读书方案和教师个人
30、读书规划。 二是召开了教师读书活动发动大会，帮忙教师提高熟悉，营造良好的读书气氛。 三是学校为每位教师配置了读书笔记本和供应必读的图书。 四是推举阅读书目。本学年推举的阅读书目有： 细节打算成败，汪中求 解放儿童刘晓东 十年磨一剑金春平 体验教学郑金洲 给教师的100条新建议郑杰 教育教学中师德修养案例讨论孙学策主编 师德修养与教师专业成长周德义等著 教师道德教育论王荣德著 学生进展性评价的操作与案例王海芳主编 新课程下的课堂观杨明全主编 新课程下的学生观徐瑞主编 新课程下的教师观与教师角色转变高霞主编 红楼梦飘 中小国家中长期教育改革和进展规划纲要 2.读书活动开展阶段 (1)建立健全制度、
31、措施到位。 学校读书活动，建立了教师活动学习制度、考勤制度，实行切实可行的措施。为了更好的催促教师完成读书任务，教科室负责人常常检查教师的自学笔记，对教师自学状况作以评定，并计入每人的年终考核中。 (2)读书的内容 文学类书、教育教学书籍和杂志、网络等 (3)读书的形式 自己读：每位教师结合个人实际，自选时间、自选书籍、自由阅读。 集体读：利用教研活动时间，教研组教师可以共读一篇好文章或一本好书，以激发大家读书的兴趣。 将读书活动与学校校本培训、教师专业进展规划严密结合。教师要围绕学校主课题，有重点地读，深入地读，细致地读，用理论指导自己的实践。 师生共读：教师与学生“同读一本书”“同背一首诗
32、”，营造了“师生共读”的气氛 (4)读书的要求 读书的同时做好摘录、笔记等工作(摘录和笔记必需手写) (5)读书活动总结。 学期末教师个人、各学科教研组、学校都进展了读书活动总结。 二、主要收获 1.教师“被读书”的现象在静静地转变 一学年中，教师的读书行动从被动渐渐变成主动。通过一学年的读书活动，每位教师都能按规划进展读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。规划、读书笔记、小结都能按时上交。 2.教师的理论水平在提高 教师通过学习，在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。 每位教师都撰写了读书笔记和学习心得。教师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改良教学。本学年，教师论文数量与质
33、量有了很大的提高，教师们积极写论文。 3.有效地促进了教师专业的进展，提高教师的科研力量。 读书活动，营造了良好的气氛。教师们提高了文化学问素养，对科学讨论的熟悉越来越深入，课题讨论的水平逐步提高。 三、存在问题 1.读书笔记过于简洁。 局部教师的读书笔记很简洁，只是提纲形式的。阅读不够具体。 2.阅读的内容不够广泛。 大局部教师局限于教育教学之类的书籍，阅读文学类的教师不多。 读书沟通活动还没开展。 由于时间，读书规划中进展读书沟通活动还没开展。这项活动只能推迟到下学年。 教师读书活动总结 篇6 这一学年来我校数学组安排了丰富多彩的读书活动。旨在通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教
34、学力量、教育创新力量，逐步养成多读书，读好书的习惯。通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积存教学阅历从而形成自己独特的教学风格。真正践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。 一、针对教师的教学和教育工作的需要，学校细心选择了不同种类的书籍，包括经典阅读：天纵之教生本教育随笔制造适合学生的教育;每月必读：数学通讯中学数学教学参考数学月刊等;教学书籍：教材高中数学教学参考书高中数学课程标准江西高考考试说明;教学网站：数学学科网高考资源网江西教讨论网。在读书的根底上，学校定期组织的读书心得沟通和研
35、讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。 二、详细措施是1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，勤于做读书笔记，写好心得体会，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。2、读书活动做到“六个结合”。充分利用网络，进展网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等时机，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法有更大的进展和胜利。多学习他人阅历，常常反思自己的缺乏，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。公布精品的学习心得到校园网首页“教师读书”栏目。3、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合
36、，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。组内教师共同讨论、共同沟通、共同提高。 三、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务详细、做起来易行。 四、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障;教研组负责组织教师参加、实施;各位教师积极响应，有目的、有规划、有步骤地搞好阅读、讨论、讲座、撰写论文等各项工作。 各项活动的开展，有效地促进了教师专业的进展，提高教师的科研力量。通过活动，使教师们在学问的海洋中游览，感受教育大师的风范，
37、领悟素养教育的真谛，提高文化学问素养，增加教育治理的水平，对科学讨论的熟悉越来越深入，课题讨论的水平逐步提高。 教师读书活动总结 篇7 读书让我明白了那些特殊的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的。我们永久都不要无望，只要我们布满期盼，他们或许很有盼望。要用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友。那么怎样才能做到呢，我总结了以下几点： 一、培育学生的自信念，使其迸发盼望之火。 自信对一个人一生的进展是特别重要的。无论是在智力、体力还是在做事的力量上，自信念都起着举足轻重的作用。特殊是青少年时期，一个人假如缺乏自信念，就会缺乏探究事物的主动性、积极性，其力量就会受到
38、限制，就会觉得生活暗淡无光。 二、赏识学生的优点，敬重他们，鼓励他们全面进展。 作为教师要敬重每一个学生，敬重他们的人格，敬重他们的自尊心，尤其是后进生更是如此，他们盼望用脆弱的自尊来爱护自己。我们要发自内心地敬重他们，不要损害后进生。闻名教苏霍姆林斯基说过：自尊心是一种特别脆弱的东西，对待它要极为当心，要当心得像对待玫瑰花上抖动欲坠的露珠。教育胜利的隐秘在于敬重学生，只有敬重学生的人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任教师。 三、教师要付出爱心，感化学生受难过灵。 对于那些学习差、纪律松懈、思想落后的学生教师没有卑视他们，而赐予更多的爱。使他们时刻感到集体的暖和，教师的关心，消退失落感，使他们
39、布满信念、满怀激情，奋勉向上，而不是挖苦挖苦，使其萎靡不振。走进学生的内心世界，用无私的爱心暖和冰冻的心灵，会让他们实现自身的价值。 读书让我们不断增长职业才智，让我们的教学闪烁着睿智的光荣，布满着制造的欢乐。一个精神富有、专业化程度高的教师，他能以自己特别的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有重量的收获;能从最接近学生现在的起点，带着他们走到离自己最远的终点;能最大程度地闲下来，而学生最大程度地忙起来;能最大限度地要求每一个学生，也最大限度地敬重每一个学生;他不仅能让学生学懂、学透学问，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验
40、过程，和学生一起沉醉于其中，喜爱于其中，出神入化地与学生一起制造于其中，并使学生的心灵飞行起来;他有剧烈的课程开发意识，不仅关注“跑道”的设置，而更关注学生跑的过程，他能让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。 读书让我勇于和蔼于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的胜利阅历，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完善的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。 教师读书活动总结 篇8 书是人类进步的阶梯。为了进一步提高教师队伍整体素养，以创立“学习型学
41、校”为导向，以课题试验为契机，以形式多样的读书活动为载体，确保教师读书活动扎实、有效地开展，营造书香校园。本学期学校开展了教师读书活动。 一、成立领导小组，加强此项活动的开展 一是成立了以校长为组长，副校长、教育处主任为副组长，各学科教研组长为成员的教师读书活动领导小组。并制定了学校读书方案、各教研组读书方案和教师个人读书规划。 二是召开了教师读书活动发动大会，帮忙教师提高熟悉，营造良好的读书气氛。 三是学校为每位教师配置了读书笔记本和供应必读的图书。四是推举阅读书目。本学期推举的阅读书目有：细节打算成败，汪中求解放儿童刘晓东十年磨一剑金春平体验教学郑金洲 给教师的100条新建议郑杰 教育教学
42、中师德修养案例讨论孙学策主编师德修养与教师专业成长周德义等著教师道德教育论王荣德著 学生进展性评价的操作与案例王海芳主编新课程下的课堂观杨明全主编新课程下的学生观徐瑞主编 新课程下的教师观与教师角色转变高霞主编红楼梦飘 中小国家中长期教育改革和进展规划纲要 二、读书活动开展状况 （1）建立健全制度、措施到位。 学校读书活动，建立了教师活动学习制度、考勤制度，实行切实可行的措施。为了更好的催促教师完成读书任务，教科室负责人常常检查教师的自学笔记，对教师自学状况作以评定，并计入每人的年终考核中。 （2）读书的内容 文学类书、教育教学书籍和杂志、网络等 （3）读书的形式 自己读：每位教师结合个人实际
43、，自选时间、自选书籍、自由阅读。集体读：利用教研活动时间，教研组教师可以共读一篇好文章或一本好书，以激发大家读书的兴趣。 将读书活动与省规划课题的讨论、校本培训、教师专业进展规划严密结合。课题讨论能产生最大的内需。教师要围绕自己的讨论专题、围绕学校主课题，有重点地读，深入地读，细致地读，用理论指导自己的实践。 师生共读：教师与学生“同读一本书”“同背一首诗”，营造了“师生共读”的气氛。 （4）读书的要求 读书的同时做好摘录、笔记等工作（摘录和笔记必需手写），教育处每月检查一次教师的读书笔记本。（5）读书活动总结。 学期末教师个人、各学科教研组、学校都进展了读书活动总结。 三、主要收获 1.教师
44、“被读书”的现象在静静地转变 一学期中，教师的读书行动从被动渐渐变成主动。通过一学期来的读书活动，每位教师都能按规划进展读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。规划、读书笔记、小结都能按时上交。2.教师的理论水平在提高 教师通过学习，在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。每位教师都撰写了读书笔记和学习心得。教师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改良教学。 3.有效地促进了教师专业的进展，提高教师的科研力量。 读书活动，营造了良好的气氛。教师们提高了文化学问素养，对科学讨论的熟悉越来越深入，课题讨论的水平逐步提高。 四、存在问题 1.读书笔记过于简洁。 局部教师的读书笔记很简洁，只
45、是提纲形式的。阅读不够具体。 2阅读的内容不够广泛。 大局部教师局限于教育教学之类的书籍，阅读文学类的教师不多。 教师读书活动总结 篇9 本学期，为了深入贯彻落实县教育局关于在中小学开展读书活动的指示精神，我校进展了扎实有效的读书活动，通过读书活动，师生受益匪浅，为了今后更好地开展读书活动，特总结如下： 一、成立读书活动领导小组，加大投入，扎实有效地开展读书活动。 领导小组：组长：仲跻杰 组员：全体教师 领导小组制定组织活动，定期检查学习笔记组织读书汇报活动。制定嘉奖机制，对师生在读书活动中表现突出的赐予表彰嘉奖。 学校在资金非常紧急的状况下，投入1500元资金为师生购书，同时发动师生捐献有益
46、书籍，保证读书活动顺当开展， 二、详细做法 1、领导带头读书，提高自身素养。 踏上领导岗位后，我深知自己学问的困乏，所以，我每天在班内时间坚持学习1小时，学习法律法规，教育教学理论，学习名人事迹。我们学校教学环境、教学硬件设施及教学质量都是比拟落后的，我很自卑，感觉想转变学校面貌特别难。但我读了东北师大附属试验校和平校长的探究创新教育受到很大启发，和平校长在建校时遇到很大困难，但和平校长力挽狂澜，扭转了学校危急的局面，使学校办成现在的名校，通过学习后自己对工作布满了信念。同时利用班后时间学习法律法规、教育教学理论，充实了自己的头脑，更好地为师生效劳。 2、教师能够利用课余时间学习 学校要求教师在班内时间每天学习不少于1小时，并定于周一下午2点为集体读书时间，学校在时间上赐予保证，教师们知道现在自己工作的危机，不学习就跟不