关于小学说课稿模板3篇.docx

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1、 关于小学说课稿模板锦集3篇小学说课稿 篇1 一、“指导思想”： 本课设计力求表达体育与安康课程标准的根本理念，针对水平2课标对学生的要求，结合本班学生的实际状况，侧重选择了运动参加、社会适应领域目标为依据而确定本课的教学目标。并以足球脚内侧踢球的学习内容为载体，以小群体活动为主要学习形式，以实现和谐、民主、张扬学生共性的教学气氛为前提，以表达公正、公开的评价为向导，全面达本钱课教学目标，来满意学生的进展和需要。 二、“教学目标”： 1、在参加中感悟体验胜利的喜悦，以及足球变化无穷的魅力 2、在活动中主动的学习足球停球 一一 传球停球、直线运球 一一 曲线运球接力的动作技术，体验胜利的喜悦，并

2、敏捷地在嬉戏中运用。 3、在练习中关爱同伴、严守安全常规和嬉戏规章。 4、在小群体合作学习中培育角色意识、团队精神和社会责任感。 三、教材分析： 足球停球 一一 传球停球是足球主要技术之一，由于进攻、防守都能够发挥重要的作用，因此是学习足球必不行少的内容。同时正确的击球部位，精确的击球时机，良好的推断是学生把握该技术的关键，也是本课的教学重点。 由于是小学中段的学生，脚内侧踢球的学习是在不完全淡化技术的前提下进展的，本课对教材的运用进展了肯定的加工和处理，使学生愿意学习，易于承受，并在学习过程和实战中得以充分表达。 四、学情分析： 由于学生年龄小，很少上足球课，对足球嬉戏特别感兴趣和宠爱；有很

3、浓的学习兴趣。再加上场地的缘由，平常学生接触足球的时机不多，足球特长生很少，针对实际状况，本课就从玩球起步，使学生一开头就对足球进展亲切接触，从而熟识球性，对足球产生好感，激发学习足球的兴趣，为以后的足球学习打下根底；其次、由于人多，场地小，基于此种状况本课实行了友情分组，这样便于学生利用已有的学问与阅历，在小集体内进展自我设计、自我熬炼、自我评价，通过小组活动使学生明白在小组内要敬重关爱弱者，要做到同伴与同伴相互帮忙、相互约束，同时小组长在起到助手作用的时候也熬炼了自己的组织、领导和协调力量。 五、教学重点、难点：停球 一一 传球停球 直线运球 一一 曲线运球接力 六，本课的教法、学法： 教

4、法：“讲解示范法”、“启发诱导法”、“鼓励评价法”。 学法：“优生示范法”“自主练习法”“小组合作学习法”“尝试学习法” 七、教学过程 为了更好地完本钱课的教学任务，我设计了以下的四个教学过程：开头局部、预备局部、根本局部、完毕局部。 （一）、开头局部：1-2分钟 上课铃声一响，体育委员在指定的位置成四列横队集合，师生问好。教师先放一段球迷之歌音乐给孩子听，激发孩子们的学习兴趣，然后提问：“孩子们音乐好听吗？“喜爱足球运动吗？”“都喜爱哪些足球明星呢？”孩子们都大声答复：“喜爱，喜爱贝克汉姆、罗纳尔多”这时再宣布本节课的主要内容：小足球脚内侧踢球，并提出本课的要求，强调安全教育，安排见习生。

5、（二）预备局部：8-10分钟 1、队列练习：首先进展原地的队列练习。（左转、右转、后转、四列横队成八列横队）目的是集中学生的留意力，表达精、气、神，使学生张、弛有度。 2、趣味玩球练习：主要是让学生熟识球性，为激发学生学习足球提快乐趣，为更好地进入主教材的学习做铺垫。学生在教师的带着下进展趣味玩球的练习，玩的同时配上欢快的音乐，教师用语言提示玩球的动作和正确的方法。 3、球操练习：学生成同心圆队形站立，每位同学手拿一球，配上现代健身音乐，教师领做球操。要求：动作伸展、大方。 (三)根本局部：22-26分钟 本单元共分为四次课，本次课是本单元的第2次课，针对水平2学生的根本状况和已有的学问与阅历

6、，为提高学生的学习兴趣，同时也为了克制专项练习的枯燥乏味，我安排了以下的练习： 1）技术学习一，嬉戏：停球 一一 传球停球（16分钟） 1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。 2、分小组进展地滚球和空中球停球方法的尝试； 3、小组展现停球方法；（轻踩、减力挡等） 4、分组传球尝试练习； 5、小组展现传球方法，留意精确性；（脚背、脚内侧、脚外侧） 6、嬉戏：传停球接力 三、直线运球 一一 曲线运球接力（13分钟） 1、师：光学会传球和运球是不够的，我们还要学习运球的方法 2、教师讲解运球的方法，提示要点（推球的前方中下部，向前用力）；（直线运） 3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要

7、领； 4、优生表演，师鼓舞； 5、师问：在竞赛场上，往往会受到阻截，球必需转变运行方向，也就是曲线行进，这就要求我们学会曲线运球，如何进展呢？下面分小组进展尝试。 6、学生分组尝试；（绕标志物S运） 7、小组优生展现，师归纳：用脚的内、外两侧拨球来转变球的运行方向。下面我们就来个竞赛。方法是。 8、竞赛：运球接力。 （四）完毕局部：3-5分钟 1、放松舞蹈：（放音乐） 学生自然形成多层圆圈，选择“雪绒花”三拍子音乐配上简洁的华尔兹动作为放松练习，使学生在美丽悦耳的音乐中得到了肢体与心理放松，目的使学生的心率下降，渐渐恢复宁静状态。（教师边唱边跳） 2、小结：进展本节课评价，首先引导学生，谈出感

8、受（参加、技能、心理、社会适应等方面）。教师表扬，再进展升华性的小结。 3、布置课后练习：在家选一安全、适合的地方进展对墙踢练习；或与自己的父母进展脚内侧踢球的练习。 4、结课：提示学生留意运动卫生，收还器材。 小学说课稿 篇2 各位评委，各位教师大家好！今日我说课的内容是水平三、六年级羽毛球正手发高平球技术。本节课是其次课时。 一、 教材分析 羽毛球具有较强的趣味性和竞技性，小学生参与羽毛球活动，不仅可以使身体得到全面的熬炼，还能培育青少年自信、英勇、坚决等优良的心理素养。羽毛球正手发高平球，球的运行弧度不太高，球速相对较快，具有肯定进攻性的发球，因此学好该技术对羽毛球运动有着积极的促进作用

9、。 二、 学情分析 本课教学对象是小学六年级，小学生参与羽毛球活动能熬炼推断力量和思维力，提高反响、观看力量、对速度、耐力、弹跳、柔韧、协调等身体素养有很好的熬炼作用。经过练习可以使练习者养成与人合作的良好习惯，提高社会适应力量。 三、 教学目标 1.认知目标：让学生了解正手发高平球的正确技术动作，知道发球的动作要领和发球规章。 2.技能目标：在教师的指导下70%80%的学生能够正手发高平球将球击出肯定的距离和速度，30%40%的学生能将球击到后场指定区域。 3.情感目标：培育学生的合作精神和社会适应力量。 四、本课教学重难点 重点：动作连贯、协调，强调手腕的内旋发力 难点：如何运用手腕、腰腹

10、力气发力和重心转换问题 五、教法与学法 教法：讲解示范法,完整法与分解法 学法：仿照练习法、分组练习法 六、教学过程 1.开头局部2分钟 一是教学常规内容。 二是队列练习，目的是培育学生正确的身体姿态和反响速度。 2、预备局部8分钟 （1）教师带着学生绕羽毛球场进展“8”字跑 （2）羽毛球操 踏步一字步并步跳上步吸腿4次 （3）专项练习 追赶接发球嬉戏，目的是复习上一节的学习内容根本握拍法和正手发高远球，同时引入本节课的教学内容。 3、根本局部25分钟 （1）先进展导入，导入我是这样进展的，教师示范两种动作让学生说出两种动作的一样点和不同点，目的是为了更好地区分正手发高远球和高平球。 （2）讲

11、解示范正手发高平球的动作方法，强调动作的要领。 （3）组织练习分为2个环节： A、无球练习，目的是使学生的动作连贯协调 B、有球练习，目的是让学生感受前臂和手腕的内旋发力，以及利用腰腹部力气将球以肯定的速度击出肯定的距离。 通过一节课的正手发高平球的学习和练习，回到预备局部的嬉戏追赶接发球，嬉戏的同时让学生体验到学习高远球和高平球的一样点和不同点，再次强调动作要领和订正错误动作。 其次局部，课课练局部把学生分成4组，分别进展弓步运球，跳绳，仰卧起坐和蛙跳，采纳分组轮换的方式进展，2分钟轮换一次。采纳上述四组动作是由于由上到下熬炼到学生的手臂，手腕，腰腹部和腿部力气，目的是加强学生的身体素养。

12、4、完毕阶段5分钟 首先带着学生做一些简洁的形体手位练习使学生的身心都得到放松。其次课堂小结，回收器材，师生道别。 我的说课到此完毕，下面进展重要环节的”模拟上课。 小学说课稿 篇3 一：说教材 我说课的内容人教版三年级下册 Unit 3 How many? 其次课时。本课是功能型的交际训练课主要是让学生把握和运用询问多少的句型：How many can you see? I can see 以及单词：eleven twelve thirteenfrteen fifteen.依据小学英语课程标准，我将本课教学目标设计如下： (一)语言学问目标 1、使学生把握询问多少的句型。并且能在活动中敏捷运

13、用。 How many can you see ? I can see. 2、学习认读单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen. (二) 语言技能目标 1、使学生能够依据指令做动作。 2、依据图片、实物和情境说出单词和句子。 3、在图文或场景下进展简洁的英语沟通和表演。 (三)、情感态度目标 1、通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣、参加嬉戏，勇于开口、乐于仿照。 (四)、化意识目标 能够恰当的使用英语中询问多少的句型，了解英语国家中询问多少的方式。 (五)、说重点 本课的重点是让学生把握三会单词：eleven twelve thirteen

14、fourteen fifteen 和句型：How many can you see?I can see . (六)、说难点 本课的难点是读准名词复数的读音。 我主要通过感知新教材-设置-敏捷运用着三个主要步骤来突破教材重难点。详细表现在课堂程序中。 二、说教法 在教学中我主要运用就演示教学法和充分利用卫星资源及光盘教学法。运用实物、图片等给学生 一个直观的的形象，再加上远程资源和光盘的动画效果。充分开发了学生的智力，提高学生对于 学习英语的兴趣。 三、说学法 1、 仿照教学法-让学生跟着电视教师仿照。这主要是利用了小学生仿照力量强的特点。 2、 小组活动学习发-把全班分成小组，学生相互沟通、切

15、磋、共同完成学习任务。在合作中感受学习英语的乐趣及沟通的意义。 3、 情景教学法-设置各种不同的情景，是教学活动带有深厚的情感颜色，激发了学生 想说的愿望。 4、嬉戏法和鼓舞法 课堂评价主要一鼓舞法为主，同时通过嬉戏进展操练和赠送小礼物的方法。是学生乐于参加，渴望胜利的心理得到满意。 四、说课堂程序 整个教学程序我采纳了听,说,玩演,唱一系列的教学活动.详细的设计为热身-新知-趣味操练-稳固练习. Step1,课前热身 1)、利用光盘播放Lets say 局部的歌谣，并要求学生试着跟唱。这样课堂气氛充分调动起来。 2),利用远程资源播放Lets say局部报电话号码的动画,让学生复习从1到10

16、的数字。 Step2、新知导入 1)、教师播放Lets learn 局部的内容，让学生感知新知。然后教师带着满脸怀疑问：How many numbers can you see?Do you know ?自答：I can see15.这样一来How many can you see ?这 一句式就会在情景中被输入。 2)、教师在动画世上点击要学的新单词让学生仿照。板书三会单词并进展教学。 3)、自己预备的图片，教师发出指令。Eg:Kite,学生即指出自己图上的风筝并说：I can see kites。教师重复说：I can see kites。这个嬉戏可以让学生把握英语中名词复数的读音。 St

17、ep3、趣味操练 依据小学英语标准的根本理念中采纳多种途径，提倡体验和参加。我设置以下方法进展操练： 1、练一练：运用远程资源播放一张图片，是由数字连起来的动物的外形。要求学生听音按挨次 把所听到的用线连起来，后看看是一只什么动物。这嬉戏不仅让学生复习到数字、提高了听力，且激发了学生动手的力量。 2、做一做：把全班分成5个小组，教师发出指令。要求学生站队报数，从1到15。通过感知、体验、实践、参加合作的方式发挥了以生为主体教学标准 3、在英语课程任务中提出要求让学生了解世界文化差异，增加世界意识，使学生成为二十一世纪的栋梁。通过设计“幸运数字”这一环节让学生了解西方人眼中的幸运数字是哪些。 S

18、tep4稳固练习 1、 作出一个chant Cat cat eleven cats Rabbit rabbit twelve rabbits Tiger tiger thirteen tigers Bird bird fourteen birds 这局部主要是让学声稳固名词复数的读音。 2、利用光盘把教学的重点播放一边让学生对已学的学问进展回忆一遍，起到了稳固的作用。 五、总结并布置任务 1、教师和学生一起总结所学的单词及句型。并要求回去把单词读给爸妈听，让学生爱表现的心理充分得到发挥，增加学习英语的信念和兴趣。 2、利用远程资源播放Ten little candles dance 的歌曲。让学生在轻松开心的气氛下完毕新课。以上便是我的说课，感谢大家!