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1、 关于期末语文复习计划范文（5篇） 一、学生学习状况分析 二年级共有学生30人，从平常把握学问和敏捷运用学问的状况及以往测试成绩来看，局部学生学问把握的较扎实，成绩稳定，但也有相当一局部学生根底差，学习力量比拟低。表现在学词句方面能够正确书写并会运用，阅读和口语交际把握得差一些，关键是不能仔细审题，按要求完整地表达。个别学生字、词、句，把握的很不扎实，更谈不上敏捷运用所学学问，曾经是被弃考的学生，尽管这学期尽最大努力帮教，仍旧进展较小，学习起来较困难，承受学问太差，很难及格。 二、复习内容 1、拼音：（23个声母、24个韵母，16个整体认读音节，26个大小写字母；音序查字法） 2、字：（看拼音
2、写词、区分同音字、形近字、多音字、选择字的正确读音） 3、词：（组词或扩词、近义词、反义词、词语接龙） 4、句子：（造句；补充句子、用词组句、句子排序） 5、阅读： 课内（背诵并默写课文，按要求做答） 课外（按要求做答） 6、口语交际（本册教材中的10个） 三、复习目标 1、稳固汉语拼音，能利用汉语拼音识字 2、熟悉大写字母、熟记汉语拼音字母表会用音序法查字。 3、精确认读本册433个生字，把握本册23个常用偏旁 4、能按笔顺正确书写、默写生字273个，能按字的构造特点把字写端正、均匀。 5、会区分同音字、形声字、形近字、多音字并组词。 6、能给常用字组词，扩词或词语接龙，照样子写词。 7、能
3、写出常用词的近义词或反义词。 8、能用本册常用词造句或进展选词语填空。 9、能按要求补充句子，照样子写句子。 10、用词组成一句通顺、完整的话。 11、熟读、了解本册20篇课文的内容，能背诵指定课文，能复述课文，并按要求做答。 12、学会“漂亮的夜空”、“龙龙的梦”“友情”“我喜爱的卡通人物”、“花草树木的变化”、“写写自己的优点和缺乏”、“问候生病的同学”、“庆贺获奖的同学”、“日记”、“家乡的冬天”等内容，按肯定的场景说话，先说一说再写下来。 13、学习按肯定挨次观看图画和简洁事物，写几句连贯的话。 四、复习重点 1、正确书写本册要求把握的字词并会敏捷运用。 2、了解本册20篇课文的内容，
4、会背诵并默写指定课文。 3、能依据要求写话或看图写话。 五、复习难点 1，复习重点词语，会敏捷运用。 2、补充句子或照样子写句子，用词组句。 3、依据短文内容做答 4，写话练习，培育写话力量 六、复习措施 1、力求找准学问点，一一落实，全面复习所学学问。 2、依据学生学习状况，有目标、侧重点地进展复习，如：学困生及中等生主要书中的字词为主，要求必需会写在此根底上以同音字、形近字、多音字组词；词语填空；词语分类；归类；写反义词；近义词；补充句子等不同题型呈现，熬炼并培育学生运用学问的力量，对于优生，除了把握以上学问外，在阅读、写话方面加大训练力度。 3、复习方法要敏捷，题型设计要有层次性。 1）
5、本次复习的主要方法以讲练为主，个别辅导、测试评价等方法，采纳各种趣味性的练习，激发学生的学习兴趣，提高复习的实效性。 2）复习的题型做到全面而有重点，由易到难，既要注意根底学问的复习，又要注意根本技能的训练，尤其是阅读方面，既要包含字词句的根本功训练，又要理解短文的大致内容，还要将积存运用相结合，使学生储藏语言材料，实现常用词语，句式等的转换迁移。 4、通过各种题型的练习，逐步培育学生审题力量、表达力量。 5、加大对学困生及中等生的辅导力度，力争学困生能考及格。 七、奋斗目标 力争按复习规划、有目的地进展复习，正确把握所学学问并敏捷运用，力争考出好的成绩。 八、复习方法：（归类法） 1、讲练结
6、合 2、个别辅导 3、阶段训练与统测查相结合。 九、复习时间及课时 12月14日-12月28日（共20课时左右） 期末语文复习规划2 一、内容和要求： 1、复习汉语拼音，能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字。能记背大写字母并运用音序法查字典和会运用部首查字法查字。 2、复习认读生字表中的450个汉字，复习本册要求把握的350个生字，会书写，会书面组词、扩词等。 3、了解笔顺规章，初步把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，进一步培育独立识字的力量及主动识字的愿望，养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，根本做到书写标准、端正、干净。 4、复习课文中消失的常用标点符号。会使用句号、问号和
7、叹号。 5、复习理解或把握课文中的词语，不断丰富、积存词汇，能在口头或书面语言中运用局部词语。 6、复习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培育阅读理解力量和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。 7、会正确背诵指定的课文。会默写指定古诗、成语等。 8、复习写话，能把看到的、想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，及看图写话的方法。 二、复习重点及难点： 1、复习重点：复习认读生字表中的450个汉字，了解和把握一些常用的识字方法。 2、难点：分清生字的前后鼻音、平舌翘音等，区分同音字、形近字。理解近义词及反义词，会依据句式仿照写句。阅读后完成练习及写话。 三
8、、复习进度安排： 小学二年级语文期末复习规划 8课时（12月13日-12月17日）-八个单元的复习(按课文内容填空、生字听字、组词过关、二会字认读) 5课时（12月20日-12月24日）-汉语拼音、音近、形近字的比拟、偏旁、反义词、反义词、句子训练、查字典等 5课时（12月27-1月4日）-阅读、综合练习等 共18课时 三、学习困难生的辅导安排： 主要问题： 1、机械、理解记忆都比拟差。记忆生字困难。 2、把握及完成速度慢。（上课听讲不专注，作业速度慢，错误多，订正不准时） 主要措施： 1、安排同桌做他们的小教师。 2、个别辅导，适当放低要求。（课内的词语要求把握，补充的词语不做要求。把450
9、个认读字放入词语中进展。） 3、做好家长的工作，争取他们的理解与支持。 期末语文复习规划3 一、指导思想 以课程标准要求为目标，充分利用现有的教材，面对全体学生，突出复习重点，实行切实有效的措施，帮忙学生进展系统整理，使好、中、差不同的学生的语文力量都得到提高；在双基人人过关的根底上表达新课程三维目标，注意积存，培育良好的语文学习习惯，提升学生语文素养。 二、复习目标 1、汉语拼音：连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、学习一般话。能熟记汉语拼音字母表。 2、识字写字：能精确认读373个生字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的构造把字写端正、均匀，能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部
10、首查字法查字典。 3、词语：把握由生字组成的词语，认读并听写词语，会造句，找出局部近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。 4、句子： （1）能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。 （2）能按要求把句子写详细生动。 （3）会把有联系的几个简洁句子合并成一句。 （4）养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。 5、口语交际：能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其根本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。与别人进展口语交际的时候，态度大方，口语情
11、楚，有礼貌。 6、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，娴熟背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意 7、写话：能用学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子。复习按肯定挨次观看图画和简洁事物，写几句连贯的话；复习写话“学会转述”，“学会劝阻”，在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感慨号。 三、复习重点 1、正确书写、默写282个生字。 2、朗读、背诵课文 3、简洁的阅读训练 4、写话练习 四、复习形式： 纵向学问点的复习；归类练习（拼音、字、词、句）；阅读写话交际；综合练习积存；自行复习。 五、复习措施 学困生：力求扎实根底学问，加强训练，落实
12、课本学问的复习。中等生：进一步扎实根底学问与课本学问，加强课外阅读训练。优等生：拓展学问面，加深难度，培育他们的综合力量。 六、复习小策略： 1、是互帮互学，优化组合。课内，我们让优等生与后进生搭配，以优促差；课外主要采纳优优组合，相互竞争鼓励。 2、是留意学生的信息反应，以便准时矫正或查漏补缺。 3、是通过创设和谐、公平的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。特殊对差生不仅不能卑视他们，而是要加倍关怀他们，关注每一点进步并予以支持鼓舞，使她们看到身边教师和同学的期望，增加她们的自信念。 期末语文复习规划4 一、复习目标、内容 1、字母表 背诵并默写26个大小写字母，会做各种形式的练习题。 2
13、、识字写字 听写八个单元的生字词，包括由熟字组成的常用词；会用常用词说话写话；会辨析同音字和形近字；会用多音字组词；能写出每篇课文中易写错的字的笔顺；学会用音序查字法查字典。 3、句子 把不完整的句子补充完整，并加标点；能依据上句内容填写下句；能依据例子写句子；能理顺次序错乱的句子。 4、课文 通读全册课文，把握每篇课文的重点，理解课文内容，知道课文的大意；联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；背诵课后要求背诵的课文和其它课文中的美丽片段；能依据课文内容填空。 5、阅读理解 教会学生阅读理解文章的方法，会做不同题型的练习题。 6、口语交际： 能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁
14、的事，能转述其根本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。与别人进展口语交际的时候，态度大方，口语清晰，有礼貌。 7、写话 复习“学会庆贺”、“我的抱负”等写话内容；能按正确格式，或看图，或想象，写几句通顺、连贯的话，能正确使用句号，会使用逗号。 二、复习重点、难点 在复习阶段中，识字写字局部是重点，字母表、阅读理解局部是难点。 三、复习形式 以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣。让学生比拟轻松的度过复习阶段。 四、复习措施 1、充分利用早读时间通读当天复习的课文，
15、背诵要求背诵的课文。 2、课堂上精讲多练，注意效率。紧扣课后练习和综合复习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。 3、时刻关注后进生的学习状况，特殊要抓好课堂40分钟的训练时间；课后准时辅导后进生，保证每一个学生都不落伍。 4、对学生易错易忘的字词进展比拟，增加学生的记忆力。 5、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。 6、阅读训练的内容多样，帮忙学生建构最根本的阅读概念，培育学生的阅读力量。 7、以看图写话为核心，鼓舞尝试大胆想象，旨在培育学生各异的.思维方式。 五、复习资料的预备 1、字词局部：看拼音写词语、查字典、
16、依据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等。 2、句段局部：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等。 3、写话：整理句序、看图写话等。 4、综合练习。 5、模拟试题。 期末语文复习规划5 时间飞逝，又接近期末。为了迎接本学期的复习工作，依据新课程标准的教学理念、本册教材编写特点、本年学生状况，特制定复习规划如下： 一、年级组学生状况分析： 1、根本状况： 本年级三个班的学生多来自于一般的家庭。从学生的自身素养和学问力量方面来看，参差不齐。但经过近二个学年的培育，学生的学习习惯有了很大改善。大局部学生
17、能用心听讲、积极回答下列问题。学生作业较仔细。口语表达和习作也有进步。 2、根底学问把握状况： （1）大局部学生对汉语拼音的把握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比拟大。 （2）由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在很多汉字熟悉但不能正确书写的状况，汉字书写稳固率较差。因此，加强听写，强化稳固，尤其是同音字的区分是一个艰难的任务。另外，必需实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写状况良好，大局部学生书写卷面干净，字迹端正，字体较美观。 （3）阅读状况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的缘由，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培育。阅读要加强学生的阅读
18、的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。 （4）习作状况。大局部学生根本能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容，将想说的用文字表达出来，同时留意字的正确，标点符号的正确使用方法。 3、学习习惯养成状况： 书写习惯还需改良。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的力量不强，要强化阅读习惯的培育，在阅读理解的根底上答题。习作写话，把每一段话写清晰，写通顺。 二、复习的总目标： 1、稳固本学期所学的生字，熟悉390个汉字，能正确书写285个汉字。尤其是一些重点词语，能在详细的语言环境中运用。在要求书写的285个汉字中，有的是以前熟悉的，有的是本课熟悉的，是平常消失最多，最常
19、见且构词率特别高的字。每课的书写量较多，并消失了连词书写的内容。要求帮忙学生在书写过程中把握汉字的笔画笔顺、间架构造，使学生不仅能把字写正确，更能把字写美观。 2、重点指导学生区分平、翘舌音，前鼻音和后鼻音。 3、把握会写汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。能够正确地说出汉字的构造特点。 4、连续稳固正确的读写姿态，把字写正确、标准、端正，保持书面干净。 5、培育学生用一般话和同学沟通合作，能做到声音洪亮，口齿清晰。 6、学会礼貌用语，能用指定的词语说一句完整的话。 7、能有感情地朗读并背诵指定课文，吐字清楚，声音洪亮，不指读，不唱读。 8、能背诵一些名句名段。并养成积存喜爱的成语、对
20、联、古典诗词、格言警句的习惯。 9、能理解课文中的词语和句子，娴熟使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。 10、娴熟地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。 11、能按要求把看到的想到的写下来。 三、复习措施： 1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增加学生的记忆力。 3、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业。 4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最根本的阅读概念，培育学生的阅读力量。 5、以看图写话为核心，鼓舞尝试想象故事的编写，旨在培育学生各异的思维方式。 四、复习课时安排： 本学期复习时间共两周： 1、第一周，以单元复习为主，以测试为形式，重点是字词，要背诵的学问。 复习提纲：区分前鼻韵母和后鼻韵母；区分同音字；区分平、翘舌音（尤其是声母是r的翘舌音）；汉语拼音字母表；偏旁组字练习；本册多音字；近、反义词练习；填量词练习；按要求写词练习（如AABB、ABAB等词）；补充成语练习；专项的查字典填空和加标点练习；课内阅读和课外阅读练习等内容；朗读和背诵课文。 2、其次周，以综合复习为主，重点进展阅读与写话的强化训练，进一步查漏补缺。 从6月11日左右开头复习，大约两周的复习时间。