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1、 关于小班安全教案模板八篇小班安全教案 篇1 一、设计意图： 随着人们生活水平的提高，私家车不断增多，促使城市交通不断进展。因幼儿园接送时段门前的道路较为狭窄，而幼儿又具有活泼好动、奇怪、仿照力量强的特征，是最简单引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，单独穿越公路，单独活动就会严峻影响幼儿的身心安康甚至酿成悲剧。为此，让幼儿了解一些危急因素，知道遵守交通规章的重要性，懂得如何爱护自己，所以设计了此教案。 二、活动目标： 1、让幼儿在活动中熟悉一些交通标志以及过公路的常识，知道红灯停、绿灯行的道理。 2、知道过公路时要大人陪伴，并懂得不走斑马线的危急性。 3、树立遵守社会
2、公共规章的好品质，从而增加我爱护意识。 三、教学重难点 1、重点：让幼儿在活动中熟悉一些交通标志以及过公路的常识。 2、难点：培育幼儿过公路的安全意识，树立遵守社会公共规章的好品质，从而增加我爱护意识。 四、活动预备： 1、已有生活中的交通阅历 2、PPT课件、红绿灯 五、活动过程： (一)设置悬念，激发兴趣。 1.师：今日小猴去上幼儿园时候发生了一件事，我们去看看发生了什么事情?为什么会被车撞呢?小朋友可以自己一个人过公路吗?(幼儿争论) 2.熟悉 “斑马线“和“红绿灯“。 师：原来小猴一个小朋友去过公路，没有走斑马线，才发生了车祸。那什么是斑马线?你们熟悉吗?(1)熟悉斑马线。 A、(出示
3、斑马线)小朋友看这是谁？（斑马） 他身上又怎样的花纹？ B、公路上的线跟斑马身上的线是一样，所以公路上的这些线叫做斑马线。 C、小朋友你们知道斑马线有什么作用吗? 小结：斑马线主要是爱护行人安全的，所以也叫“人行道“。当我们需要过公路时就要走斑马线，这样我们就更安全。(2)熟悉红绿灯。(出示红绿灯)小朋友们，公路上除了有斑马线，你们看!这是什么呀?红绿灯是干什么用的?小结：红绿灯是指挥灯，红灯亮时说明行人要停，绿灯亮时行人才可以通行。(二)安全过公路的方法 1. 刚刚我们熟悉了斑马线和红绿灯，是不是熟悉了就会用呢?让我们一起去看看吧!“(出示不正确过公路的图片)教师提出问题，启发幼儿思索： （
4、1）图片的小朋友在干什么?红色指挥灯亮了，他们在过公路，你觉得他们这样过公路好吗?会发生什么事?让孩子说一说担心全的地方。 （2）这位小哥哥在过公路时在干什么？边过公路边玩手时机发生什么事？ （3）这位阿姨横穿公路不走斑马线对吗？看发生什么事情了。 2.说一说过公路的正确做法师：“那你觉得应当怎么过公路，才不会发生这样的事?“(出示正确过公路的图片) （1）图片一：在过公路的时候，小孩子要有大人陪伴。 （2）图片二：图片上的人为什么都站着不动？他们在干什么（等绿灯），肯定不能闯红灯，闯了红灯就会发生安全事故。要绿灯亮时才能行走。 （3）图片三：绿灯亮时还要左右看一看，最终走在斑马线上过公路。
5、（4）图片四：没有斑马线的地方，我们怎样过公路？（走天桥、地下通道） 3.播放动画-我会安全过公路，再一次稳固过公路学问。 (三)照应身边人-遵守交通规章小结：刚刚小朋友表现的真棒!教师盼望小朋友把这个过公路的本事告知你的爸爸妈妈、爷爷奶奶和你所熟悉的人，小朋友一个人是不行以过公路的，要有大人相伴。不管是大人，还是小朋友。我们都必需遵守交通规章-由于它和我们的生命紧紧连在一起的! 延长活动：与幼儿一起玩“交通“嬉戏。 (1)与幼儿一起将交通标志布置在“公路“的各个角落。(2)全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机(身戴汽车胸饰)，两名幼儿当交通警察。(一个管行人，一个管汽车)(3)未遵守交通规
6、章的司机及行人，交通警察赐予罚单。(4)教师与幼儿一起评议嬉戏状况。(重点放在遵守交通规章方面)你为什么会得了罚单?你违反了什么交通规章? (5)行人与司机交换角色连续进展嬉戏。 小班安全教案 篇2 活动二：教师，我有话要说 活动目标： 1、知道要主动将自己的需求告知教师。 2、能清晰地表达喝水、入厕及身体不舒适等各种生活上的要求。 3、对教师产生初步的信任感。 活动预备： 1、小猫和大猫木偶各一个。 2、教学挂图和幼儿用书。 活动过程： 1、谈话引发幼儿已有阅历，导入活动。 教师：假如你觉得口渴了，你会怎么做？ 假如你感觉自己肚子痛，你会怎么做？ 在幼儿园觉得口渴了或者肚子痛呢？我们应当怎样
7、做？ 2、幼儿观看情景表演，在问题情境中学习解决的方法。 教师引导幼儿观看、理解情境一 -我想喝水。 木偶表演：小猫咪咪在教室里玩玩具，玩着玩着，咪咪觉得口渴，咪咪该怎么办？小朋友们你们能帮忙咪咪想想方法吗？ 教师：“告知教师”是个不错的方法，咪咪可以怎么告知教师呢？咪咪会怎么说呢？ 教师操作木偶表演情景：咪咪：教师，教师，我口渴了，我想喝水。 大猫教师：好啊，找到自己的小水杯，自己接点儿水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。 教师：咪咪喝过水以后，感觉怎么样？ 教师引导幼儿看教学挂图，学习清晰地表达喝水的恳求。 教师：我们看看图上的小朋友在干什么？ 明明觉得口很渴，他该怎么办呢？ 刚刚小猫咪
8、咪是怎么做的？他是怎么告知教师的？ 我们一起帮忙明明说：教师，我渴了，我想喝水。 教师引导幼儿观看、理解情境二我想上厕所。 木偶表演：其次天，小猫咪咪又在玩玩具，玩着玩着，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，该怎么办? 教师：咪咪该怎么和教师说呢？ 教师操作木偶表演情景： 咪咪：教师，教师，我想大便。 大猫教师：好啊，来，教师带你去厕所。 咪咪上完厕所：嗯，真舒适呀。 教师：教师带咪咪去厕所以后，咪咪感觉怎么样？ 教师引导幼儿看教学挂图，学习如何清晰地表达入厕的恳求。 教师：小朋友们在玩嬉戏，妮妮摸着肚子，觉得想要拉大便，怎么办? 我们帮忙妮妮告知教师:教师，我想大便。 教师引导幼儿观看、理解情境三
9、-我这里疼。 木偶表演：小猫咪咪跑跳时摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。 教师：小朋友们，咪咪觉得腿疼，怎么办呢？ 教师操作木偶表演情景： 咪咪：教师，教师，我腿疼。 教师：咪咪，你的腿怎么了？来，教师带你去保健室，给保健教师看一看。教师引导幼儿看教学挂图，学习如何清晰地表达自己身体的不适。 教师你们看，这个小朋友捂着肚子，他怎么啦？ 他该怎么办呢？他怎么告知教师呢? 他可以学咪咪说“教师，我腿疼”吗？ 他是腿疼吗？他的肚子疼，应当怎么告知教师？ 觉得那里不舒适，肯定要说清晰是身体的什么地方。只有说清晰了，教师才能帮忙你。 假如觉得牙齿痛，我们怎么说？我们一起学一学：“教师，我牙疼。” 假如觉
10、得胳膊痛，我们怎么说？我们一起学一学：“教师，我胳膊疼。” 3、拓展幼儿阅历，学习在各种状况下主动地将需求告知教师。 教师：我们在幼儿园里遇到各种状况都可以告知教师，假如你发觉自己尿裤子了，怎么办？ 告知教师以后，教师会帮忙你换上洁净又舒适的裤子，不然穿着湿裤子很难过，还会生病呢！ 教师：吃饭的时候假如觉得还没有吃饱，怎么办？我们怎么跟教师说？ 告知教师以后，教师会帮你添饭添菜，吃的肚子饱饱的。 教师:在幼儿园里遇到各种状况都要立刻告知教师，教师会帮忙你解决的。你还有什么话想对教师说呢? 小班安全教案 篇3 活动目标： 1、培育合作意识和竞争意识。 2、培育幼儿遵守交通规章的习惯，提高自我爱护
11、意识。 3、通过活动提高幼儿的蹦跳力量和动手操作力量。 活动预备： 各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子 活动过程： 一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。 二、你才我翻 “小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！” 三、出示各种交通标志，引起兴趣。 1、出示红灯标志，提问： “小朋友你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？” 2、出示绿灯标志，提问： “小朋友这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？” 争论：为什么要有红绿灯呢？ 3、出示画有“”的图标，提问： “请问这张图标
12、告知我们发生了什么事？那要如何避开发生呢？” 4、出示画有“闪电”的图标，提问： “那么这个图标用告知了我们什么呢？” 四、进展拼图活动，为嬉戏做预备。 “小朋友，你们看这里有许多标有红灯、的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！” 五、和幼儿共同商讨嬉戏规章并用图标的方式进展表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范嬉戏一遍。 “我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩争分夺秒的嬉戏了。那嬉戏总要有个规章，那你们想想该怎么定规章呢？”（按幼儿所定的规章在图标旁边进展表示，以便提示幼儿遵守嬉戏规章）。 教师示范嬉戏一遍
13、，帮忙幼儿把握嬉戏规章。 “嬉戏规章都定好了，玩起来肯定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！” 六、幼儿进展嬉戏，教师进展指导并维持秩序并提示幼儿遵守嬉戏规章。 “我刚刚玩得可快乐了，你们肯定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守嬉戏规章的小朋友就可以到我的百宝箱里取一个珍宝哦！” 七、评价并完毕活动。 “小朋友今日自己做小棋子肯定玩得很快乐吧，那经过这个嬉戏小朋友肯定能对交通规章更加遵守了，现在我们把这些交通规章去告知小班的弟弟妹妹吧，我们走！”再次跳兔子舞离开活动室。 小班安全教案 篇4 活动目标： 1、知道爱惜小手，不玩尖利
14、的东西。 2、知道手划破后简洁的处理和爱护方法。 活动预备： 手受伤的布娃娃玩具 重点难点： 知道哪些东西尖利不能玩 活动过程： 一、出示布娃娃玩具，通过故事导入： “今日布娃娃在玩的时候可不当心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！” 争论： 1、这个布娃娃的手怎么啦？ 2、好好的小手怎么会出血呢？ 3、什么东西会把手划破？为什么？ 小结：由于这些东西很尖，很锐利，简单把手划破。 4、启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不便利。 二、争论怎样才能使我们的小手不受伤。 小结：我们四周有许多东西，有的是很尖的，有的是很锐利的，假如我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危急
15、和很多不便利。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。 三、争论怎样爱护、处理布娃娃（或自己）受了伤的手。 1、假如手不当心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？共3页，当前第2页123 2、手受伤了怎么办？ 四、手包扎后还要留意哪些事项？ 小结：假如我们的小手已经受了伤，就更要好好爱护，这样才能使它快快恢复安康，为我们效劳。 小班安全教案 篇5 活动目标 1.引导幼儿了解阳台的主要功能。 2.了解在阳台上的安全学问，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。 3.使幼儿初步建立自我爱护意识。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.初步培育幼儿用已有的生活阅
16、历解决问题的力量。 活动预备 1.录像机，录像带，电话机。 2.幼儿操作卡片。 活动过程 1. 幼儿依据已有阅历谈谈阳台的主要功能。 “小朋友家里是不是都有阳台?你们都在阳台上做些什么?“ 小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，熬炼。夏天，还可在阳台上乘凉。大家都需要它。 2. 观看录像，争论在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。 片段一：小朋友在阳台上看书、折纸。 片段二：小朋友在阳台上熬炼身体。 片段三：一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。 片段四：一幼儿往阳台外抛东西。 片段五：一幼儿将身体伸向阳台
17、外拿手帕。 片段六：一小朋友在阳台上玩，突然风将阳台门吹上了，怎么办? 教师引导幼儿分段观看录像片，每看完一段，建议提问： 这位小朋友的行为哪里对，哪里错，为什么?应当怎样做? 争论小结：在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应当用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。否则，不当心会发生危急。不能往阳台外扔东西，会砸伤他人。假如遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮助。 3.幼儿争论：在阳台上还有哪些危急的事情不能做? 4.幼儿操作，推断图片上的幼儿安全行为对与错，并说出缘由。 活动建议 1.此活动中的录像内容可依据各幼儿园的实际，绘制成图片或编排成情境表演。 2.建议家
18、长在家中常常提示幼儿在阳台上留意安全，准时阻挡危急行为，增加安全意识。 活动区活动 认知区里向儿童供应各类安全行为的图片。如：阳台上的安全、嬉戏中的安全、户外活动中的安全，让幼儿辩别对与错，并说说缘由。 小班安全教案 篇6 活动目标： 让孩子提高爱护意识。 活动预备： 手偶一支 活动过程： 1、利用手偶为幼儿叙述“在公共场所与大人走散”的故事。 2、让幼儿帮忙小仆人公想方法找到爸爸妈妈。 3、为幼儿讲出正确的解决方法。 （1）不要惊慌，也不要哭泣，站在原地等一会儿，或许爸爸妈妈会来这里找你呢！ （2）假如等不到爸爸妈妈，可就近求助商场的工作人员或保安，告知他们你和家人走散了，请他们帮助用播送查
19、找。 （3）不要漫无目的的在商场内乱跑，更不要任凭找一个人就告知他，你的爸爸妈妈不见了。 （4）不要离开商场，更不要跟生疏人走，由于他可能是骗子。 （5）要乖乖地听商场工作人员的话，站在他们身边，一起急躁地等待爸爸妈妈来找你。 活动完毕： 小朋友一起探讨。 附参考资料： 走散了怎么办？其实家长们完全可以在问题消失之前先打好“预防针“， 1。教孩子记住爸爸妈妈的姓名。与家里的电话或手机，这样就算走算，孩子不会打电话。也可以通过其他人通知，（给孩子配手机是不现实的，不管家里有没有钱） 2。教孩子假如走散，就站在原地不要乱走，由于爸爸妈妈发觉走散时肯定会按原路找一遍，这是本能，假如当孩子意识到不见了
20、爸爸妈妈，他确定会很慌，会哭。哭也不是件坏事，呵呵。孩子哭能引起留意，特殊是心急的父母此时会对孩子的哭声很敏感，固然也会引起其它行人的留意或一些不法份子， 3。教孩子不熟悉的人不要跟对方走，除非是警察，（固然要先让孩子知道什么是警察，呵呵） 4。教孩子不熟悉的人给的东西不能吃，虽然孩子都贪吃，但这点完全可以在家长平日里讲故事时吓吓他，让他意识乱吃东西后的后果，嘿嘿。这故事书嘛就渐渐找了。现在幼儿教育书许多妈妈该告知孩子的话：在超市里和大人走散该怎么办呢？ 1、不要可怕，也不要慌张，并且不能离开超市。 2、不要处处乱走。你应当待在原来的地方急躁地等待，可能爸爸妈妈就在四周的地方找你呢。 3、请旁
21、边的售货员阿姨帮你找到播送室，告知阿姨，你和爸爸妈妈走散了，请他们帮你找爸爸妈妈。说清晰自己和爸爸妈妈的姓名。乖乖地和售货员阿姨一起等待爸爸妈妈来找你，不要哭，也不要闹。找到了爸爸妈妈，要向阿姨说声感谢。 小班安全教案 篇7 活动目标： 1.通过观看看情景表演，对几种可能会损伤嗓音的行为进展推断和争论。 2.情愿和同伴说静静话来爱护自己的嗓子。 活动预备： 1小男孩好小女孩木偶，排练木偶表演。 2教学挂图和幼儿用书。 活动过程： 1.通过木偶表演创设问题情境。 （1）情景一：嬉戏时大喊大叫。 教师带着小朋友们玩滑滑梯，浩浩站在滑梯上，很兴奋地对这下面的妞妞大声喊：“妞妞，快点儿快点儿！”“妞妞
22、，到这边来！” （2）情景二：冬天在户外晨跑时嬉笑。 冬天，浩浩最喜爱和小朋友们一起晨跑，浩浩觉得很好玩，一边张大嘴巴说笑，一边跑步。 （3）情景三：扯着嗓子唱歌。 教师带着小朋友们唱歌，浩浩扯着嗓子，用很大的声音唱歌。 （4）最终浩浩双手护着脖子，用嘶哑的声音对教师说，教师我的嗓子很疼。 2.争论情景内容，了解在活动中爱护嗓子的方法。 （1）教师： 浩浩感觉怎么样?浩浩为什么会嗓子很疼呢？为什么会发生这样的状况呢？ 浩浩滑滑梯的时候干什么了？他用什么样的声音和妞妞说话？用这样的声音说话好吗，为什么？ 浩浩在晨跑的时候一边跑一边干什么？冷风吹呀吹，好好说笑的时候张着大嘴巴，冷风就吹到哪里去了？
23、 浩浩用什么样的的声音唱歌？用这样的声音唱歌，嗓子会变得怎么样？ （2）教师：用很大的声音说话唱歌，会让自己的嗓子很累，慢慢地嗓子就哑了。在冷风里说话、嬉笑，冷风就吃吹进了嘴巴，嗓子受凉就会发炎，严峻时会说不出来话。 3.阅读幼儿用书，了解嗓子哑了如何处理。 教师： （1）嗓子哑了以后怎么办呢？我们来看看书上是怎么说的。请小朋友们翻开手上的书，看看教师发觉浩浩嗓子哑了以后是怎么做的。 （2）保健教师是怎么说的？ （3）你们才浩浩以后会怎么做呢？ 4.以集体或分组的形式玩“静静话”嬉戏。 （1）教师：我们都知道要用自然的、好听的、轻轻的声音来说话和唱歌，那你们会用轻轻的声音说话吗？请小朋友们来玩
24、一个“静静话”的嬉戏吧。 （2）教师：我会和第一个小朋友说一句静静话，只有他一个人能听见，这个小朋友听清晰以后就把我说的话轻轻地说给其次个小朋友听，一个一个传下去。等传到最终的时候，我来问一问最终的一个小朋友听到的是什么，看看和我开头说的是不是一样的。 （3）教师先请四五名幼儿示范嬉戏，再全班分组玩。 小班安全教案 篇8 活动目标： 1、知道不能任凭玩火，并了解火的危害。 2、加强幼儿的安全意识。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 活动预备： 有关火的图片、幻灯片、故事。 活动过程： 1、教师组织幼
25、儿以火为题绽开争论，叙述火对人类有利的方面和不利的方面。如火可以照明、取暖，烧水、做饭，火箭、导弹放射，卫星升天等，告知孩子们，我们的一日三餐、出行上班、工农业生产都离不开火。但是违反了用火的规律，不正确的使用它，它就会发起脾气来，烧毁财宝，甚至危及人的生命安全。所以，我们要熟悉它、驯服它、正确使用它，让它为我们人类更好的效劳。 2、教师介绍火能够发烟、发热、火焰的特征和简单引燃四周可燃物导致火灾等；举出一次火灾实例，协作图片进一步争论火灾对人的危害，引起幼儿对安全用火的留意。 3、介绍灭火逃命的故事，组织幼儿观看有关怎样灭火的幻灯，教给幼儿一旦发生意外，不要慌不乱，要听教师的指挥，要低下身子，用湿毛巾捂住鼻子排队按挨次疏散，以防烟雾呛人，发生窒息，防止挤伤、踩伤等。 活动反思： 通过系列的消防活动，孩子们了解了火的用途和危害，知道不能玩火。而且还了解一些灭火和逃命的方法。在幼儿园的防火演习活动中，幼儿听到紧急哨声，动作快速的用手或布捂住嘴，蹲着或爬着在教师带着下快速逃离现场。幼儿没有惊慌和不知所措能在教师引导下快速离开现场，说明幼儿通过学习有了肯定的阅历，并把握了一些逃命的技能。 【关于小班安全教案模板八篇】