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1、 关于教师总结4篇 本学期我担当1219班和1221班地理教学任务，从这次11月考成绩来看，有不少值得连续发扬的地方，也有不少值得反思的地方，现总结如下： 缺乏点： 1、从平均分来看，1219班平均分垫底，这主要是19班低分层次人数太多造成的，三本线以下人数到达20人，这大大拉低了总体平均分，但是21班平均分位列一般班第一，这跟21班地理分数低分层人数少也亲密相关。 2、二本人数19班为4，说明19班中档学生在地理这科存在较大问题，而21班二本人数为9，这跟21班学生中档次学生对地理有了较深刻的理解和较高的关注度有关。 亮点： 1、1219班和1221班一本人数均超出任务数，这说明我在地理教学
2、过程中对尖子生的培育措施是正确的。 2、总体上两个班的教学成绩都能评上A级，说明我的总体教学进度和方法策略是正确的。 反思： 从这次考试成绩来看，总体上我的教学方法和策略是正确的，但是在尖子生培育方面还需要把工作做得更加细致，在教学中要留意把尖子生“喂饱”，加大高考真题和质量高的仿真题的投入，让尖子生对自己的答题力量和答题技巧能够有更科学的评估，在作业批改方面要跟班主任联动，双管齐下，保证尖子生作业完成度要高，平常也要多跟学生进展沟通，特殊是临界生的谈心沟通要加强；在对于中档学生来说，教学中要让学生“能吃”，留意教学难度和内容的均衡性，作业批改中更要细致，评语肯定要有，而且尽量做到一针见血。
3、对于后进生而言，文科地理始终都是他们文综最头疼的科目，其缘由主要是两个方面， 一是在高一的时候根本不重视，或者不准备读文科，对于地理只求一个学业水平考试过关，这样的学生在文科班占大多数，这样的的学生的地理根底可以说特别薄弱，到了高二以后发觉文科地理跟他们想象中的差很远，巨大的落差使得他们更加不想学地理； 二是地理学习中需要的大量规律思维和空间想象力量，对于为了避开学习物理、化学的文科生而言简直是噩梦！针对这两点，我规划方法是强调分层次教学，让学习地理有困难的学生从最根本的原理动身，对应高考真题中也有简洁题目的特点，让学生明确自己的目标，不要好高骛远，一点一点地给自己挣分！ 以上总结，如有不当，
4、请批判指正！ 优秀教师总结 篇2 6月17日下午在群众完小，我仔细倾听了“威海市20xx年优秀教师事迹巡回宣讲报告会”。 本次报告会上各位中小学优秀教师做了珍贵的阅历共享，内容涉及班级治理、教学策略、家校联系、教育科研等方面。听完这五位教师的报告后，我有极大的震撼，震撼我的是，每位教师身上折射出无私奉献、求真务实、恪尽职守的大爱精神。 我觉得作为一个教师首先是要有一颗爱孩子的心。时时刻刻将孩子放在第一位。假如一个教师连一个最根本的爱心都没有，那怎么可能谈这是一位优秀的教师呢？教学技能再好，如若是没有爱心，自顾自的将自己的课上完，而不去了解学生的状况，不去了解学生的感受，就算这节课上的再好，也是
5、没有用的。报告里有一位教师将一位留守儿童接回自己家中，教给孩子一些道理，和孩子一起改掉陋俗，和孩子一起克制困难，帮忙孩子走出没有父母再身边所缺乏的父爱母爱。这一事另我好生感动。假如说这位教师没有爱学生的心，她怎么可能做出这样的壮举来呢。 但教师仅仅有爱心是远远不够的。再有了爱心的根底上，还要提高自身素养，无须扬鞭自奋蹄。教师自身的专业技能与素养打算自身的教育态度及教育水平。平常，备好一节课，上好一节课。课外，读书富脑，拓展视野；多问、勤反思、多实践，争取尽早由一位阅历型教师转变成为科研型教师。 和家长的沟通也是很重要的。我们仅仅靠自己的力气是不能转变孩子的。我们只是了解孩子在学校的一些状况，而
6、不了解孩子在家的表现。还有孩子会消失的一些状况我们都需要和家长一起共同做好家园互帮互助，这样才会使孩子在有效的时间里快速的改掉自己的某些不好的习惯。 总之，我听了今日的报告会收获颇多。今后，我将在不断学习借鉴他人阅历的根底上，不断完善提升自己，努力成为一名合格、优秀、幸福的教师！ 优秀教师总结 篇3 语文新课程标准的公布和实施，标志着新的一轮以课程与教材为核心的语文教学改革开头了，这给初中语文教学带来了盼望，固然也带来了挑战。 我在教学一线战斗了近二十年，作为一名初中语文教师，最大的感受就是现在实施的课程标准要求的教学目标更明确了。语文学科原来的语文教学大纲在教学目标上，曾消失过两种不良倾向：
7、一是过分强调思想性;二是过分强调文学性。口若悬河地讲一堂课，到头来，学生在语文力量的培育上收效甚微。新的课程标准明确提出了要培育学生的语文力量：一是主见实现教学上的主体性，二是强调进展学生的共性特长。 如何实现这一语文力量?我认为首要的任务是仔细研读新课程标准，结合语文教学活动，关注以下一些问题。 首先就是要由单纯传授学问向目标整合转变，弘扬人文神精。 目标的整合详细表达在：语文教学内容上的整体观，即要坚持学问传授、技能训练和智力开发的整体教育;语文教学方法上的整体观，即要坚持读写听说的综合训练，处理好教与学、讲与练、学与用的辩证关系;语文教学过程中的整体观，即要坚持学用结合，知行统一，实现学
8、问力量的不断迁移、升华。这是新课程标准对语文教学的总体要求，每位执教者要细心把握体会，仔细实施。 其次是要由讨论教法向讨论学法转变，唤醒主体意识。 现代教学论把学习力量大致分为由三个同心圆所组成的形式：最外一层，是学问，对于语文学科而言，包含着字词句篇等根底学问和修辞、关联等相关学问。其次层，是读写听说的根本力量和智力。最里面是核心层，它包含着学习动机、兴趣、习惯和方法，也就是现在学者所讨论的“知学、乐学、善学”思想。现代语文教学理论重心的转移，就是要深入挖掘核心层，由于它是唤醒学生主体学习意识的重要标志。 语文新课程标准要求学法指导不应只看作是简洁的传授方法，而应突出学生学习活动的主体地位。
9、在教学中只有驱动学生自己去主动介入，历经留意、思索、生疑、解疑、制造等心理体验，才能使之理解和把握语文学习的规律，养成习惯，形成学习力量。其次，课堂设计要变“教”为“导”，形成教与学的互动推动。教师应充分了解“学情”，营造使学生主动参加的教育情境，有针对性地进展学法训练，提高学法指导的自觉性;适时引导学生自悟学法，有意识地强化活用，加强力量迁移。这是新课程标准对语文教学的详细要求，我们在进展活动中要坚持不懈地实践、实践、再实践，以期到达新课程标准提出的要求。 第一，新课程标准仍旧特别注意语文根底学问的学习和把握。 新课程标准对初中语文根底学问不但有详细的要求，还有量化标准。如熟悉常用汉字350
10、0个，其中3000个左右会写;背诵优秀诗文80篇，课外阅读总量不少于260万字，45分钟能完成不少于500字的习作等等。但同时又要求，根底学问的学习应当充分结合社会实际和学生实际。如错别字改正和病句的订正，可以从街道社区的广告、招牌、标语和公开发行的报刊文章中选取新奇活泼的材料进展命题，使学生通过考试真正体会到语文与社会生活息息相关。 语文新课程标准时时提示我们在教学活动中必需由封闭型向开放型转变，坚持生活化、社会化、信息化的大语文教育观。语文课本的选文是一部小百科全书，它包罗万象。要把教材作为培育学生语文力量的一个范例，坚持得法于课内、得益于课外的教学方式;同时以课堂教学为主，开拓其次课堂，
11、挖掘隐性课程，融通学校、社会、家庭多种语文教育渠道，形成立体式、网络化的语文教育环境。语文教师应像编剧、像导演、像领航员，课外阅读、社会调查、书法训练、日记撰写、诗歌背诵等等都可成为教学内容。而教学手段更应当是“有声语言+肢体语言十一般教具+现代媒体”的大融合。因此，“原生态”的教学活动与“现代化”的教学活动要有机地结合，互通互融，才能培育学生的语文力量。 其次，课程的评价改革，有利于调动教与学的积极性。 长期以来，语文课程的评价主要侧重在考察学生到达学习目标的程度，而评价的方式又大都采纳试卷考核的方法，这种以“分”为本的评价严峻地扭曲了语文教学的价值取向，使语文教学蒙上了剧烈的功利颜色。其实
12、，语文学科有着丰富的人文内涵，可以说它最能影响一个人的精神世界。新的课程标准在“评价建议”局部，就对语文课程的评价提出了新的实施原则、方法和策略，并为详细实施者依据当地实际状况的课程评价留下了肯定的制造空间。 那么，如何把握新的课程评价标准呢?新课程标准要求语文课程评价肯定要立足于现代社会要求学生所具备的语文素养上。说究竟就是我们的评价要让社会认可。当我们的学生踏入社会，社会上的人说“这个人的语文素养不错”时，我们的评价才是正确的。现代社会需要怎样的语文人才呢?一手好字，一篇好文章，一幅好口才，依旧是现代社会所需要的。除此以外，现代社会还要求一个公民要有肯定的运用现代技术搜寻、处理信息的力量。
13、基于这些思索，就可以发觉目前的评价没有很好地评价学生口语交际的水平，也没有很好地评价学生的书写力量，更没有很好地去评价学生开展语文活动的实践力量。从前，一个或小学生或初中生，在家中要帮大人写一写信件、电报、借(欠)条等应用文体，而现在的学生对这些实践的时机都没有了，大量的使用的是别人现成的东西，略加改动，很少有自己的情感、意志。我觉得既然现代社会需要这些力量，我们就应当做好这方面的评价工作，让学生多接触现实生活，在生活中检验语文学习的力量，检验语文应用的力量。 优秀教师总结 篇4 敬重的各位领导、教师们、亲爱的同学们： 大家好！ 今日我们全校师生团聚一堂，盛大召开本学期期中总结大会。首先，请允
14、许我代表全体教师，对在本次测试中取得优异成绩的同学表示热闹的庆贺！同时，也向在本次考试中没有获奖，但在成绩上取得进步的同学表示庆贺和殷切的期望！在此，我建议大家一起向这些追求进步、勤奋努力的同学学习！ 同学们，期中考试是对前段时间各位同学学习的检测，考得好的同学要再接再厉，考得不好的同学也不要灰心，应当奋起直追。 下面，我代表各位教师向同学们提出以下几要求。 一、端正学习态度，明确学习目标。 要把学习放到自己生活中最重依据位置，合理安排自己的时间，准时复习所学的学问，在平常的学习中把学问把握坚固，今日事今日毕。 二、养成良好的学习习惯，学习要持之以恒 充分利用好属于自己自由支配的时间，要把握好
15、，才能利用好，才能效果好。俗话说：“一日学，一日功；一日 不学，十日空。“学习中，要保持学习热忱，。持之以恒，不要半途而废。信任“付出总会有回报的！“ 三、信任自我，查找适宜的学习方法。 在学习中，每个同学都应信任自己，“自信是胜利的一半“,“世上无难事，只怕有心人。“或许有人说，只有成绩好的同学才有自信，其实我觉得每个人都应当信任自己，哪怕是成绩较差的同学，你的身上也有别人艳羡的地方。初中学习课程较多，同学们也要关于依据不同学科的特点，查找最适合自己的学习途径，提高自己的学习效率。 期中考试不是学习的终点，而是学习的“加油站“、“修理站“,所以我们不能松一口气，要加一把劲，找出自己学习的缺乏中，为下一阶段的学习尽自己最大的努力去争取更大的成功！展望将来，我们依旧任重道远。信任，只要我们具有一种不服输的精神，一种参加竞争的精神，一种勇于挑战自我、占胜自我的精神，信任成功肯定属于我们！ 最终祝福各位领导、各位教师身体安康，工作顺当，生活快乐！祝福全体同学欢乐学习，健壮成长，学有所成！ 感谢大家！