《2023年幼儿园语言优秀教案模板7篇（范文推荐）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园语言优秀教案模板7篇（范文推荐）.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年幼儿园语言优秀教案模板7篇（范文推荐）下面是我为大家整理的2023年幼儿园语言优秀教案模板7篇（范文推荐）,供大家参考。作为一名老师，往往需要进行教案编写工作的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢?下面我带来幼儿园语言优秀教案模板7篇，希望大家喜欢。幼儿园语言优秀教案模板篇1活动目标：1、引导幼儿专注地听老师讲故事，边听(看)边理解故事内容，乐意开口学说。2、让幼儿知道遇到问题要动脑筋。3、运用已有生活经验，根据画面胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动准备：图书、幼儿活动材料第三册、聪明的小老鼠课件PPT活动
2、过程：一、引出课题1、(出示小老鼠)师：小朋友们好!2、师：今天蒋老师带来了一个关于老鼠的故事，我们一起来看一看吧!二、欣赏课件PPT，理解故事内容1、小老鼠要过河，他能过去吗?为什么呢?那怎么办呢?2、师：我们来看看小老鼠是怎么做的呢?小老鼠哭了吗?它是怎么做的呢?3、师：小老鼠找来了什么?干什么?萝卜怎么会变成小船的呢?(学说咬)并模仿小老鼠咬的动作4、接着小老鼠是怎么做的呢?萝铂怎么会到河里的呢?(学说推)并模仿小老鼠推的动作5、小老鼠过河了吗?小老鼠是怎么过河的呢?6、小鸟在空中看见了，夸小老鼠是一只聪明的小老鼠。三、我们给这个故事取个好听的名字吧四、我们再来完整地看一遍这个故事。五、
3、人手一本书，讲给爸爸妈妈听。故事聪明的小老鼠小老鼠要过河，可是没有桥，怎么办呢?小老鼠找了一个萝卜，把它咬成一条船。小老鼠把做好的小船推到河里。小老鼠坐上小船过河去了。小鸟在空中看见了，夸奖他是一只聪明的小老鼠。教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。幼儿园语言优秀教案模板篇21、通过阅读故事，使幼儿了解春娃娃给地带来的不同变化，激发幼儿对春天的美好情感。2、能较有序的翻阅图书，养成良好的阅读习惯。3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的
4、性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。故事名称，操作图及文字：春娃娃、布谷鸟、桃花、柳树，图书，春天的环境布置。一、回忆寻找到的春天。我们到小区里去找春天了，你找到的春天在哪里呢?(幼儿交流，教师引导幼儿用较完整的语言表达)二、演示教具，讲述故事谁让我们的春天变得这么美呢!(出示春娃娃)请幼儿与春娃娃招呼，并出示相应的文字。教师边讲述边插问：1、春娃娃来到了谁的家?对布谷鸟姐姐怎么说的?(幼儿学说)2、春娃娃这会儿又来到谁家门口?为什么要到柳树家呢?又是怎么做的呢?3、春娃娃来到谁家呢?桃树变得怎样了?从那
5、里看出来的?4、春娃娃到山坡上是怎样唱歌的?请你听一听，并学说。5、你们喜欢春娃娃吗?为什么?三、师生共读。1、出示图书，让幼儿自由逐页翻阅，教师巡回观察指导，并说说春娃娃使那些东西变样了?2、师生共读，让幼儿一起翻阅图书，并学讲故事中的对话。四、延伸。1、请幼儿到旁边找一找，春娃娃还让那些东西变样了，请用图书中的语言进行表达。2、请幼儿讲给爸爸妈妈们听。教学反思：在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的馈来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培养，让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见，如要多关注
6、那些不主动举手发言的孩子，调动他们思考和回答的积极性。幼儿园语言优秀教案模板篇31、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。2、通过观察图片、表演故事，理解作品内容。3、喜欢幼儿园，乐意上幼儿园。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。1、幼儿用书点点爱去幼儿园;2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。一、导入，激发幼儿活动的兴趣。1、师：今天，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请出来吧。2、出示小女孩的手偶。师：新朋友是谁啊?她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。我们一起跟她打个招呼吧
7、!今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。二、欣赏故事，理解故事内容。1、助幼儿分段理解故事，熟悉故事中的主要对话。(1)小鸟。师：点点和妈妈经过什么地方?她们看到了什么?小鸟是什么颜色的?在做什么?妈妈怎么说的?小鸟说了什么?(2)兔子师：瞧!她们经过了哪里?草地上了什么?它们是什么颜色的?妈妈说什么?兔子们会说什么呢?(3)梅花鹿师：她们又经过了哪里?看到了什么?妈妈说什么?梅花鹿呢?(4)小朋友师：她们到了哪里?有谁?在做什么?点点怎么样了?2、完整欣赏故事，鼓励幼儿学一学故事中的对话。师：小朋友，你们喜欢幼儿园吗?喜欢幼儿园里的什么?三、引导幼儿进行故事表演(可放至
8、延伸活动)1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。2、出示头饰、分配角色。3、幼儿表演故事。活动反思：通过本次语言教学活动，幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，渐渐喜欢上幼儿园。并且，在听故事的过程中，部分幼儿已经能安静地倾听。幼儿的参与性较高。由于点点爱上幼儿园的选材贴近幼儿的生活，内容简单易懂。问题符合幼儿的知识经验，所以能积极的举手回答问题。幼儿园语言优秀教案模板篇4活动目标：1、欣赏散文诗，学说散文诗中的重复句段。2、感受散文诗中的优美词语。3、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。4、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：图片若干活动过程：一、导入(引出主题)引导语：(出示图1)树林里有一条
9、小溪，一只浣熊来到溪边。二、欣赏故事引导语：浣熊问小溪：小溪水，你们向前流，流到哪儿去啊?小溪叮叮咚咚地回答：向前流，向前流，去找的我们好朋友提问：浣熊在树林里遇到了什么?浣熊是怎么问小溪水的?小溪水又是怎么回答的?小结：小溪水，向前流，流到哪儿去?叮叮咚咚向前流，去找我们的好朋友。提问：小溪水的好朋友会是谁呢?为什么?(幼儿间交流讨论)引导语：浣熊想了又想，决定跟着小溪水走，走啊走，又看到了一条小溪水，两条小溪水在一起。提问：小溪水，手拉手，水越积越多，变成了什么?小结：小溪水，手拉手，变成一条小河。(出示图3)引导语：浣熊走累了，就在小河里游泳，洗去满身的汗水。小河水哗啦哗啦地冲着浣熊，浣
10、熊真凉快呀。提问：浣熊会怎么问小河水呢?小河水会怎么回答呢?小结：小河水，向前流，流到哪儿去?哗啦哗啦向前流，去找我们的好朋友。提问：小河水，手拉手，水越积越多，变成什么呢?小结：小溪水，手拉手，变成一条河。(出示图4)引导语：河水继续向前流。提问：河水向前流会发出什么样的声音呢?谁来说说浣熊和河水的对话呢?(幼儿分组尝试)小结：河水，向前流，流到哪儿去?空通空通向前流，去找我们的好朋友。河水，手拉手，变成一条江。提问：江水向前流会发出什么样的声音呢?谁来说说浣熊和江水的对话呢?(幼儿个别尝试)小结：江水，向前流，流到哪儿去?哗哗哗哗向前流，去找我们的好朋友。江水，手拉手，变成一个海洋。总结：
11、浣熊明白了，小溪水、小河水、河水、江水，它们都要去找朋友，手拉手，变成海洋。三、完整欣赏散文诗小溪水，向前流，流到哪儿去?叮叮咚咚向前流，去找我们的好朋友。小溪水，手拉手，变成一条小河。小河水，向前流，流到哪儿去?哗啦哗啦向前流，去找我们的好朋友。小河水，手拉手，变成一条河。河水，向前流，流到哪儿去?空通空通向前流，去找我们的好朋友。河水，手拉手，变成一条江。江水，向前流，流到哪儿去?哗哗哗哗向前流，去找我们的好朋友。江水，手拉手，变成一条海洋。四、对话诗浣熊和小溪幼儿分组进行对话诗，感受散文诗中的优美词语。活动反思：浣熊与小溪是首很美妙的散文，散文中清晰的语言体现了自然的和谐与美妙。本次活动
12、是集语言习行与科学探索于一体的综合性活动有故事、游戏、识字、仿编、探究寻找。幼儿在整个活动中都是非常积极主动的，对对话诗充满了兴趣。同时我也深深感到教育的契机无时不在，关键在于我们如何去捕捉和把握，活动的效果取决于我们深入思考和有效的组织。幼儿园语言优秀教案模板篇5活动目标1、根据图片提供的线索胆想象，积极编讲故事。2、胆地参与讨论，乐意表达自己的想法，发展求异思维。3、体验助别人和被别人助的快乐。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能自由发挥想像，在集体面前胆讲述。教学重点、难点活动重、难点：在理解故事的基础上，根据故事提供的线索胆想象，积极创编故事情节。活动准备森林的
13、背景图一张，蛋宝宝、白鹅、出租车的贴绒教具活动过程1、出示出租车贴绒教具，引起幼儿兴趣师：看!这是一辆什么样的车?它是谁的?师：原来这是一辆小猴的出租车。想一想小猴的出租车可以干什么用呢?教师小结：原来小猴的出租车可以给家带来许多方便。于是小猴开着新买的出租车出门了。2、教师边演示贴绒教具边讲述故事：“嘀嘀嘀”开着开着，小猴看见白鹅在马路边一瘸一拐地走着，小猴便停下车问：“白鹅，怎么啦?”白鹅愁眉苦脸地说：“哎!别提了，刚才我在散步时，一不小心把脚扭了一下。哎哟!好疼呀!”小猴马上拍拍胸脯说：“不要紧!上我的车吧!我送你去医院!”白鹅边说谢谢边上了小猴的车，就这样小猴把白鹅送到了医院。小猴助了
14、白鹅心里非常高兴，白鹅受到了小猴的助心里也甜滋滋的，他们说了声“再见”小猴就开着出租车走了。小猴又开着出租车在森林里跑着，忽然听见一阵哭声，小猴连忙下车，寻声望去是蛋宝宝在草丛中哭。小猴关心地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀?”蛋宝宝边哭边说：“我找不到回家的路了。”小猴说：“别急，我送你回家。”蛋宝宝高兴地答应了，可是当蛋宝宝跟着小猴来到出租车旁，打开车门一看，却摇摇头不高兴了。师：咦，蛋宝宝为什么摇摇头不高兴了啊?幼：车子在开时摇摇晃晃，蛋宝宝会从座位上滚下来摔破的。幼：蛋宝宝身体圆溜溜的，在汽车里坐不稳，不小心就会摔下来的。幼：汽车的座位是硬的，蛋宝宝摇来摇去会破的。师：原来蛋宝宝的顾虑和小朋
15、友想的一样，所以蛋宝宝才直摇头呢!那小猴怎么办呢?我们赶快小猴吧!幼：把蛋宝宝放在一个塑料袋里，把它挂在方向盘上。幼：不，塑料袋会破的，还是放在口袋里，这样蛋宝宝还可以透透气。幼：小猴把蛋宝宝捧在手里就好了。其他幼儿：不行，这样开车不安全。幼：在座位上铺上海绵，把蛋宝宝放在上面，蛋宝宝就不会滚了。(评语：在活动中教师鼓励、激发幼儿的主动性，促进幼儿在集体面前胆地表达个人观点，既讲究发问的策略，又妥善引导幼儿问答)3、编讲故事：(1)幼儿相互编讲师：你们想了这么多办法让小猴把蛋宝宝安全地送回了家，请把你的好办法编进这个故事里，让故事变的更完整，然后讲给你周围的好朋友听。(教师做个别指导)(2)请
16、个别幼儿编讲故事(部分小朋友讲完一遍故事后)，师：谁愿意把自己编的故事讲给家听?(在幼儿编讲故事过程中教师是一个倾听者，并引导幼儿对编讲的故事给予适当地评价)4、续编故事：“小猴的名气越来越，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。请小朋友想一想还有哪些小动物来坐小猴的出租车时小猴会遇到困难，它又是怎么解决的呢?请你把它编到故事里去。”教学反思该活动通过生动的图片和教师充满感情的讲述故事的前半部分，并通过提问助幼儿感知理解故事内容。在这个环节中，教师设计提问活跃了幼儿的想象，激发幼儿表达的愿望，为下一步续编故事展开联想。在前一新的讲述经验的活动中，教师为幼儿提供了不同的操作材料，让幼儿自由选择
17、材料，让幼儿自由选择材料，边操作，边讨论，边构思故事，这样的做法不仅符合幼儿的学习特点，而且有效调动了幼儿学习的积极性和主动性，为幼儿自由构思创设了良好情境。教师对幼儿的指导既有小组，也有个人，是不同水平的的孩子都能积极参加到活动中来。整个活动紧紧围绕目标，层层深入，形式多样，在实现语言目标的同时。还使幼儿的自信心。想象力，合作能力得到很好地锻炼。幼儿园语言优秀教案模板篇6活动目标：1、感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。感受春天的到来2、乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。3、幼儿能用简单的语言表达自己的发现。活动准备：选择场地：花草树木、变化明显，并有迎春花的地方。散步时带领幼
18、儿观察发芽的树。活动过程：一、带幼儿到户外观察、寻找春天1、春天真舒服到户外感受春天的天气。带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，春天真暖和。2、花草、树木怎么了观察春天的花草、树木。(1)、带领幼儿观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。(2)、与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是无颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。二、找到了春天让幼儿用语言表达自己的发现。(1)、你们找到春天了吗?它藏在哪里?(2)、引导幼儿运用恰当的词汇表达。(3)、教师总结三、结束活动：户外游戏幼儿园语言优秀教案模板篇7活动目标：1、欣赏故事，
19、感受并理解自由自在的情趣。2、在合作游戏中，体会和朋友在一起自由自在的方法。活动准备：彩虹伞活动过程：一、欣赏绘本，理解情节1、出示书名像狼一样嚎叫，介绍主人公是条叫默卡的狗，引发幼儿思考：它为什么要像狼一样嚎叫?2、讲故事，听到：默卡想做一只自由自在的狼，引发幼儿思考：狼的生活让默卡觉得哪里好?为什么?小结：原来默卡不能自由自在的做事。二、联系生活，理解情绪1、你觉得你在幼儿园自由自在吗?什么事不能让你自由自在?小结：原来幼儿园很多事不能自由自在，默卡打定主意(继续故事)2、你看到默卡自由自在在干什么?3、在幼儿园，你想自由自在干什么?4、如果让你自由自在做这些事，你想从什么时候玩到什么时候?三、合作游戏，了解方法1、老师带来五彩伞，你心里想如何自由自的玩?2、强调伞里的玄机：里面有个小动物图片，老师从一数到五，五一到，停止游戏。数五以内，自由自在，五一到，全部停止，找到有礼物。3、分小组，和朋友一起试试。小结：想想看，我们是自由自在的试试，还是有商有量的试试啊?!当好多人在一起，一起做同一个动作，那就是把布举起，喊着：预备!3、2、1同时把布举起。可见，一起做游戏还是要有些小规则，这样才能体会游戏的快乐。