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1、2023年年幼儿园实习教师教案评语7篇（范文推荐）下面是我为大家整理的2023年幼儿园实习教师教案评语7篇（范文推荐）,供大家参考。作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要用到教学设计来辅助教学,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,下面是由我给大家带来的幼儿园实习教师教案评语7篇，让我们一起来看看!幼儿园实习教师教案评语篇1活动目标：1、学习用食指蘸颜料在瓷砖墙上点画小雨点。2、在画画玩玩中对色彩、绘画产生初步的兴趣。活动准备：1、各色颜料、湿抹布若干。2、在瓷砖墙上画几把漂亮的雨伞。活动过程：1、引导幼儿欣赏瓷砖墙上的伞，导入活动。2、手蘸颜料，示范点画彩色的雨伞，强调点画后要将
2、食指直接抬起，不能拖。3、请几名幼儿试着点画，教师作简单小结，指出应注意的问题。4、鼓励幼儿大胆练习(若墙面不够大，可分批进行)。5、提醒画完的幼儿及时擦净手上的颜料，以免抹到其他地方。幼儿园实习教师教案评语篇2活动目标：1、引导幼儿正确感知比5少的数量，理解5以内数的实际意义。2、引导幼儿积极的与材料互动，培养幼儿良好的操作习惯。3、让幼儿体验数学活动的乐趣。活动准备：学具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同数量的食物纸条一份、1-6数字人手一份。1-5的水果卡片若干。教具：1-5的数字卡、5只小白兔的动物瓶、1-5的动物图片人手一份。活动过程：1、老师出示字卡、动物卡和幼儿进行问答游戏。师
3、：嘿嘿，我的火车几点开?(随机出示5以内的数字卡)。幼：嘿嘿，我的火车点开。师：嘿嘿，来了几位小客人?(随机出示5以内的动物卡)。幼：嘿嘿，来了位小客人。以次来引起幼儿对数字的兴趣。2、师：火车开到了动物瓶城。(出示动物瓶)看到漂亮的动物瓶，我们一起来数一数一共有几只小白兔?5只小白兔可以用数字几来表示?(幼儿答数，教师操作)。小结：5只小白兔可以用数字5来表示。2、请小朋友一起来制作动物瓶，要求是制作比5只小动物少的动物瓶。幼儿操作后讲述动物瓶上有几只小动物。小结：比5只小动物少的有4只、3只、2只、1只。3、现在请小朋友为自己的动物瓶粘贴上门牌号，要求门牌号的数字是与动物瓶上的小动物一样多
4、。幼儿操作好讲述门牌号是几，为什么?小结：比5少的数有4、3、2、1。4、小朋友们制作的动物瓶太漂亮了，有一些花生宝宝也想住进去，现在请小朋友送花生宝宝进家，要求数量是与动物瓶上的动物一样多。5、小朋友老师还要请你们帮个忙，这里有一些不同数量的水果，请大家分别放在等于5和比5少的家里。幼儿操作，教师讲评。6、游戏：开火车请幼儿拿比5少的数字做车票排队上车。(请幼儿说说车票上的数字是几，为什么可以上车?)幼儿园实习教师教案评语篇3活动目标1.引导幼儿用暖色表现炎热、用冷色表现凉快，描绘夏天的景色。2.对绘画产生兴趣，体验创作的快乐。活动准备1.课件：图片-夏天的景色2.油画棒，颜料，画纸。活动过
5、程一、导入谈话引起幼儿兴趣。教师：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的?让幼儿互相讨论，说说自己的发现二、展开1.交流夏天的变化教师：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的?人们在夏天里穿什么衣服?怎样才能凉快些?引导幼儿交流自己对夏天的认识和体验。2.夏天的色彩教师：如果我们把夏天画出来，想一想用什么颜色可以表现出夏天的炎热呢?那什么颜色看上去凉爽些呢?教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、橙色看上去比较暖，可以表现炎热。蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。3.交代要求，引导作画，教师指导。教师：今天我们来画
6、一幅夏天的画，我们用拓印颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。先想画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。4.幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在绘画中可以互相商量，正确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，画出夏天的特征。三、结束展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。幼儿园实习教师教案评语篇4活动名称：救生圈活动目标：尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。培养幼儿的自我保护意识。活动准备：各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。活动室布置：收集各种款式的救生圈活动过程：一、欣赏夏天里，天气很热，有什么办法使自己凉快?(幼儿泛
7、讲)欣赏活动室四周的救生圈，引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必须在大人的带领下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。二、制作1.出示做的救生圈，引起幼儿活动的兴趣。2.讨论制作方法：1)用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。2)找自己喜欢的手工纸，剪出各种形状进行粘贴。3)用颜料粉刷救生圈的颜色。三、请幼儿说说自己救生圈的价格让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案，进行封闭式数数，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。四、延伸“动手角”里有许多的材料，明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。幼儿园实习教师教案
8、评语篇5设计意图随着科技的发展，生活水平的不断提高，人们身边的新鲜事物层出不穷，为了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我选择了童话好朋友来作为幼儿学习的对象，希望通过童话这一充满童趣、充满活力、充满动感的画面，培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感，锻炼幼儿想象力和语言表达力，发展幼儿观察力。活动目标1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解故事内容掌握一问一答的对话形式，初步学会复述故事。2、在配对游戏、语言情境中，锻炼幼儿想象力，发展幼儿语言表达力及扩散性思维。3、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感。4、培养幼儿初步的环保意识。活动准备知识准备：事先
9、和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。物质准备：故事中涉及的事物图片及头饰若干;音乐录音“找朋友”、录音机;磁性黑板一块、磁铁若干。动态准备：幼儿分四组成八字为坐，教师坐中间，即便于交流，又便于幼儿动手操作。活动过程一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。师：“小朋友，你们有没有好朋友?你和谁是一对好朋友?为什么?”二、引导幼儿操作，进行童话教学。1.幼儿操作活动“给图片配对”，教师观察了解幼儿操作情况。师：“小朋友都有自己的好朋友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活中各种各样的东西有没有好朋友?请小朋友看看你们桌上有哪些东西，和你们组的小朋友商量商量，谁和谁是一对好朋友?”2.组织幼儿交流讨论
10、，提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好朋友的含义，激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。师：“谁来告诉老师，你们组的小朋友是怎么为图片配对的?为什么?”(幼儿讲述时，教师贴上相应图片)(1)提问：茶壶和水杯为什么是好朋友?桌子和椅子为什么是好朋友?钥匙为什么和锁在一起?雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友?(启发幼儿小结：它们都是好朋友，它们在一起很快乐)(2)讨论：为什么小鸟不愿意和鸟笼在一起?它的好朋友是谁?你想不想作小鸟的好朋友?那你怎么才能作一个爱鸟的孩子?(激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感)3.教师小结，欣赏故事。(1)师：“小朋友讲的真棒!现在老师把小朋友讲的话，编成一个童话好不好?”
11、提问：它们是怎么对话的?谁来表演一下?谁来给我们的童话起个好听的名字?(2)集体看图讲述故事一遍。4.讨论：生活中还有什么东西是好朋友?三、音乐游戏“找朋友”，结束活动。师：“生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西也是好朋友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找朋友吧!”“小朋友，让我们和好朋友一起到户外去作游戏吧!”活动延伸观察日常生活中还有那些东西息息相关。幼儿园实习教师教案评语篇6活动目标1、遇事要多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。2、发展思维，提高语言表达能力和表现力。3、理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。活
12、动准备1、课件-声音：老虎叫声2、图片：老虎、狮子、狐狸活动过程一、导入1、播放老虎的叫声，用声音引出“林中之王”，引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。2、出示瘪嘴老虎教师：有一只老虎以前可厉害了，可是它现在一点都不厉害了。请幼儿观察：它怎么了?老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。丰富词汇：瘪嘴因没牙而口形不饱满。教师：那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢?二、展开1、教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。(1)大老虎的牙齿厉害吗?有多厉害?小兔子和小猴子是怎么说的?(2)出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢!问题：那小狐
13、狸到底想到了什么办法呢?老虎又是怎么做的呢?谁又去劝的老虎呢?狐狸又是怎么骗的呢?老师把这四个问题抛给小朋友，大家可以利用手中各种途径去寻找答案。2、通过提问，进一步理解故事内容。(1)狐狸想到了什么办法?它是怎么说的?(2)老虎吃过糖吗?它是怎样做的?(3)这时候，谁来劝老虎了?出示狮子的手偶，它是怎样说的?(4)大老虎听了吗?为什么没听狮子的话?狐狸这次又是怎么骗的?(5)表演故事的精彩片段：一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。教师：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?请幼儿继续听故事录音。3、播放故事第三部分通过讨论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿
14、能用连贯的语言清楚表达自己的想法。(1)老虎牙疼的时候找过谁?它们是怎样做的?为什么?(2)这时候，谁来了?它是怎样做的?最后一颗牙是怎样拔掉的?(3)最后，大老虎变成了一只什么样的老虎?(4)请幼儿先自由讨论，后回答：这是一只怎样的狐狸?(如：大胆、诡计多端、爱动脑筋、狡猾、聪明、机智、勇敢)老虎呢?(如：笨、愚蠢、不听别人劝告)为什么?如果你是这只老虎你会怎样做?(如：不会上狐狸的当的;先动脑筋再做事;谦虚听取别人的建议;每天早晚都刷牙)(5)小朋友，你们喜欢这个故事吗?谁能为故事取个名字?三、结束师幼交流：通过这个故事，你明白了什么道理?附：故事没有牙齿的大老虎在大森林里，谁都知道老虎的
15、牙齿厉害。小猴伸着舌头说：“嗬，比柱子还粗的树，大老虎只要用尖牙一啃就断，真怕人哪!”“大老虎嚼起铁杆来，跟吃面条一样”小兔说着，害怕得缩起了脑袋。可小狐狸却说：“你们怕大老虎的牙齿，我就不怕!我还要把它的牙齿全部拔掉呢!”哈哈哈，哈哈哈，谁相信小狐狸的话呢?“吹牛!吹牛!”“没羞!没羞!”小猴和小兔一个劲儿地笑小狐狸。“不信，你们就瞧着吧!”小狐狸拍拍胸脯走了。嗬，狐狸真的去找大老虎了，他带了一大包礼物：“啊，尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西糖。”糖是什么?老虎从来没尝过，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃极了!狐狸以后就常常给老虎送糖来。老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢
16、。这时，大老虎的好朋友狮子忙来劝他：“哎哟哟，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会蛀掉的。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。”“嗯。”大老虎答应着，他正要刷牙，狐狸来了：“啊，虎大王，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。”“可听狮子说，糖吃多了会坏牙的。”“唉呀呀，虎大王，别人的牙怕糖，你大老虎的牙这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖!”“对对，在大森林里，我大老虎的牙齿最厉害，是不怕糖的。”就这样，过了一段日子，大老虎的牙齿开始疼了，哎吆吆，哎吆吆，牙齿这是怎么了?得找大夫看看去，大老虎捂着嘴走啊走，老远的它看到马大夫，大老虎马上喊：“马大夫，马大夫，快来帮我看看牙齿吧，马大夫一看。吓的掉头就跑，大老虎会吃掉
17、我的，没办法，大老虎只好往前走，老远的它看到牛大夫，大老虎连忙喊：”牛大夫，牛大夫，快来帮我看看牙齿吧。牛大夫一看，吓的转身就跑，天那，是大老虎啊，我不要命了吗?牛大夫也跑了。这时，狐狸来了，“虎大王，虎大王，它们不敢给你看牙齿，我来给你看吧。”“谢谢，谢谢你狐狸。”老虎捂着嘴巴说。狐狸一看老虎的嘴巴就叫了起来：“嗳哟哟，虎大王你的牙全得拔掉!”“啊!”老虎歪着嘴，一边哼哼，一边说：“唉，只要不痛，拔就拔吧”吭唷，吭唷，狐狸拔呀拔，拔了一颗又一颗最后一颗牙，狐狸再也拔不动了。嘿，有办法了!狐狸拿着一根线，一头拴住大老虎的牙，一头拴在大树上。然后他拿个鞭炮放在老虎耳朵边，一点火，呼啪!“啊哟!”
18、老虎吓得摔了个大跟头。最后一颗牙齿也掉下来了!哈哈，哈哈这只没有了牙齿的大老虎成了瘪嘴老虎啦!他还用漏风的声音，对狐狸说：“还是你最好，又送我糖吃，又替我拔牙，谢谢，谢谢!”幼儿园实习教师教案评语篇7沙子讲述的故事材料：沙子、玻璃板(边缘打磨过)、幻灯机。做法：幼儿分散操作。将沙子任意、不规则地撒在玻璃板上，有的地方密，有的地方疏，有的地方厚，有的地方薄。然后将玻璃板平稳地放到幻灯机上，屏幕(或平整的白墙)上就会出现沙画的影子。这是什么地方?好像有谁?发生了什么事?哈，看出来了，是有趣的事情，我来讲给你们听。水讲述的故事材料：颜色水(有浓淡之分)、宣纸、玻璃板、幻灯机。做法：水印法。利用水能在
19、有的物品(如宣纸、布)上扩散的性能，将颜色水任意滴洒在宣纸上，也可将宣纸放入颜色水中浸蘸，任其逐渐扩散，形成不规则的水印(有浓有淡，有多有少)，孩子可据此展开想像。水影法。将颜色水滴在玻璃板上，端放到幻灯机上，用嘴吹散板上的水，然后打开幻灯机，屏幕上就会出现各种模糊而奇异的影子，幼儿可据此展开想像：“这里好像是小猫，那里好像是棵树!”想变一变吗?只要变换角度吹，水的造型就会发生变化，从而产生新的联想。毛线讲述的故事材料：毛线段、胶水、纸。做法：幼儿分散操作。将胶水任意涂抹在纸上，再按需取毛线段让其自由下落。这些自由落体的毛线能在纸上“勾画”出意想不到的形象。正看、倒看、斜看，画面便各不相同。“
20、这像什么?有谁?在做什么有趣的事?”还可以提起纸的一端来看，因为有的毛线被粘住，有的没被粘住，画面又变样了。这样不是可以讲出许许多多故事吗?“云朵”讲述的故事材料：棉花、胶水、深蓝色纸。做法：幼儿分散操作。将棉花任意撕扯成薄片状，粘到深蓝色纸上。想让云朵变一变吗?只要扯一扯棉花，云朵就变样了，新的故事又产生了。这个活动很适合小组合作进行。在一张大大的深蓝色纸上，你飞上一朵云，我飞上一朵云，大大小小，形态各异。“这像什么?这朵云在和那朵云说话哩!它们好像要去做什么?这里好像发生了什么事?”大家互相启发，你接着我说的编，我接着你编的讲，越讲越多，好不热闹。易拉罐讲述的故事材料：空易拉罐、各色颜料、白纸。做法：幼儿分散操作。将较浓的颜色水滴在白纸上(可使用空眼药水瓶，容易控制)，可滴多种不同的颜色，随意布局。再取易拉罐横放在纸上任意滚动碾压，颜色水不仅会扩散，还会相互交融，形成多样的形态、丰富的色彩，这非常有助于幼儿想像。“哇!这里面藏着有趣的故事!这好像是什么地方?这好像是什么动物?它们在做什么?”