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1、2023年银屏之歌教案3篇（范文推荐）银屏之歌教案1教具：多媒体设备、钢琴、练习纸等。教学内容：1、欣赏电影泰坦尼克号主题音乐我心依旧。2、欣赏电视连续剧西游记主题歌敢问路在何方。3、欣赏电视连续下面是我为大家整理的银屏之歌教案3篇（范文推荐）,供大家参考。银屏之歌教案1教 具：多媒体设备、钢琴、练习纸等。教学内容：1、欣赏电影泰坦尼克号主题音乐我心依旧。2、欣赏电视连续剧西游记主题歌敢问路在何方。3、欣赏电视连续剧三国演义主题歌滚滚长江东逝水。4、欣赏电视连续剧水浒传主题歌好汉歌。5、欣赏电视连续剧红楼梦主题歌枉凝眉。6、动画片猫和老鼠片断。7、电影城南旧事的主题音乐送别。教材分析：影视音乐
2、是指为影视而作的音乐，影视歌曲是通过画面的视觉形象使歌曲内容更具体明确，更具有感染力。它借助于影视艺术的魅力得以广为传播，长期流传，而主题歌直接阐述主题。敢问路在何方是电视连续剧西游记的主题歌曲，音乐昂扬向上，主要表现了唐僧师徒四人赴西天取经，不畏艰险，踏*坎坷，战胜妖魔，最终修成正果。滚滚长江东逝水是电视连续剧三国演义的主题歌。三国演义是一部浩瀚的历史长剧，音乐表达的是一种厚实凝重的风格。再加上独唱演员浑厚的嗓音，给听众一种荡气回肠、回味无穷的感觉。好汉歌是电视连续剧水浒传的主题歌，音乐是作者创作的音调与民间曲调锯大缸动机的融会创造。可谓天衣无缝、恰到好处。同时运用了一领众和的演唱形式，生动
3、地塑造了梁山108将好汉的形象。此歌一经播出，立即风靡了全国。本节课着重欣赏四首*作品，采用听、看、议、创、唱等多种方式，结合音乐的各种要素，让学生积极主动地参与到教学中，融入音乐里，在课堂中建立*等、民主的师生关系，强调和突出“学生角色”的作用，使其在宽松、愉快的氛围中自主地感受体验这些银屏之歌。教学重、难点：对歌曲敢问路在何方、滚滚长江东逝水、好汉歌、枉凝眉的欣赏。通过讨论、分析、比较等方法，学生能说出歌曲的音乐风格和特点。教学目标：1、欣赏歌曲我心依旧，学生说出其出处及音乐的情绪。2、连续欣赏四首作品，通过讨论，学生说出各首歌曲的情绪、音乐风格及与各剧内在的关系。3、红楼梦和水浒传主题歌
4、曲的讨论分析，学生能说出影视主题音乐的作用。4、欣赏猫和老鼠的画面片断，学生为画面设计音乐的风格、速度和力度等。5、为了更好地领会影视歌曲，学生演唱城南旧事中的主题歌送别。感受体验该歌曲创设的意境和情感。教学过程：一、导入。1、播放泰坦尼克号主题歌我心依旧。2、问题：电影名称、歌曲名，歌曲的情绪？3、师小结，并出示课题银屏之歌二、听赏。1、学生介绍我国四大古典名著，并分别讲出这四部电视连续剧的主题歌曲。2、课件出示思考题，让学生有目的地欣赏这四首歌曲。3、连续播放四首主题歌曲，鼓励学生能轻声哼唱，体会每首歌曲的情绪及音乐风格。三、讨论。1、每组学生各选择一首歌曲，分别进行分析讨论。要求从歌曲的
5、歌词、情绪、音色、音乐风格和特点，及与各自的影视作品之间的内在联系入手，分析歌曲。讨论时记录，以便各组交流。2、各组代表发言，其他组员补充。师：小结。音乐教案银屏之歌 3、问：如果把枉凝眉和好汉歌的曲调对换，会有怎样的效果？这样合适吗？为什么？4、师：大多数的影视主题音乐都是展现本剧主题的重要手段之一，它能生动形象地塑造出剧中主要人物的形象和个性，同时它也能让观众在欣赏歌曲的同时联想到剧情的内容。四、活动。1、学生谈谈自己所熟悉的一些影视歌曲，并能哼唱或讲出喜欢的理由。2、欣赏猫和老鼠中的一个片断，学生对其进行音乐风格、旋律、速度、力度等方面的编创，并作现场配音的尝试。3、师：小结，对有突出表
6、现的学生进行表扬和鼓励。播放原声音乐，进一步感受主题音乐与剧中人物形象之间的紧密联系。五、演唱。（机动）1、演唱电影城南旧事中的主题歌送别，能用优美的声音进行演唱。2、谈谈该歌曲的风格特点。六、师生小结。影视作品中的音乐，不仅包括主题曲，还有插曲、情节音乐、背景音乐、过渡音乐等。同学们只要*时多注意积累，你就会拥有许多优秀的音乐，你的生活也会变得非常丰富和美好。七、 结束曲送别音乐教案银屏之歌音乐教案银屏之歌银屏之歌教案2一、课题阐述今天我说课的内容是人民音乐出版社出版的七年级下册第六单元银屏之歌,下面就教材、 教学目标、教法、学法、教学设计五方面谈谈我的课堂教学构思:二、 教材分析银屏之歌所
7、在的单元主要是影视音乐，把它纳入初一学生的音乐教材,使学生能够结合所熟悉的电视剧,学会分析影视音乐在影视剧中作用,并感受音乐魅力. 表述对主题音乐或背景音乐的认识,提高学生欣赏音乐的能力。三、教学目标由于电影、电视、多媒体的普及. 学生看过许许多多的影视作品.并对作品中的音乐非常熟悉,但对音乐在影视作品中的作用很少去分析.因此，我的教学目标是：1、认知目标：了解什么是影视音乐，影视音乐的作用。2、能力目标：能够对本课中的音乐就乐曲风格、演唱方式等做对比分析，从而总结出影视音乐的作用。3、德育目标：引导学生感受音乐与视觉影像相结合所产生的美感和魅力，陶冶情操。四、教学重点、难点这其中理解影视音乐
8、的作用是我的教学重点；而引导学生对本课中的音乐进行对比分析，探究出影视音乐的作用应该是教学难点。五、学法要让学生在学习中顺利突破难点，掌握重点，我准备引导学生采取以下几种学习方法：1、听唱感知，整体把握 音乐这一艺术类别主要是通过听、唱的手段来感受内涵、体味情感，又加上本节课的教学重点是理解影视音乐的作用，理解的前提是感知，而听唱是学生感知的一种基本手段。2、对比分析，获得知识 这种方法能够充分发挥学生的能动性，使学生探究现象，获得知识。3、亲身体验，验证结论 将自己探究中得出的结论运用于实践，从而实现能力目标。六、说教法同时，教学目标的实现，离不开教师得当的教学方法，那么我的教学方法是：1、
9、视觉图象法：在乐曲欣赏的同时，配以电视剧照，给学生视听结合，这样避免枯燥的说教形式，使本来抽象的内容变得具体形象化，有利于学生理解和分析影视音乐。2、体验法：音乐审美必须要求体验到音乐的意境。在教学中我准备创设情景，让学生以相同的剧情体验恰当和不恰当的音乐对表演的作用。七、教学环节在对教材具体分析、 教学目标、教法.学法制定的基础上我设计了这样的教学环节：一）导入环节上课后，播放好汉歌 歌曲录音,同时播放红楼梦中的影视片段,观察学生的反应,学生们窃窃私语,偷笑,说是不是老师放错了,提出画面与音乐的不协调, 为什么不协调?引起学生探究的兴趣，接下来引导学生去探究：好汉歌 反应的是什么人物形象?红
10、楼梦 又应该用什么风格的音乐呢?这种设制悬念、层层引入的方式能激发学生探究的欲望,同时也体现了新课程强调学生在教学活动中的主体地位，引导学生在亲生体验的过程中，怀着探究的兴趣去主动学习的理念，也给予学生交流互动*台，鼓励学生发表自己的感想，引导学生主动理解音乐在影视中，对刻画人物性格、塑造人物形象所起的作用。人民音乐出版社出版的七年级下 银屏之歌,标签：初中音乐说课稿,音乐说课稿,二）感受体验环节为了让学生更好的理解音乐在影视作品中对剧情所起到的推动和促进作用，我选取了歌曲雪绒花在电影音乐之声中两次出现的不同效果来让学生做对比分析。教师先教唱电影插曲雪绒花，引导学生深情的演唱并用手势引导学生随
11、旋律起伏作渐强减弱变化，使音乐更具感染力。接着引导学生逐步深入的演唱，既能让学生亲身体验音乐的美感，提高音乐的审美能力，又以唱歌作切入点让学生感悟音乐要素在歌曲中的情感作用，更为下一步欣赏歌曲雪绒花在电影音乐之声中两次出现的不同效果作好铺垫。下一步欣赏雪绒花插曲一上校和他的孩子们，还有家庭教师自已一场家庭派对上演唱雪绒花请大家欣赏并思考：在演唱速度，力度和音乐情绪上是怎样的？体现一种怎样的氛围，学生总结：优美。抒情很温馨的家庭氛围然后欣赏雪绒花插曲二在剧末，二次世界大战时，奥地利被德国占领，上校一家面对敌人枪口，在晚会上又唱起了这首雪绒花 在欣赏过程中提示学生注意合唱的情绪。这段音乐，慷慨激昂
12、，歌曲使人的心都沸腾了，全场一起高唱 令人震撼。歌曲激起人们对侵略者的仇恨，唤起奥地利人们坚强不屈的民族精神。通过对同一首歌曲在不同的场合，由于速度、力度的不同，它所表现的音乐情绪也不同的对比分析使学生总结出影视音乐的第二功能：揭示主题是思想，抒*怀。这一环节学生在主动参与音乐实践活动中获得了知识，提高了技能。三）创作环节音乐的本质与价值就在于激发人的创造力，培养学生丰富的想象能力和创造思维能力，因此，我从激发学生想象力，鼓励学生积极参与，探究创造的原则出发，分两步完成这一环节。第一步：音乐与画面听一段“日本鬼子进村”的音乐，请同学们想像场景生：大战在即，魔兽争霸等等提问：这段音乐在电影中起到
13、什么的作用？学生总结：烘托、渲染气氛、衬托场景音乐在影视剧中有这么多的作用，那么我们也来为影视剧配音吧。第二步：画面与音乐观看一段动画片猫和老鼠中的画面片段，请同学根据自己的判断和理解，发挥想像，对其进行音乐风格，旋律 速度力度方面的创编。这段画面开始猫在睡觉，老鼠悄悄地从猫身边走过，却不小心踩到了猫最后猫开始追逐老鼠的场面教师给出三段音乐进行选择：一原配音乐 二野蜂飞舞片段三致爱丽丝哪段更合适，说说为什么？最后欣赏原作，进一步感受主题影视音乐与剧中人物形象之间的紧密联系。在本环节活动中，激发了学生主动思维的空间，让学生在自主探究中掌握影视音乐的第三功能：烘托、渲染气氛、衬托场景。四）提升环节
14、虽然新的课程理念注重学生主体性的发挥，但因年龄关系，学生的音乐素养还不够成熟，老师的提升是升华课堂必不可少的一个环节。首先，要明确什么叫影视音乐：影视音乐是指为影视而作的音乐，通过画面的视觉形象，使音乐内容更具体明确，更具有感染力。其次总结影视音乐的作用：1、揭示主题思想,抒*怀2、刻画人物性格,塑造人物形象3、烘托渲染气氛,衬托场景4、说明影片的时间和环境人民音乐出版社出版的七年级下 银屏之歌,标签：初中音乐说课稿,音乐说课稿,5、并鼓励学生在生活中去体会，去运用。模拟课堂师：今天老师为大家带来了一段影视剧片段,请大家听一听我为它配的音乐好不好,听完之后,请大家谈一谈自己的感受。(播放好汉歌
15、歌曲录音,画面却是红楼梦中的片段)(学生们窃窃私语,偷笑)生:画面与音乐不协调师:好汉歌里唱的是水浒传里侠肝义胆的铮铮好汉,而我们看到的红楼梦片段表现的却是女性的柔美, 这二者匹配肯定是风马牛不相及。师设问：你认为配什么样的音乐才能刻画红楼梦中的人物形象和意境呢？生：婉转 优美、略带忧伤生：柔情似水师：听一听作曲家是如何为红楼梦编配音乐的（欣赏红楼梦主题曲枉凝眉）银屏之歌教案3一、编写意图这个单元中的内容限定在中外影视音乐上。既有影视主题歌、插曲，也有器乐音乐。从选材的角度看，有较大的难度。这不仅是因为可供选择的材料比较丰富、多样，人们的喜好程度与掌握材料的范围也不可避免地会影响着对这部分内容
16、的认识。我们力求从音乐与影视这两种姊妹艺术的结合点出发，将音乐与影视不同的结合方式呈现给学生，同时也力求突出音乐自身的文化价值和社会影响力。比如，我们选取了根据我国四大古典名著改编的电视连续剧主题歌，有助于学生在了解剧情的基础上对电视音乐的价值体现有一个初步印象，使学生获得立体的艺术享受。我心依旧、辛德勒的名单主题音乐、卧虎藏龙等是获得奥斯卡金像奖的音乐，其中的音乐由大提琴家马友友、小提琴家帕尔曼演奏，具有很强的感染力。由于影视音乐的特殊性，它的画面被美术编辑作为整体设计的一部分移植了进来，有较好的视觉效果。二、教学安排本单元可以安排为23课时。第一课时可安排“唱歌”，第二课时为“欣赏”和一些
17、参与性音乐活动，第三课时可安排欣赏和情景剧表演等。在教学中应结合音乐体验引导学生总结影视音乐的不同类别(如主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐等)，并能够理解影视音乐的作用。第六单元 第一课教学内容：1学唱歌曲送别。2欣赏根据四大古典名著改编的电视连续剧主题歌敢问路在何方滚滚长江东逝水好汉歌枉凝眉。教学目标：1背唱歌曲送别，并能够理解歌曲所表达的情感和意境。2通过讨论能够对敢问路在何方滚滚长江东逝水好汉歌枉凝眉所塑造的人物形象做出分析，并能够体会每首歌曲所表达的情感及其在电视连续剧中的作用。3了解影视音乐的不同类别。教学过程：（一）唱歌1讨论：同学们，你们看过哪些电影、电视？其中哪首影视歌曲（或器
18、乐曲）给你留下的印象最深刻？2教师简要介绍影视音乐的几种类型。（主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐、片头曲、片尾曲等）。3请学生唱唱他们所熟悉的影视歌曲（人数可根据时间灵活掌握）。4教师：同学们，让我们听一听下面这首歌曲，听完后说说这首歌曲所表达的情感是怎样的。5播放送别录音之后，回答问题。然后参看教科书上的有关文字提示。6请同学们学唱这首歌。7用分小组接唱、表演唱等方式检查学习效果。8请同学们讨论歌曲的结构特点。9全班完整地演唱这首歌。10比一比，谁先会背唱。（二）欣赏1教师：同学们，你们知道我国的四大古典名著吗？2请学生讨论四大古典名著中哪些人物形象给他们留下过深刻印象。3教师：同学们，你们
19、知道根据四大古典名著改编的电视连续剧中的音乐吗？4教师先分别播放敢问路在何方滚滚长江东逝水好汉歌枉凝眉片段（每首约20秒时间），引起学生兴趣。5教师：我们接下去要分别仔细听赏这四首主题歌。6分别播放。期间要求学生按教科书要求完成讨论及练习。敢问路在何方的音乐情绪豪迈奔放、果敢有力，具有英雄性格。它塑造了唐僧师徒四人不畏艰险、跋山涉水去西天取经的英雄形象。教师也可引导学生说说西游记中四人的不同个性。节奏练习要做到准确、整齐，应提醒学生从谱例上找出类似的节奏。滚滚长江东逝水的音乐风格是宽广抒情的，同时具有雄浑、古朴、苍劲、慨叹等情绪。书中的练习可以由学生自由选择处理，风格多样，只要能够发挥学生积极
20、参与的主动性，就达到了目的。如果学生有什么疑问，教师（或请学生）可以向他们介绍不同人物的不同性格。好汉歌枉凝眉后有一个练习，即讨论各自所塑造的人物形象。其中好汉歌塑造的是梁山好汉的形象，而枉凝眉塑造的是以贾宝玉、林黛玉为代表的“红楼人物”形象，二者区别很大，音乐上有明确体现。听完四首主题歌后可以引导学生讨论主题歌的作用或意义等问题。提示学生关注影视中的主题歌等音乐。第六单元 第二课教学内容：1欣赏我心依旧、啦呀啦、辛德勒名单主题音乐、卧虎藏龙音乐。2编排并表演音乐情景剧一个真实的故事。教学目标：1复习歌曲送别。2组织和引导学生根据上节课学习的体会，简单讨论如何欣赏影视音乐。3让学生阅读我心依旧
21、啦呀啦辛德勒名单主题音乐、卧虎藏龙音乐后面的文字材料，然后提问检查学生掌握的程度。4让学生提出欣赏的顺序。教师依照大多数意见逐一播放并讲解。5我心依旧的转调知识点不要求学生死记概念，只要学生能够听出音乐色彩上的的变化即可。辛德勒名单主题音乐的主奏乐器是小提琴，它表达的是一种发自肺腑的追思；卧虎藏龙音乐的主奏乐器是大提琴，它表现的是一种洒脱、清虚的情绪和意境。6注意让学生对这几首器乐主题音乐的作用加以评述。7听一个真实的故事录音或观看电影片段。8分小组讨论这首歌所表现的女大学生为拯救丹顶鹤献出年轻生命的事迹。9各小组讨论音乐情景剧的设计方案。10试试用抽签的方法（也可以用其他方法）决定各组演出顺序。在教师的帮助下依次演出。11请同学们对各组的演出作出评价。12请同学们课后写一篇关于影视音乐感想的小论文，作为对本单元内容的总结。 内 容 结 束