《九年级化学书面作业编制工作表——第43课时第八单元课题2金属的化学性质(3).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级化学书面作业编制工作表——第43课时第八单元课题2金属的化学性质(3).pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、义务教育阶段 化学 书面作业设计工作表 单元名称 第八单元 金属和金属材料 课题 课题 2 金属的化学性质 节次 第 3 课时 作业类型 作业内容 答案、题源、设计 学业质量 必备 知识 关键能力 solo 质量水平 难度 f 根底性作业 必做 1请判断以下反响能否发生，能发生反响的写出化学方程式，不能发生反响的请说明理由。1Zn和稀硫酸H2SO4：；2Cu和稀硫酸H2SO4：；3Fe和ZnSO4溶液：。1.1能，Zn+H2SO4=ZnSO4+H2；2不能，Cu的金属活动性排在 H 的后面；3不能，Fe 的金属活动性排在 Zn 的后面。知能 能用金属活动性顺序对有关的置换反响进行简单的判断 金
2、属活动性顺序的应用；化学方程式的书写 理解掌握B2 M L2 容易0.8 2镉Cd的金属活动性与Fe、Zn相近，将Cd丝插入以下溶液有明显现象的是 ANaCl溶液 BHCl溶液 CMgSO4溶液 DNaOH溶液 B 知能 知道金属与稀盐酸的置换反响；能用金属活动性顺序推测新物质发生的反响 金属活动性顺序的应用 理解掌握B2 M L2 容易0.8 3A、B、C、D是四种金属单质，A能从B的化合物溶液中置换出B，但A不能与稀盐酸反响；C、D能与稀盐酸反响产生H2，且相同条件下D比C反响剧烈，则四种金属的活动性由强到弱的顺序是 ADCAB BBACD CABCD DDCBA A 知能 考查学生理解金
3、属的化学性质与稀盐酸的置换反响、与某些金属化合物溶液的置换反响，通过比照分析的方法判断金属的活动性顺序 金属活动性顺序判断 理解掌握B2 M L2 容易0.8 4除去铜粉中少量的铁粉所选用的实验方案中不可行的是 A用磁铁吸引 B加足量 AgNO3溶液 C加足量CuSO4溶液 D加足量稀硫酸 B知能 通过实验情境，进一步强化对金属的化学性质的理解掌握。学生能够应用金属活动性顺序解决化学问题 物质的除杂 理解掌握B2 M L2 中等0.7 5钛Ti是一种具有优良性能的金属。兴趣小组要探究Ti、Mg、Cu 的活动性顺序，在相同温度下，取大小相同的三种金属薄片，分别放入等质量且完全相同的足量稀盐酸HC
4、l中，观察现象如下：D知能 根据现象判断金属的活动性，再利用金属活动性顺序解释一些化学问题。考查学生对信息的加工、提取、分析判断的能力 金属的化学性质；金属活动性顺序；模仿应用B3 R L3 中等0.6 则以下说法不正确的是 A三种金属的活动性由强到弱的顺序为 Mg、Ti、Cu B铜粉中混有钛粉，可用稀盐酸除去钛 C将镁条放入 CuSO4溶液中，反响后溶液质量减少 D利用铜粉可从钛的化合物溶液中置换出钛 6 向两份完全相同的稀盐酸中分别参加过量的锌粉和镁粉，以下图像能正确反响对应变化关系的是 A B C D B原创 理解金属与酸反响的化学性质，结合数学曲线判断反响过程中的定量变化关系，考查学生
5、定性与定量分析的能力，有利于培养学生的化学定量化能力，发挥科学思维方法的作用。金属与酸的反响；定量计算 模仿应用B3 R L3 中等0.6 7以下图是与金属Al有关的物质转化关系图，请写出实现转化的化学反响方程式“表示物质间的转化关系，“表示物质间能发生化学反响。1化学方程式：；2化学方程式：；3化学方程式：14Al+3O2=2Al2O3；22Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2；32Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+3Cu知能 通过物质转化关系图，考查金属的化学性质并形成较完整的认识，进一步强化化学方程式的书写，培养学生的符号表征能力。金属的化学性质；化学反响式的书写 理解掌
6、握B2 M L2 中等0.7 。拓展性作业 选做 1将一定质量的铁粉参加到 Mg(NO3)2、AgNO3的混合溶液中，充分反响后过滤，得到滤液和滤渣。向滤渣中参加稀盐酸，发现没有气泡产生。以下表达正确的是 A滤液中一定含有 Mg2+和 Fe2+B滤液中一定含有 Mg2+和 Ag+C滤渣中一定含有 Ag和 Fe D滤渣中可能含有 Mg A知能 理解金属与某些金属化合物溶液的反响，学会用金属活动顺序表判断反响后混合物成分。常见金属的化学性质；金属活动性顺序；溶液的组成 理解掌握B2 M L2 中等0.5 2某课外小组用废弃白铜Cu、Ni粉末别离得到 Cu、Ni两种金属，其主要流程如图：Ni与 Fe
7、 化学性质相似，常见化合价为+2价，局部反响产物在图中已略去：以下说法中不正确的是 A固体 A为铜 B中别离出固体 C 的操作名称是过滤 D改编 结合实验情境，提供资料，从资料中获取信息，与实验信息相结合，从会分析，帮助学生从实验现象中得出相关有用的结论。物质转化流程 分析评价B4 R L3 较难0.4 C由上述流程得出 Cu、Ni、Zn的金属活动性为：ZnNiCu D中发生的反响中只有一个置换反响 3如图为某小组探究金属化学性质的两组实验。实验 I 实验（1）酸的种类不同；2红色铜丝外表有银白色物质、溶液由无色变为蓝色；Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2；3CD；4FeSO4。改编
8、 考查学生对金属化学性质和金属活动性顺序的理解探究金属活动性实验 理解掌握B2 M L2 中等0.6 1实验 I中以“金属外表产生气泡的快慢为标准来判断锌、铁的活动性强弱，有同学认为不够合理，理由是 。2实验中观察到 C 试管内的实验现象是 ，反响的化学方程式为 。3实验要验证 Cu、Fe、Ag的金属活动性顺序，至少要做的实验是 填字母序号。4实验结束后，小华将实验中剩余的物质都倒入烧杯中，一段时间后对烧杯中的物质进行过滤，滤液中的溶质一定有 写化学式。和应用。帮助学生结合实验事实加以分析，得出相关结论。证据是形成合理解释的重要步骤，也是形成能力的关键。金属活动性顺序的应用 分析评价B4 E L4 中等0.6