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1、义务教育阶段 化学 书面作业设计样例工作表 单元名称 第八单元 金属和金属材料 课题 课题 2 金属的化学性质 节次 第 1 课时 作业类型 作业内容 答案、题源、设计 学业质量 必备知识 关键能力 solo 质量水平 难度 f 根底性作业 1.大多数金属能与 O2反响。以下几种金属 Mg、Al、Fe、Cu、Au 中，在常温下 能与 O2反响的是_；在较高温时才能与 O2反响的是_；在高温下也不与 O2反响的是_。Mg、Al；Fe、Cu；Au知能改编 通过对金属与氧气反响的考查，进一步认识到不同金属与氧气反响的难易程度不同 金属的化学性质：金属与氧气反响 认识记忆B1 U L1 容易0.9 必
2、做()2.清末铝制艺术品至今保存完好，该艺术品未被锈蚀的主要原因是 AAl 不易被氧化 BAl 的密度很小 CAl 的化学性质稳定 DAl 外表的氧化铝具有保护作用 D知能 利用清末艺术品的传统文化情境素材，加深对金属与氧气反响的掌握 金属的化学性质：铝与氧气的反响 理解掌握B2 M L2 容易0.8()3.现有甲、乙、丙三种金属，分别与 空气和 O2反响，现象如右表所示。根据以上 信息，这三种金属的活动性由强到弱的顺序是 A甲丙乙 B甲乙丙 C乙丙甲 D丙乙甲 A知能改编 通过比照不同金属在空气和氧气中燃烧的现象，加深对金属与氧气反响的理解，知道不同金属与氧气反响的难易程度、剧烈程度不同并能
3、据此判断金属活动性强弱，提升学生证据推理的核心素养 金属的化学性质：金属活动性强弱判断 理解掌握B2 M L2 容易0.8 4.将等质量的 Mg、Zn、Fe、Cu 四种金属，分别放入足量的稀盐酸HCl中，能观察到有气泡产生的是_，其剧烈程度由大到小的顺序是_，有关反响的化学方程式是_、_、_；不能观察到有气泡产生的是_。由此可知，四种金属的活动性由强到弱的顺序是_。Mg、Zn、Fe；Mg Zn Fe；Mg+2HCl=MgCl2+H2、Zn+2HCl=ZnCl2+H2、Fe+2HCl=FeCl2+H2；Cu；Mg Zn Fe Cu知能 金属的化学性质：金属与酸反响、金属活动性顺序判断 理解掌握B
4、2 M L2 中等0.6 通过对金属与酸反响的相关知识的考查，进一步加深对金属与酸反响现象的理解，提升符号表征化学反响的技能 ()5.某同学用镁条和稀盐酸进行如下图实验。以下有关说法中错误的选项是 A镁条需要打磨，去除外表的氧化物 B滴入盐酸，试管内产生大量气泡，手触试管外壁有热感 C实验中气球先膨胀，冷却至室温，气球恢复原状 D收集到的气体移近酒精灯火焰，松开气球口听到爆鸣声 C知能 利用镁条与稀盐酸反响的实验，进一步加深对金属与酸反响的现象和产物的理解和掌握 金属的化学性质：金属与酸反响 理解掌握B2 M L2 中等0.7()6.以下实验现象的描述正确的是 A碳在氧气中燃烧发出白光，产生白
5、烟 B铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体 C将铁丝伸入稀盐酸中，溶液变成黄色 D铜丝伸入硫酸溶液中，产生大量气泡 B知能 通过对金属与酸、氧气的考查，进一步加深对金属化学性质的掌握，理解铁与稀酸反响的产物 金属的化学性质：金属与氧气、酸反响 认识记忆B1 U L1 容易0.8()7.大小相同的金属与完全相同的稀盐酸反响的示如下图。以下说法错误的选项是 A图中有三种金属可与盐酸反响 B镁与盐酸反响最剧烈 C产生的气体要进一步证明才能确定是否为氢气 D知能 利用不同金属与酸反响的示，加深对金属与酸反响这一化学性质的掌金属的化学性质：金属与酸反响 理解掌握B2 M L2 中等0.6 D铁与盐酸反
6、响的化学方程式为 2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2 握，理解铁与稀酸反响的产物()8.为了获取“Fe 的金属活动性比 Cu 强的证据，可以采用 A观察 Fe 和 Cu 与稀硫酸H2SO4反响的现象 B比拟 Fe 的利用范围是否比铜广 C观察 Fe 外表的锈迹是否比铜多 D比拟 Fe 和 Cu 的相对原子质量大小 A知能 通过对获取比拟活动性强弱证据的考查，加深理解不同金属与酸、氧气反响的共性与差异性，掌握判断活动性强弱的方法，提升学生的证据推理的核心素养 金属的化学性质：金属与酸反响 理解掌握B2 M L2 中等0.6 拓展性作业 选做()1.“假黄金是铜锌合金，因外形似黄金而得名。以下
7、方法不可用于鉴别真假黄金的是 A测密度 B在火焰上灼烧 C滴加稀盐酸 D观察颜色 D知能 利用鉴别真假黄金的情境素材，加深理解不同金属在物理性质和化学性质上的相似性与差异性，提升学生分析问题解决问题的能力 金属的化学性质：金属与酸反响 理解掌握B2 M L2 中等0.6()2.取一定质量的锌粒和铜片于同一敞口容器中，再逐渐参加稀硫酸。参加稀硫酸的质量与有关量的变化关系图正确的是 C知能 通过对锌铜与稀硫酸反响的图像考查，进一步加深对金属与酸反响这一化学性质的理解，能以多种视角审视反响，提升学生图表分析能力 金属的化学性质：金属与酸反响 模仿应用B3 R L3 中等0.6 3.A、B、C、D、E 五种物质之间的 变化关系如下图，其中 B、C、D 是 单质，C 为钢铁的主要成分“表示物质间的转化关系，“表示物质间能发生化学反响。试答复：1写出以下物质的化学式：A_；B_；C_；D_；E_。2写出以下化学方程式：C B：_；C+D E：_。1H2O；H2；Fe；O2；Fe3O4 2Fe+H2SO4=FeSO4+H2或 Fe+2 HCl=FeCl2+H2 3Fe+2O2 Fe3O4 知能 利用常见物质间的相互转化关系，加深学生对常见物质性质的掌握，并提升学生证据推理的核心素养 物质的转化 分析评价B4 R L4 中等0.5 点燃