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1、六年级英语下册第一单元 Unit2 Last weekend 基于标准的教学设计 教材来源：教育部审定 2013 义务教育教科书 内容来源：小学英语六年级下册 A Lets learn.Do a survey and report.教学主题：Last weekend 课时：共 6 课时，第 2 课时 授课对象：六年级学生 目标确定的依据：1.课程标准相关要求（1）基于语言技能 能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调达意。（2）基于情感态度 能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐
2、趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误。（3）基于学习策略 积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务 2.教材分析 这是本单元的第二课时。“Lets learn”为词汇学习课，通过学习四个一般过去时的动词短语，进一步学习如何提问并回答有关上周末活动的安排。“Do a survey and report”为以上知识的应用。3.学情分析 在五年级上册Unit2,Unit4和五年级下册Unit1中，学生学习了表示日常活动的词组，如：do homework,watch TV,wash my clothes 等，并在六年级上册 Unit3 中学习了表示周末计划的词组，如：s
3、ee a film,take a trip 等。本单元第一课时已经初步学习如何提问并回答有关上周末以及下周末活动的安排，本课时重在通过学习四个一般过去时的动词短语，进一步学习如何提问并回答有关上周末活动的安排。4.学习目标 1.能够听、说、读、写四个有关日常活动的词组：stayed at home,watched TV,cleaned my room,washed my clothes，并知道一般过去时动词词尾的规则变化。2.能够正确运用上述四个词组谈论某人的周末活动并做汇报。5.评价任务 1.通过游戏“Bomb Game”,“I say you do”,“Guess,guess,guess”
4、和“看谁做得快”来让学生听、说、读、写单词。（检测目标 1 的达成情况）2.通过创设情境及“Do a survey and report.”来运用重点句型谈论某人的周末活动并做汇报。（检测目标 2 的达成情况）教学活动过程 环节 教学活动 评价要点 Warm-up 5 分钟 1.师生相互问候。2.师生齐唱六年级上册歌曲 What do you do on the weekend?复习与周末活动有关的动词词组。3.师生一起看日历及活动图片进行问答，谈谈自己周末一般会做什么。复习前面所学的有关日常活动的句型和词组 （评价目标一）环节二 Presentation 10 分钟 1.呈现新单词。(1)教
5、师通过描述自己周末做了什么，引出本课四个词组。(2)教师引导学生小结一般过去式动词的规则变化，即一般情况下，在词尾加-ed。教师在课件上用红色标注-ed。(3)教师在课件上出示词组图片，播放录音，学生跟读。(4)游戏1:Bomb game.(5)游戏 2:I say you do.(6)游戏 3:Guess,guess,guess(7)游戏 4:看谁做得快 规则 2.Lets learn.(1)教师在课件上呈现 A Lets learn 图片，提问：Who are they?What did they do on the weekend?(2)教师播放 A Lets learn 课文动画，学生
6、跟读。(3)学生同桌合作，模仿 Lets learn 中对话，根据实际情况对话。初步感知新单词和句型 （评价目标一）环节三practice 20 分钟 1.Do a survey and report.(1)教师请两名学生分角色读出本部分对话，帮助学生了解本部分内容要求。(2)学生六人一组，做调查活动，每名学生询问除自己之外的其他五名同学，并在表格中记录调查结果。(3)教师请几名学生汇报自己小组的调查结果。2.读、写活动 教：师组织学生阅读文段，并完成判断正误的练习。游戏练习，巩固新知 （评价目标一、二 ）环节四 Summary 3 分钟 教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。师生共同总结 评价目标一、二 环 节 五、Homework 2 分钟 1.跟读本课单词和对话。2.写一写自己上周末的活动，不少于 4 句。3.一遍过 【板书设计】Unit2 stayed at home How was your weekend?watched TV It was cleaned my room What did you do?washed my clothes I 反思：