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1、 谈教师与学生的爱 教师是人类灵魂的工程师。是培养学生的专门人员.若因为丁点小事，向学生发脾气，或严厉的指责训斥这样往往会伤害了学生的自尊，造成师生感情的距离，因而失去了许多可贵的教育机会。因此教师应从热爱学生的真诚愿望出发，对学生进行“动之以情，晓之以理”的耐心引导，才能取得教育的成功。一、教师对“差生”要偏爱。由于受传统教育观的影响，一些老师只愿做识千里马的“伯乐”，而不愿做浇灌芳“园丁”。对优秀的学生就情有独钟，而对后进学生则唾而弃之。这样的老师缺少了对“差生”的爱。而在今天应试教育向素质教育转变过程中，我们教师应树立“面向全体，偏爱差生”的教育观点，不单是爱优秀的学生，而应包括全体学生
2、，还要偏爱那些进步慢的后进生。因为后进的孩子有一个共同的特点，即这些孩子一般缺少关怀、友谊和尊重。所以老师一定要做到事事处处都不能伤害到学生的人格尊严，而应向这些孩子伸出温暖的手，在他们急些帮助时及时、热枕地帮助他们，关心他们，尊重他们，使他们感到学校、集体的温暖，从而萌发希望，增强自信心。还有，后进的学生在学校中常遭歧视、冷落，常犯错误。教师千万不要用简单化的惩罚或粗暴的态度来对待，如果急于求成的简单化处理，非但无法帮助屗学生改正错误，只会使事情走向相反的方向。二、教师对学生的爱体现在诲人不倦。后进学生在进步的过程中，常常会出现反复，甚至是多次的反复的现象，遭到这种情况时，教师一定要持正确态
3、度，用一分为二的观点看问题，既要看清学生的缺点，又要看到学生的闪光点。才能对其进行因材施教，因势利导。要做到学生的思想教育工作。应从信任、尊重、关心学生入手，主动和学生打交道，做学生的良师益友。使他们信任你，愿意和你说心里话，愿意接受你的教育，这就是所谓的亲其师，才能信其道，乐其道。所以教师要象瓷母一样给学生多一点关爱，多一些沟通，多给他们讲讲道理，才能使他们明辨是非，自己改正错误。教师是培养学生的专门人员，既要具备说服学生的能力，还要具备有敏锐的洞察力。在日常工作中要做到“四勤”既要做到勤看、勤问、勤总结。多关心、了解学生的学习和生活。例如学生的学习成绩、思想道德、家庭关系等。及时掌握学生的
4、真实情况，及时发现学生中带有倾向性的问题，为求做到早发现教育，把教育工作做在前头，就能防犯于未燃，不能等到学生出现反复了，再想办法。因此，教师要做到诲人不倦，耐心做好学生的思想教育，还要做到能预见学生可能出现的反复，及时教育，以减少出现反复的次数，减轻反复的程度。三、教师对学生的爱应讲原则。我们所讲的爱学生决不是对学生的溺爱、宠爱。无原则的爱并不是真正的爱。教师在整个教育过程中必须坚持教育原则，坚持教育方针所规定的教育方向，一丝不苟，严格要求学生。学生出现过失，决不迁就姑息。应从全面发展方向的高度去严格要求他们，真诚的帮助他们分析思想问题，存在原因，使之得到改正的办法，摒弃陋习，在德、智、体诸方面都能健康成长。综上所述，教师对学生的爱，不是只从生活上关心，不是盲目的溺爱，也不是迁就和放任，而是要把耐心的教导和严格要求想结合，把学生的个人发展和社会需要统一起来，对学生负责，对家长负责，对社会负责；教师爱学生，不是只爱好学生，而是爱每一个他要打交道的多种多样的学生。在面向全体的基础上，还要偏爱差生，要倾注最大的热情、关心和体贴他们，为他们服务。教师要具备这种心态，才会在日益激烈的行业竞争中立于不败之地，才能为“太阳底下最光辉的事业”添光彩。