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1、 教师爱与责任演讲稿：我的学生我的爱_教师的爱与责任演讲稿 有人说：有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您或许会惊异地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的答复您：“那就是爱！”记得我的一位教师曾经这样对我们说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”十几年的教育生涯，让我更深的参透了这句话的含意。是的，唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的沟通，才能搭起师生之间心灵的彩桥。 爱的形式有许很多多，我们该怎样去爱事业、爱学生呢？谈到这个问题，我不禁想起了法国作家拉封丹写过的一则寓言故事，故事讲的是南风和北
2、风竞赛，看谁能把行人身上的外套脱掉。结果是逞强好胜的北风输给了温文尔雅的南风。 这则寓言使我联想到了我们的事业：我们的事业是爱的事业，我们的教育就应当像南风那样渐渐吹开学生的心扉，就应当像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。” 至今还记得这样一段往事：“前几年，我接手了一个三年级班，刚刚接班的时候，原任班主任教师就告知我这个班有个双差生名叫孙龙。果真，第一周，这个孩子就给了我一个下马威。我布置的作业，一周下来，他竟然从来没有写过。每当我催他交作业时，他不是说忘了带，就是说找不到了。怎么办？年轻气盛的我最终有一天对着他大发脾气，但是，令我震动的是，孩子昂着一颗傲慢的头颅满不在乎的看着我，似乎我只是
3、一个与他无关的演员在作表演，我当时真的有一种受伤的感觉，但是，理智告知我，对待这样的孩子发火是毫无用处的。于是，我冷静下来对他说：“我听说你中午都不回家吃饭的，今日中午教师和你共进午餐，好吗？”孩子惊诧的看了看我，随即不信任的点了点头。中午，我买来孩子爱吃的饭菜，跟他边吃边聊，在谈天的过程中，我才了解到，孩子的父母因感情不和在他上二年级的时候离婚了，现在他跟着做生意的父亲生活。父亲脾气急躁，平常疏于对他的照看，只是在教师找其谈孩子的学习状况时，才会拉过孩子拳打脚踢一顿了事。了解到这些，我想假如想转变这个学生，我必需取得孩子父亲的支持，于是，我找到了孙龙的父亲，恳切的恳求他的协作。随后，我每天中
4、午留下来陪孩子吃饭、学习、谈心，渐渐的，我发觉孙龙变了，每次下课后他会第一个跑到门口为我翻开门送我走出教室，爸爸给他买了好吃的东西，他舍不得吃带到学校里来跟我一起共享，最让人快乐的是，他的成绩也从五不及格提高到了八十多分。当期末考试这个学生取得优异的成绩时，他的父亲感动的说：“感谢您，张教师，是您转变了我的孩子。”出于感谢，孩子的父亲写了一封表扬信发表在了泰安日报上。 读着这封信，我想到了许多许多，托尔斯泰说：幸福的家庭都是一样的，不幸的家庭却各有各的不幸。那些生活在不幸中的孩子由于缺少爱的滋润，心田已经干枯的太久了，哪怕是几滴雨露，也会激起层层涟漪，作为孩子们的教师，我们不应当在孩子心灵的荒
5、漠上多开拓爱的绿洲吗？教师们，让我们永久牢记泰戈尔的那句名言吧：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻与完善的。” 实际上，假如我们把师生之间那种细腻的爱，绵绵的爱真正作为我们事业的基石，那种情感是难以割舍的。 有一次，我因病在家病休。没想到那个周末，我的那群学生们竟然成群结对地来探望我，孩子们围在我身边，七嘴八舌的问个不停。一双双亮晶晶的眼睛写满关切，一句句甜美蜜的话语暖人心窝。活泼得意的许纹路同学捧着两盆万寿菊稚气的说“教师，您安心养病，我们送您两盆万寿菊祝您早日康复！”小淘气郭振东竟然一脸羞怯的说：“教师，您放心，我会遵守纪律，仔细完成作业，绝不让您担忧！”班长陈静提议为我唱一首
6、歌，一曲深情的每当我走过教师窗前使我热泪迎眶，还有什么样的感情会如此真挚纯朴？还有什么样的情怀如此让人感动呢？ 2023年这个班的学生就要毕业离校了。毕业联欢会上，大家难舍难分，依依话别。有的孩子对教师表达着深深的谢意；有的孩子对教师表达着惜别之情；有的向教师立下今后的志向不管什么话题，都流露着一个字“爱”，那份肤浅的爱感动着我们每一个人，感动的泪水怎么也擦不净。最终，班长陈静建议我拥抱他们每一个人。我和每一个孩子相拥在一起，脸上滑下的是含情的泪水，心中涌动的是浓浓的师生之情 这是多么真挚的情感沟通！这是多么丰富的人生体验！这里没有虚伪，没有自私；这里有的是爱和爱的集合，情与情的交错。教师们，
7、谁说我们极度贫乏？谁说我们极度空虚？我们真正是天下的首富，我们真正是文明的使者，真正是矗立于天地之间的大写的“人”！ 然而，在二十一世纪的今日，仅仅深爱我们的事业和学生，是不够的。当我们面对二十一世纪的接班人，当我们沐浴在“科教兴国”的春风里，我想问一句：“教师们，您预备好了吗?”学会生存一书的埃德加说过：“将来的文盲不是不识字的人，而是没学会怎样学习的人。”试想，假如我们呕心沥血的培育了一大批将来的文盲的话，那么，我们的教育不就真的像社会上某些论调所说的那样“积重难返”“误尽苍生”了吗？现在，我们正沐浴在新课程改革的春风里，所以，教师们，我们必需加强师德修养，以崭新的面貌走近我们的学生，我们
8、必需加强理论学习，以博学的形象令我们的学生折服。捧着一颗爱心去跟学生一起共享成长的欢乐吧。我信任，我们在座的每一位教师都信任，一个轻轻的摩挲，一声真诚的表扬，一句鼓舞的话语说不定会为孩子开启一扇胜利的大门。我的一个叫李超的学生，现在已经上高二了，有一次她在回母校看我的时候，对我说了这样一段话让我感动至今，她说：“张教师，您知道我为什么从原来的成绩一般到后来的成绩拔尖吗？”我微笑着摇了摇头。她满含感情的说：“或许您不记得了，但我始终记得，有一次，在一堂语文课上，我答复了一个问题后，您用布满感情的语言对全班同学说：实际上李超同学是一个很有思想的小姑娘，我信任她将来肯定会实现她的作家梦的正是您的这段
9、话给了我无尽的动力呀”听着这个孩子的这番话，我感动了，不是感动于孩子的赞美，而是感动于爱的奇妙的力气 所以，今日在此，我不想谈教师的平凡和清苦，不想谈教师的眼泪和白发，也不想谈教师病倒讲台和死后的欠帐单，由于，日新月异的世界已付与我们新的使命、新的责任。 因此，当我的公开课、送教课被别的教师赞扬时，当我的论文发表时，当我屡次荣获语文教学能手、师德先进个人、学科带头人，教学先进个人等荣誉称号时；当我辅导的学生在各级各类竞赛中屡屡获奖的时候，我首先感到的不是欣喜，而是一种责任：培育新世纪的人才，需要新世纪的教师。我们应当放眼世界，放眼将来，使我们的教育布满灵性、布满活力。最终把能搏击风雨的雏鹰送上
10、祖国的蓝天！这才是我们对学生最博大、永恒的爱。 有一首题为夸父的诗这样写道：“一根拐杖，支撑了你，你说要去追逐太阳了，于是你用带花边的脚印编成了一条缆绳，拽住了，一只任意漂流的小船；日后，在埋下拐杖的地方，定能长出茂林一片。我想，作为教师就应像夸父那样，拄着拐杖也要去追逐振兴祖国教育事业这颗太阳，即使有一天，像夸父一样倒下了，但最终给这个世界播撒下一片生命的绿色。不为别的，只由于我们喜爱我们的事业，只由于我们的学生是我们深深地爱。 教师的爱与责任演讲稿教师的爱与责任爱，是一种情感；所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包涵、承受。那么什么是教师的爱呢？我们认为，教师的爱就是对学生的敬重、爱惜和
11、信任，使学生真正感到来自教师的暖和和呵护。在我们的学校，广阔教师每天都是“随车潜入校，润物细无声”般的工作，这是由于：我们深知：教师的爱一种“一日为师，终生为父”最高尚的爱。教师的爱又完全不同于母亲的爱。她不是始终搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血，关注学生的身心的安康。教师还在他们适宜的时间、在合理的场合下准时给孩子们教导方向，所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵漂亮的心灵之花的高尚的爱。我们深知：教师的爱是“捧着一颗心来，不带半根草去。”的一种无私的爱。教师的爱是对学
12、生的爱从不求回报，甚至舍生忘死的去呵护自己的学生。教师在工作中，无论遇到学生的不理智、家庭的误会等，他们决不因此而影响到对学生的教导和关爱，他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。所以教师的爱就是一种只会付出不求回报的无私的爱。我们深知：教师的爱一种神圣的爱。由于“疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣！”我们的教师所赐予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公正的，她不分贫困和贵贱。教师思索的是学生将来的长远进展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师爱的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区分对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于
13、母爱，教师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和细心施教的神圣的爱。所以，我们教师的爱就是遵照 “真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生，用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱，让他们安康成长。教师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似“平凡”的工作。然而，我们都知道“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几非常之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或卑视或漠视造成的，我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以人性向善为价值理念引导学生去营造明媚的内心生
14、活，建构光明的精神世界；就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值，是一种无比正义的、无比光明的工作。汶川地震的惨状我们历历在目，教室塌了，我们教师肯定要去抢救我们的学生，我们有这种道德、有这种人性的责任、人性的义务去呵护一个个活生生的生命。但坍塌的教学楼不也无情的吞噬一个个教师的生命吗？谁去抢救我们教师呢？我们想只有结实的教学楼才能爱护我门教师和学生。这个社会里谁来造一个结实的教学楼？谁来削减地震的灾难？谁来爱护我们教师和学生？这才是汶川地震应当反思的主题！教师在地震中救不救人不是汶川地震应当反思的主题！教师救人这是一种“人”的责任，不是一种“工作岗位”的责任。由于教师不是专职的救
15、人工。我们信任只要这个人是“人”就应当会在危难的时候去“救人”。由于“救人”是一种社会责任。我们都知道教师的工作就是一种“身体力行，以人育人”的无比的高尚、无比神圣的工作。假如牺牲了全部的教师，我们的社会还有谁来“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”呢？牺牲了全部的教师，我们的社会还有谁来“落红不是无情物，化作春泥更护花”呢？所以教师牺牲自己，是为了有更多的人能懂得去牺牲自己帮忙他人。这就是有高度社会责任性的工作教师，让我们为自己是一名人民教师儿傲慢吧！。最终，祝我们全部的教师身体安康，家庭幸福！北公路小学吴晓红2023年十一月七日教师演讲稿-教师的爱与责任 这篇教师演讲稿-教师的爱与责任是由小编
16、整理供应，请大家参考！ 教师演讲稿-教师的爱与责任 一：教师的爱 爱，是一种情感;所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包涵、承受。那么什么是教师的爱呢?我们认为，教师的爱就是对学生的敬重、爱惜和信任，使学生真正感到来自教师的暖和和呵护。在我们的学校，广阔教师每天都是“随车潜入校，润物细无声”般的工作，这是由于： 1、我们深知：教师的爱一种“一日为师，终生为父”尚的爱。教师的爱又完全等同于母亲的爱。她不是始终搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部%*文有约就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值，引导学生去对世俗、
17、对功利超越，唤醒、去弘扬人性、提升人性的一种无比正义的、无比光明的工作。 汶川地震的惨状我们历历在目，教室塌了，我们教师肯定要去抢救我们的学生，我们有这种道德、有这种人性的责任、人性的义务去呵护一个个活生生的生命。但坍塌的教学楼不也无情的吞噬一个个教师的生命吗?谁去抢救我们教师呢?我们想只有结实的教学楼才能爱护我门教师和学生。这个社会里谁来造一个结实的教学楼?谁来削减地震的灾难?谁来爱护我们教师和学生?这才是汶川地震应当反思的主题!教师在地震中救不救人不是汶川地震应当反思的主题!教师救人这是一种 “人”的责任，不是一种“工作岗位”的责任。由于教师不是专职的救人工。我们信任只要这个人是“人”就应
18、当会在危难的时候去“救人”。由于“救人”是一种社会责任。我们都知道教师的工作就是一种“身体力行，以人育人”的无比的高尚、无比神圣的工作。所以教师是牺牲自己!牺牲了全部的教师，我们的社会还有谁来“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”呢?牺牲了全部的教师，我们的社会还有谁来“落红不是无情物，化作春泥更护花”呢?最终，祝我们全部的教师身体安康 教师演讲稿：教师的爱与责任 小编为大家收集整理了精选教师演讲稿：教师的爱与责任供大家参考，盼望对大家有所帮忙！ 一：教师的爱 爱，是一种情感；所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包涵、承受。那么什么是教师的爱呢？我们认为，教师的爱就是对学生的敬重、爱惜和信任，使
19、学生真正感到来自教师的暖和和呵护。在我们的学校，广阔教师每天都是“随车潜入校，润物细无声”般的工作，这是由于：1、我们深知：教师的爱一种“一日为师，终生为父”尚的爱。教师的爱又完全等同于母亲的爱。她不是始终搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部%*文有约我的孩子们，我早已把他们视如己出，把我全部的爱融为对他们的关注、关怀和关爱。 有人说：有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。世上有许多东西，赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。那就是爱!记得有位前辈曾经这样对我说过：谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，
20、才能教育孩子。二十年的教育生涯，让我更深的参透了这句话的含意。是的，唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的沟通，才能搭起师生之间心灵的彩虹。 刚踏进小学的大门，围拢来的是从前幼儿园时期我最熟识的一大群孩子，叽叽喳喳、问这问那：朱教师，您到这里来教什么呀?朱教师，您是不是叫我们画画啊?您教几年级啊?教师。教师，您教的剪纸我还记得那。走进办公室，是校长和教师们关爱的问候：朱教师，好了，您以后上班近了。可以全身心的搞你的美术教育了朱教师，您的剪纸太好了。多教教我的孩子吧 说心里话，近来工作和家庭的变故，一度让我心灰意冷，我迷茫，失去了前进的方向，我悲凉，亲人的故去让我极度伤感，我疑心，人活着究竟是
21、为了什么? 我工作的第一件事，就是伴随赵教师和梁教师去邹平汇演，我为锣鼓队的同学们化装，期间，教师们敬业的风范，孩子们仔细刻苦的排练。化装时感动的期盼，高亚男、刘倩、赵志远、齐逸璇都曾是我的学生，她们心里还保存着对我的依靠和爱戴，朱教师先给我化。教师您手真巧，您化得真好看!教师，我也要那么美丽的大眼睛!看着孩子们在台上眉飞色舞、激扬顿挫的表演。我也被感染，也被触动，作为一名教师夫复何求，孩子们的胜利就是最大的劝慰。 我担当三、四年级美术课，拿到教材的那一刻，我就开头仔细备课，潜心钻研，新学期刚刚开头，很多事物还没到位，为了不耽搁上课，我从家里拿来自己的材料，为同学们做好范例、范画。从三原色让学
22、生自己动手调制三间色，从颜色的冷暖调配，我自己创作了江雪夕阳余辉尽可能的给孩子们制造生动形象的教学环境，通过几周的观看，我从中发觉很多心灵手巧的天赋人才，成立了课外兴趣小组，我信任只要我努力，无论在什么岗位上，我都会是最优秀的。 鲁迅先生曾说：教育是根植于爱的。确实，没有爱就没有了真正的教育!爱的力气是奇妙的，它可以使盲人观察美丽的图画，它可以让失聪者观赏到悦耳的音乐，它可以抚慰一颗受伤的心灵。 现在呀，看到孩子们，我心里有说不出的感动和欣慰。我信任：我的爱将伴随孩子们一生。我爱我的学生，不管他们最终成为巨人还是悄悄无闻的劳动者，他们究竟与我的人生路途有一段重合的经受，我负有责任，将我能赐予他
23、们的一切赐予他们，把一段美妙的回忆赠于他们。 我想，假如能够让每一个孩子，每一个心灵都觉得和我在一起的时间可以留下一点点痕迹，那就是我最大的收获。花有花的光荣，叶有叶的荣耀，根也有根的感受。我愿做一名质朴的育花人，怀着一颗虔诚的心，将一颗颗种子培育，为的只是听一听花开的声音。我愿做一名爱花人，信任，在不久的将来，必将迎来一个姹紫嫣红的属于我的别样春天。 爱与责任的教师师德演讲稿 我是一个简单感动的人。别人一个鼓舞的眼神，一句暖和的问候，一次准时的帮忙经常会激起我心中的涟漪，甚至使我眼眶潮热。有时躺在被窝里或在桔黄的灯下，回味那些令我感动的人与事，我的内心便充溢着幸福和暖和。虽然在父母眼里还是孩
24、子的我，但在家长的眼里我却是一名教师，所以拥有这样称号的我，应当不断进步，渐渐积存阅历，做个孩子喜爱、领导同事信任的教师。记得刚刚来幼儿园的时候，我和周教师、何教师带大班的孩子，这对我来说无疑是个挑战。这是我第一份工作，也是新的开头，看到孩子们生疏、可怕的眼神，听着哇哇哭的声音，让我觉得孩子好可怜呀，我有责任和爱心去照看他们。 当我幸运的成为一名幼儿园教师时，我的这种爱与责任就更加剧烈，而它的源泉就来自于我的孩子们是他们给了我无限的爱，是他们让我重新端详自己，是他们让我更进一步解读生活。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”喜爱孩子，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的呈现，实际上更多的是倾
25、注了我们教师对祖国、对人类、对将来的喜爱。由于有爱，我们才有急躁；由于有爱，我们才会关怀；由于有爱，我们才和孩子贴心。爱孩子成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。 为幼儿教师，我们的责任感可以表达在关怀和喜爱儿童。由于爱是每一个儿童安康成长的最根本前提和需要。我们还要公平地对待和敬重儿童，这也是儿童的权利与成长的需要。我们要将自己的爱赐予班级里每一个可能招人宠爱和不招人宠爱的孩子，为每一位孩子供应均等的进展时机，促进每个孩子富有共性的、充分的进展，让他们拥有幸福、欢乐的童年生活。 做为幼儿教师，我们的责任感可以表达在支持儿童的学习，促进每一个儿童全面、安康的进展。儿童
26、是在不断的学习中成长的。教师要在教育工作中努力为儿童创设和供应各种丰富的学习、活动环境和动手操作的时机，积极鼓舞他们操作、探究和与人交往，激发儿童主动学习的态度、兴趣，在促进儿童认知和智力进展的同时，还要关注和促进儿童社会性、人格的积极安康的进展，由于促进每一个儿童全面、安康的进展是教师的重大责任。 做为教师，不仅要把幼儿作为一个年幼的个体来培育，而且要把幼儿作为一个成长中的个体、将来社会成员来培育，对儿童的学习和进展负责，为其一生成长奠基。这也是对儿童和社会做出的承诺。 冬天的早上特殊的冷，而我又是个最怕冷的人。记得在一次早上做操时我感觉特殊的冷于是不停的搓手.子轩跑到我的身边问我：“教师你
27、很冷吗?”我点点头说：“是呀教师好冷，”“教师，我的手很热，我给你暖暖手吧，”“不用”还没等我说完我的手已在他的小手中了。突然，有好多的孩子跑过来，把他们那一双双小手伸到我手里，“丁教师，我的手也很热，不信，给你暖暖，”刹那间，一双双肉乎乎、暖融融的小手，给了我一股暖流，它直通心脏，然后随血液流向全身的各个部位。此时此刻，我的眼眶潮湿了，再也没有任何言语，由于再多的言语不能精确地表达我当时的感受，她的漂亮是无法用任何绚丽的词句形容的，她们的和善在这短暂的动作当中表现得淋漓尽致有一种力气让我用力去抱住这些得意的孩子，许久，许久 看到这里关于“教师的爱与责任演讲稿”的相关内容差不多已经完毕了，假如对教师爱与责任演讲稿：我的学生我的爱还无法解决您的需求，请连续看我们为您预备的“教师的爱与责任演讲稿”专题！