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小溪流水响叮咚教学反思 小溪流水响叮咚这首歌曲较长，旋律起伏大，优美动听，学生也非常喜欢，在教学过程中，我通过跟琴模唱、化旋律线，图形谱等方式，让学生学会唱并唱好这首歌曲。现将本课的教学做出反思：一、在组织教学环节，利用节奏问题调动学生学习的兴趣。二、在导入环节，我利用柯尔文手势引导学生跟我边做手势边唱音阶，提示孩子们高音轻唱，寻找柔和的声音，为新歌的学习做准备。三、在新歌教学过程中，考虑到学生对于掌握切分节奏较困难，所以运用了画图形谱、比较等教学方法，让学生更容易掌握此节奏，化难为易。四、在新授环节有以下不足：1、在听完范唱后，老师应弹奏旋律时，边弹边唱，这样可加深学生的印象，对这首歌曲更感兴趣。2、在唱歌，方法上有所欠缺，做得不够好。3、在学习过程中，应稍微放慢一点速度，这样便于学生的学习，有利于学得更扎实。4、在学生学会本首歌曲后，用打击乐器伴奏时，应该用几种固定的节奏型让学生按节奏用乐器伴奏，这样更好地控制和统一效果。以上这些就是我对本课的反思，在以后的教学中，我将吸取本次上课的不足，发扬优点，让课堂更生动，学生更感兴趣。