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1、小学三年级上册音乐教学打算 一、指导思想 一、从音乐科的特点起身，贯彻德、智、体、美、劳全面进展的方针，为提高民族素养奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。二、正确处置知识的逻辑顺序，遵循学生身心进展的规律，选择教学内容，尽力处置好内容的浓度和广度。3、处置好教授知识与培育能力二者之间的和谐关系，重视基础知识和大体内容。二、教材分析 一、突出培育学生爱好音乐的乐趣，重视学生对音乐实践活的主动参与，进展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和制造能力，提高音乐文化素养，丰硕情感体验，陶冶高贵情操。二、除对原有教学内进行整和外，新扩展了音乐制造和音乐相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，进展学生制造性思维能
2、力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯教授因乐知识和技术的框框中摆脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。3、本册教材有 8 个单元，每一单元由四个集成块组成，即演唱、演奏、欣赏、活动。其中，“活动”设置了“歌演出”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音乐剧”等栏目。三、学生情形分析 小学三年级学生大部份钟爱音乐，喜爱唱歌，但由于学生的不同基础，一小部份学生视唱，识谱，听辨不符合三年级学生的要求。因此，阻碍了整个班级，因此提高这部份学生学习音乐的能力是很重要的。通过一、二年级初步接触乐理知识，已有必然的音乐常规适应，但必然的知识和演
3、唱技术还未把握，本学期要紧对其节拍、演唱技术、识谱、欣赏等方面进一步训练。四、教材目标及要求 充分注意三年级学生以形象思维为主，好奇、好动、仿照力强的身心特点，擅长利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用个、舞、图片、游戏相结合的综合手腕，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。一、在识谱能力的教学上，让学生把握拍号，听音，换气记号，渐强渐弱记号等大体音乐符号。通过训练让学生运用正确的歌唱方式，通过自己的明白得，表现不同题材文体，风格特点，内容不同的歌曲。能通过学习灵活运用换气符号，并在歌唱时，表现出二拍子，三拍子的不同特点。二、在制造能力的培育上，让学生把握简易的知识，通过对学生引导，
4、让他们自己识唱简易的歌曲。3、在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生钟爱生活，钟爱劳动，钟爱动物，钟爱人民，培育学生的爱心，高贵的情操和良好的道德。在教学中，培育学生把握必然的知识和技术技术，并有明白得和表现歌曲的能力。4、在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培育学生对音乐的爱好和欣赏的适应，进展听觉，经历力，想象力，并了解祖国悠长的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。五、教学内容的大体要求 1、唱歌：（1）注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。（2）教学中抓住重难点，演
5、唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。2、演奏：能初步学习竖笛的大体演奏方式。3、听赏：（1）了解人声分类和演唱形式，依照歌曲介绍中外音乐家。（2）进一步增强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。4、识谱：把握各类大体音符、停止符及简单节拍，并能在活动中灵活运用。六、提高教学质量教学方式 1.、增强基础知识的训练，重点增强试唱识谱能力的培育 2.、抓住教材的重点，难点进行教学 3.、在教学的进程中，寓教于歌唱，欣赏，游戏中 4.、擅长引导，启发，挖掘学生的潜力 五、音乐知识和技术训练 （1）指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；（2）指导学生掌握正确的练声方法；（3）初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；（4）通过音乐知识的学习，加强学生对音乐的了解与兴趣 （5）通过“拍拍敲敲”、“听听想一想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节拍感；（6）通过律动训练培养学生的乐感和节奏感；（7）通过集体舞教学，提高学生的综合素质。