《七年级生物上册生物圈中的绿色植物重难点归纳.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物上册生物圈中的绿色植物重难点归纳.pdf（37页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1 七年级生物上册生物圈中的绿色植物重难点归纳 单选题 1、如图是花生的果实，下列有关说法正确的是（）A图中果皮，由子房壁发育而来 B图中种子，由受精卵发育而来 C花生种子萌发时首先突破种皮的结构是胚芽 D花生如果生霉，必须要高温炒熟后才能食用 答案：A 解析：图中果皮、种子。A.图中果皮，由子房壁发育而来，正确。B.图中种子，由胚珠发育而来，错误。C.花生种子萌发时首先突破种皮的结构是胚根，将来发育成根，错误。D.花生如果生霉会产生致癌物质黄曲霉素，不可食用，错误。故选 A。2、云潭镇“岭上硒薯”是当地农产品的特色品牌。农民在种植和储存红薯时，下列做法不合理的是（）A适时松土，促进呼吸作用
2、B减小红薯苗间的距离，加大种植密度 C采用大棚种植技术，适量增加二氧化碳浓度 2 D储存红薯时，应保持低温抑制呼吸作用 答案：B 解析：本题考查光合作用、呼吸作用及蒸腾作用在农业生产上的应用。光合作用，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。光合作用主要在叶绿体中进行，主要器官是叶。其实质是有机物合成，储存能量。呼吸作用，细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。呼吸作用主要是在线粒体内进行的，其实质就是有机物分解，释放能量。A植物呼吸作用吸收的是空气中的氧气，农民经常给农作物松土，使土
3、壤疏松，土壤缝隙中的空气较多，主要是有利于促进植物根的呼吸，其次也有利于根的生长，A 不符合题意。B合理密植使植物与光接触的面积增大，植物的光合作用越强制造的有机物就越多，密度过大，反而不利于红薯生长，B 符合题意。C二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产，C 不符合题意。D低温抑制呼吸作用，所以储存红薯时，应保持低温抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，D 不符合题意。故选 B。3、生物社团同学们把如下图所示实验装置放在黑暗处 24 小时后，移至光下照射几小时，然后采用一定的方法检验两装置中的叶片是否遇碘变蓝色（注：氢氧化钠溶液能够吸收二
4、氧化碳）。你认为同学们探究的问题是光合作用（）3 A是否产生了氧气 B是否需要光 C是否需要二氧化碳 D是否分解了有机物 答案：C 解析：本题考查对照实验。对照实验的变量即该实验探究的问题。观察实验装置，甲装置中防置氢氧化钠溶液，有吸收二氧化碳的作用；乙装置中放置清水，不能吸收二氧化碳。可看出甲、乙两组实验的变量是二氧化碳。把实验装置放在黑暗处 24 小时后，移至光下照射几小时，然后采用一定的方法检验两装置中的叶片是否遇碘变蓝色，即检验是否产生了淀粉从而判断两组中的植物是否进行了光合作用。所以同学们探究的问题是：光合作用是否需要二氧化碳？故选 C。小提示：解此题的关键是分析实验装置，找出变量。
5、4、绿色植物在白天进行（）A光合作用 B光合作用、蒸腾作用 C呼吸作用、蒸腾作用 D光合作用、呼吸作用、蒸腾作用 答案：D 解析：植物进行光合作用必须在光下进行，而植物的吸收作用、呼吸作用和蒸腾作用在有光和无光的条件下都能进行。光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程；生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的4 过程，叫做呼吸作用；而植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程叫蒸腾作用，所以白天有光，植物能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，而在夜晚无光，植物只能进行呼吸作用和蒸腾作用。
6、故选 D。5、两棵生长状态相同的植物，分别置于透明的玻璃罩内，如图甲、乙所示，在相同自然条件下，测得一昼夜中氧气释放速率分别如图丙、丁曲线所示。下列说法错误的是（）Aab 段曲线下降的原因是二氧化碳量不足 Bcd 段曲线下降的原因是光照强度减弱 C一昼夜后，甲中植物积累的有机物比乙少 De 点在单位时间内释放的氧气量最多 答案：D 解析：根据题意和图示分析可知：甲植物在密闭的透明玻璃罩内，限制光合作用的因素主要是二氧化碳浓度，ab 段下降的原因是二氧化碳供应不足；图乙植物在自然状态下会出现光合午休现象，cd 下降的原因是光照不足。A依题意并结合图示分析可知，甲植物在密闭的透明玻璃罩内，限制光合
7、作用的因素主要是二氧化碳浓度，ab 段下降的原因是二氧化碳供应不足，A 正确 B图乙植物在自然状态下会出现光合午休现象，cd 段下降的原因是光照不足，B 正确。C丙和丁图中横坐标与曲线围成的面积表示净光合作用，丙释放的氧气比丁释放的要少，据此可知，一昼夜中，装置乙中植物积累的有机物比甲多，C 正确。D丁图中曲线的最高点表明光合作用最强，在单位时间内氧气释放率最多，所以在单位时间内释放的氧气量最多不是 e 点，D 错误。5 故选 D。6、冬季利用温室种植蔬菜时，不利于提高产量的措施是（）A合理施肥 B适时浇水 C增大种植密度 D补充人工光照 答案：C 解析：植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能
8、把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水。同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行。而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用。A植物的生活需要无机盐，合理施肥利于植物生长，进而提高产量，A 不符合题意。B蔬菜的生长需要水分，适时浇水、利于植物的生长，可以增加蔬菜的产量，B 不符合题意。C增大种植密度，导致
9、植株下部叶片无法照射到阳光，影响植物的光合作用，不利于增产，C 符合题意。D补充人工光照，可以延长光照时间，增加光照强度，植物的光合作用强度高、时间长制造的有机物就多，可以使蔬菜和水果增产，D 不符合题意。故选 C。7、某同学参加实验技能测试中，观察到了如图所示的叶片横切面结构。下列叙述错误的是 A叶是植物光合作用的主要器官 B和属于保护组织 C叶绿体主要存在于中 D是植物与外界进行气体交换的门户 答案：D 6 解析：叶片的结构：A绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。叶是植物光合作用的主要器官，A 正确。B保护组织是由
10、植物体表面的表皮构成，具有保护功能。故上表皮和下表皮属于保护组织，B 正确。C叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织。故叶绿体主要存在于叶肉中，C 正确。D气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，D 错误。故选 D。小提示：正确识记并理解叶片的结构和功能是解题的关键。8、某生物兴趣小组对校园进行绿化设计时，采取的措施不恰当的是（）A要注意苗木的高低、大小和色彩的搭配 B选择一些具有环保作用的植物 C一定要种植珍稀、名贵树种 D要设计出一个生机勃勃、和谐
11、美好的意境 7 答案：C 解析：校园绿化应纳入学校各项工作的整体规划之中。尽量不要对校园环境布局做大的改动，校园绿化主体要体现艺术性，要符合人们的审美要求。既要注重整体规划，又要注意局部景点的艺术魅力，使整体环境和局部和谐统一。A在校园里进行绿化，要注意苗木的高低、大小和色彩的搭配，形成和谐美好的意，A 正确。B选择一些具有环保作用的植物，在校园里进行合理的绿化，B 正确。C所种植物必须着眼于长远规划，在节省经费、净化环境方面，都要有其突出的优点，争取以最少的投入，获最大的效益。但不一定要种植珍稀植物，C 错误。D校园绿化就是要设计出一个积极向上、生机勃勃、和谐美好的意境，D 正确。故选 C。
12、9、某同学对于如图的生物（1 是葫芦藓，2 是肾蕨，3 是衣藻，4 是松树）进行了观察和记录，其中正确的是（）A1 是苔藓植物，植株矮小且无根茎叶的分化 B2 是蕨类植物，根茎叶内无输导组织，比苔藓植物高大 C3 是单细胞藻类，细胞中有叶绿体，能进行光合作用 D4 是裸子植物，与被子植物的区别在于种子外没有种皮包被 答案：C 8 解析：本题主要考查藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和裸子植物的形态结构特点。A1 是苔藓植物，植株矮小，一般具有类似茎和叶的分化，根为假根，A 错误。B2 是蕨类植物，有根、茎、叶的分化，有专门运输物质的通道输导组织，比苔藓植物高大，B 正确。C3 是单细胞藻类，细胞中有
13、叶绿体，能进行光合作用，C 正确。D4 是裸子植物，与被子植物的区别在于种子外没有果皮包被，D 错误。故选 D。10、绿色植物与人类关系密切，下列说法不正确的是（）A卷柏可以提供优质木材 B从藻类植物提取的碘可以供医药使用 C被子植物中有许多粮食作物 D葫芦藓可作为检测空气污染的指示植物 答案：A 解析：根据绿色植物的繁殖方式的不同一般把绿色植物分为孢子植物和种子植物两大类，其中孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。藻类植物结构简单，无根、茎叶的分化，大都生活在水中；苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大；藻类植物、苔藓
14、植物、蕨类植物都不结种子，都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物。A卷柏属于草本的蕨类植物，不能提供优质的木材，A 错误。B从藻类植物中提取的碘、褐藻胶和琼脂等，可供工业和医药上作用，B 正确。C被子植物种类最多，分布最广，其中有许多粮食作物，如小麦、水稻、玉米等，C 正确。D苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到9 威胁因此人们通常把当做监测空气污染程度的指示植物，D 正确。故选 A。11、每年 5 月份，可在罗汉松枝条上观察到裸露的胚珠（如图）。据此判断罗汉松属于（）A裸子植物 B蕨类植物 C被子植物 D双子叶植物 答案：A 解析：根据种子外有
15、无果皮包被着，我们把种子植物分为裸子植物和被子植物两大类，裸子植物的种子外无果皮包被，是裸露的；被子植物的种子外有果皮包被着，能形成果实。由题干每年 5 月份，可在罗汉松枝条上观察到裸露的胚珠，没有子房壁，将来发育的种子裸露，无果皮包被，据此判断罗汉松属于裸子植物。故选 A。12、根据下图分析，下列叙述正确的是（）A可表示具有花 B可表示具有种子 10 C可表示具有真正根 D可表示具有输导组织 答案：D 解析：图中：墙藓无根、有茎、叶分化，靠孢子繁殖后代，属于苔藓植物；肾蕨具有真正的根、茎、叶，具有输导组织和机械组织，靠孢子繁殖后代，属于蕨类植物；苏铁具有根、茎、叶、种子，无真正的花，不能形成
16、果实，属于裸子植物。A墙藓是苔藓植物，苏铁是裸子植物，都没有真正的花，故不能表示具有花，A 错误。B墙藓是苔藓植物，肾蕨属于蕨类植物，它们不能产生种子，都靠孢子繁殖后代，故不能表示具有种子，B 错误。C墙藓具有假根，无真正的根，肾蕨和苏铁都具有根的分化，故不可表示具有根，C 错误。D墙藓、肾蕨和苏铁都具有输导组织，故可表示具有输导组织，D 正确。故选 D。13、我国大力推进国土绿化行动，森林覆盖率不断提高，生态环境明显改善。下列说法不正确的是（）A我们使用的木材、煤等都是由森林直接或间接提供的 B森林在涵养水源、保持水土等方面发挥着巨大作用 C对盗伐、滥伐森林构成犯罪者，应进行批评教育 D植树
17、造林、保护森林、绿化祖国是公民应尽的义务 答案：C 解析：绿色植物在生物圈中作用主要有能进行光合作用制造有机物；维持碳-氧平衡；促进水循环。绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，促进生物圈中的水循环 A森林能为陆生动物提供生存的基本条件，如食物、水分和隐蔽地等。而我们人类使用的木材、煤等都是由11 森林直接或间接提供的，A 正确。B构成森林的植物的根系可以抓住土壤，使土壤流失减少，使更多的水积蓄在土壤中，就达到了涵养水源，保持水土的作用，B 正确。C盗伐、滥伐森林都严重地破坏我国的森林资源，构成犯罪者，依法追究刑事责任，不只是批评教育，C 不正确。D绿色植物在生物圈中有重要的作用。因此
18、植树造林、保护森林、绿化祖国是公民应尽的义务，D 正确。故选 C。14、花粉落在柱头上后的受精过程依次是（）精子与卵细胞结合花粉管进入子房花粉管进入胚珠 花粉刺激柱头萌发花粉管精子进入胚珠 ABCD 答案：B 解析：花粉落在柱头上后，花粉粒中一个精子与胚珠中的卵细胞融合形成受精卵，另一与极核融合形成受精的极核，这个过程叫做双受精，双受精现象是绿色开花植物所特有的受精现象。当花粉落到雌蕊的柱头上后，在柱头黏液的刺激下，花粉粒萌发出花粉管，花粉管伸入子房，花粉管进入胚珠，花粉管顶端破裂，释放出两个精子，精子分别与卵细胞、极核结合形成受精卵、受精极核。这个过程称为双受精，双受精现象是被子植物特有的受
19、精方式，B 正确。故选 B。15、图表示植物进化的大致过程，有关说法不正确的是 12 A没有根、茎、叶的分化 B可作为监测空气污染的指示植物 C靠孢子繁殖后代 D的种子外有果皮包被 答案：D 解析：植物的进化历程：由此推断进化树中：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物。A藻类植物无根、茎、叶的分化，大多生活在水中，靠孢子生殖。故藻类植物没有根、茎、叶的分化，A正确。B苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入叶细胞而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物。故苔藓植物可以作为监测空气污染的指示植物，B
20、 正确。C蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大，但仍然靠孢子生殖。故蕨类植物依靠孢子生殖，C 正确。D裸子植物种子裸露，没有果皮包被，因此裸子植物不能产生果实，D 错误。13 故选 D。16、小明同学把下列植物分成两类：油松、侧柏、银杏 苹果、荔枝、月季。则该同学的归类依据是（）A是否产生种子 B种子中子叶的数目 C种子是否有果皮包被 D花的形态结构 答案：C 解析：根据种子外有无果皮包被着，我们把种子植物分为裸子植物和被子植物两大类，裸子植物的种子外无果皮包被，是裸露的；被子植物的种子外有果皮包被着，能形成果实。自然界中的植物多种多样，我们要灵活的对其进行分类，油松
21、、侧柏、银杏的种子外无果皮包被着，裸露，不能形成果实，属于裸子植物；而苹果、荔枝、月季的种子外都有果皮包被着，能形成果实，属于被子植物。可见其分类依据是种子是否有果包被。故选 C。多选题 17、如图为水绵结构模式图，恩吉尔曼进行光合作用实验时，把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用白光束对水绵细胞的不同部位(如 a 处)做点状投射，发现水中的好氧细菌明显聚集在叶绿体被光投射处；若将装片完全暴露在光下，好氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位的周围。此实验能说明（）A光合作用能产生氧气 B叶绿体是光合作用的场所 14 C氧气是由水分解来的 D光合作用需要二氧化碳 答案：AB 解
22、析：根据信息：恩吉尔曼把载有水绵和好氧性细菌的临时装片放在无空气的黑暗环境里，用极细的光束照射水绵。显微观察发现，好氧性细菌只集中在叶绿体被光束照射到的部位附近。叶绿体是植物进行光合作用的场所，氧气是光合作用的产物，因此叶绿体的周围氧气的含量丰富，故恩吉尔曼把载有水绵和好氧性细菌的临时装片放在无空气的黑暗环境里，用极细的光束照射水绵。显微观察发现，好氧性细菌只集中在叶绿体被光束照射到的部位附近，说明光合作用能产生氧气；如将上述装片完全暴光，则好氧性细菌集中在叶绿体所有受光部位周围，此实验证明了叶绿体是光合作用的场所。AB 正确。小提示：认真分析资料，理清资料中提供的信息，联系学过的知识，是做好
23、此题的关键。18、下图中能产生种子的植物是 A桫椤 B银杏 C葫芦藓 D珙桐 答案：BD 解析：孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，不结种子，用孢子繁殖后代；种子植物又分为裸子植物和被子植物，用种子繁殖后代。A.桫椤属于蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，有输导组织，产生孢子繁殖后代，故 A 不符合题意。B.银杏属于裸子植物，产生种子繁殖后代，种子无果皮包被，裸露，其生殖脱离了水的限制，故 B 符合题意。C.葫芦藓属于苔藓植物，有茎和叶分化，无根，起固着作用的是假根，有茎、叶的分化，产生孢子繁殖，故 C不符合题意。15 D.珙桐属于被子植物，被子植物是最高等的植物类群，具有根、茎、叶、花、果
24、实和种子六大器官，且种子外面有果皮包被，其生殖过程不需要水，故 D 符合题意。故选 BD。小提示：解题的关键是理解不同植物类群的特征。19、如图是“二氧化碳是光合作用必需的原料吗”的实验装置图，以下说法合理的是（）A实验前，只需把甲装置的天竺葵暗处理一昼夜 B两组装置的玻璃罩都应该是透明的 C在该实验中，甲装置是对照 D实验结果应该是只有乙装置中的叶片变蓝 答案：BD 解析：绿叶片在光下制造淀粉的实验的方法步骤：暗处理部分遮光、光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色分析现象，得出结论。在此的实验中，先将甲、乙装置的天竺葵放在暗处一昼夜，其目的是使叶片内原有的淀粉被运走耗尽，A 错误；甲与乙以二氧
25、化碳为变量形成了一组对照实验。除变量外，其他条件相同且适宜，即两组装置的玻璃罩都应该是透明的，B 正确；在该实验中，甲装置是实验组，乙装置是对照组，C 错误；甲装置内的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了，不能进行光合作用，滴加碘液叶片不变蓝，乙装置内的清水不吸收二氧化碳，能进行光合作用，滴加碘液叶片变蓝，D 正确。小提示：16 实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。20、如图是探究“大豆种子萌发的环境条件”的实验装置。下列叙述错误的是 A选择的种子要有完整的、活的胚且度过休眠期 B甲和丙形成一组对照实验，用来探究温度对种子萌发的影响 C该实验不能说明种子萌发与光照有关
26、 D乙和丁形成一组对照实验，用来探究种子的萌发需要水分 答案：BD 解析：科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，称为对照实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。A种子萌发自身条件：具有完整的、有生命力的胚；储存丰富的营养物质；度过休眠期。外界条件：足够的永分、充足的空气和适宜的温度，A 不符合题意。B分析题图，甲丙两个装置除温度（甲 25、丙 4）这个变量外，水分（甲干燥、丙适量
27、水）这个条件也不相同，故甲丙不能形成对照实验，B 符合题意。C分析题图，四个装置探究的条件都与光照无关，故不能说明种子萌发与光照的关系，C 不符合题意。17 D分析题图，乙和丁两个装置不同的条件是空气（乙，水适量，种子未被浸没，有空气；丁，种子浸没在水中，没有空气），故乙丁两个装置形成对照实验，变量是空气，D 符合题意。故选 BD。21、以下是“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述，其中正确的是（）A把天竺葵放在暗处一昼夜，叶片内的淀粉会越来越多 B叶片的遮光部分与暴露部分可以形成对照 C将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素 D叶片脱色后，滴加碘液，遮光部分变蓝 答案：BC 解析：绿叶在光下
28、制造有机物的实验步骤：暗处理部分遮光光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。A.在绿叶在光下制造有机物实验中，为了验证绿色植物在光下能制造淀粉，必须先让叶片内原有的淀粉运走耗尽，才能验证叶片内的淀粉是绿色植物在光下光合作用制造的。因此把天竺葵放在暗处一昼夜，目的是让叶片内的淀粉会运走耗尽，故 A 错误。B生物探究实验一般是对照实验，只有一个变量。叶片的遮光部分与暴露部分只有一个变量光照，其它条件相同，可以形成对照，故 B 正确。C酒精能溶解叶绿素，
29、不溶于水，所以将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素，便于观察叶片颜色的变化，故 C 正确。D淀粉遇碘液变蓝是淀粉的特性，光合作用只有在光下才能进行制造淀粉，叶片的遮光部分滴加碘液后不变蓝色，而叶片的未遮光部分滴加碘液后变蓝色，故 D 错误。故选 BC。18 小提示：本题考查绿色植物在光下制造有机物的实验中，可以从实验步骤和操作目的原因方面来切入。解答的关键是掌握对光合作用的条件的探究。22、下列关于苔藓植物特征的叙述，正确的是（）A生活在干旱的环境中 B植物体为多细胞 C利用种子繁殖后代 D具有茎和叶 答案：BD 解析：苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境，有茎和叶，但是茎中没有导管，叶中没有
30、叶脉，即没有输导组织，根是假根，吸水能力、保水能力较差。A.苔藓植物用孢子繁殖后代，生活在阴暗潮湿的环境，A 错误。B.苔藓植物为多细胞的，B 正确。C.苔藓植物不结种子，用孢子繁殖后代，C 错误。D.苔藓植物有茎叶的分化，没有真正的根，有假根，D 正确。故选 BD。小提示：苔藓植物的主要特征以及与人类生活的关系是中考的热点内容，注意理解和掌握,明确苔藓植物不结种子，属于孢子植物。23、花生种子的形成和萌发过程如图所示，下列说法不正确的是（）A受精卵中贮存有遗传物质 19 B起保护作用 C表示种子的形成过程 D氧气和适宜的温度能使花生种子萌发 答案：CD 解析：传粉受精完成以后，子房发育成果实
31、，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。A、细胞是物质、能量和信息的统一，细胞核是遗传信息库，细胞核中有染色体，染色体中有 DNA，DNA 上有遗传信息，生物的性状由这些遗传信息决定，受精卵中储存着遗传物质，A 正确。B、花生种子由种皮和胚组成，图中的是珠被将来发育成的种皮，而胚的子叶中储存有丰富的营养物质，B正确。C、花生种子的结构包括种皮和胚，胚是种子的主要结构，将来发育成新植物的幼体，即花生仁是由胚发育成的，将来发育成新植物体的幼体，故表示种子萌发成植物体的过程，而不是种子的形成过程，C 错误。D、种子要想萌发必须满足外界条件为：适量的水分、适宜的温度和充
32、足的空气；自身条件是：有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期，D 错误。故选 CD 小提示：花生种子的结构包括种皮和胚，胚是种子的主要结构，将来发育新植物的幼体。24、下列关于植物生理作用的叙述，正确的是（）A光合作用只在叶片中进行 B蒸腾作用只在叶片中进行 C所有活细胞都能进行呼吸作用 20 D有光的白天，植物同时进行着光合、呼吸和蒸腾作用 答案：CD 解析：植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。植物只有在含
33、有叶绿体叶片能进行光合作用，并不一定是绿色的叶片，如幼嫩的茎也能进行光合作用，A 错误；叶是进行蒸腾作用的主要器官，但不是唯一器官，B 错误；光合作用只有在含有叶绿体的细胞中进行，而呼吸作用是在所有活细胞中进行，C 正确；在白天有光植物可以进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在夜晚因为无光故光合作用不能正常进行，D 正确；小提示：解答此类题目的关键是理解光合作用和呼吸作用是关系。25、下列有关光合作用的叙述中，不正确的是 A光合作用的条件是要有光照 B光合作用可以制造有机物 C光合作用的场所是线粒体 D光合作用吸收氧气产生二氧化碳 答案：CD 解析：（1）绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳
34、和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫光合作用。（2）细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫呼吸作用。A绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，光是进行光合作用的条件之一，因此光合作用的条件是要有光照，A 正确。B绿色植物进行光合作用制造有机物，是植物自身和动物、人的营养物质来源，B 正确。21 C光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用的场所是线粒体，C 错误。D绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，光合作用吸收二氧化碳，产生氧气，D 错误。故选：CD。小
35、提示：植物的呼吸作用和光合作用的知识是中考的重点，也是难点，要好好理解和掌握。26、关于果实作用说法正确的是（）A可以保护种子 B可以帮助扩大种子的分布范围 C可以提高植物的适应能力 D容易被动物吃掉，对种子有害 答案：ABC 解析：植物的果实对植物来说主要是起到繁衍后代的作用，果实里包含种子，果肉味道好诱使其他动物吃掉，其中不能消化的种子，会被传播到其他地方，有利于它的繁衍和传播。这种方法是被子植物的繁殖途径，此外还有风力传播、水力传播和自动传播等方法。果实包括果皮和种子，其中果皮可保护内部的种子，A 正确；有些种子的外面的果皮，可以帮助扩大种子的分布范围，如豆荚，B 正确；果实外面是果皮，
36、具有保护作用，可以提高植物的适应能力，C 正确；果实里包含种子，果肉味道好诱使其他动物吃掉，其中不能消化的种子，会被传播到其他地方，有利于它的繁衍和传播，D 错误。小提示：了解果实的结构特点是解题的关键。27、在生态系统的碳循环过程中，生物体内的碳回到大气中是通过（）A蒸腾作用 B光合作用 C呼吸作用 D分解作用 22 答案：CD 解析：（1）物质循环就是组成生物体的各种化学元素在生态系统中的循环过程，包括在生物群落中和在无机环境中两方面。（2）生物和大气之间的碳循环：绿色植物从空气中获得二氧化碳，经过光合作用转化为葡萄糖，再综合成为植物体的碳化合物，经过食物链的传递，成为动物体的碳化合物。植
37、物和动物的呼吸作用把摄入体内的一部分碳转化为二氧化碳释放入大气，另一部分则构成生物的机体或在机体内贮存。动、植物死后，残体中的碳通过微生物的分解作用也成为二氧化碳而最终排入大气。绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳和水，制造有机物和氧气，二氧化碳进入有机环境；动植物通过呼吸作用分解有机物，释放二氧化碳进入大气；细菌、真菌的分解作用将动植物的遗体分解成简单的无机物（二氧化碳、水和无机盐），归还到无机环境中。所以生物体内的碳主要通过微生物的分解作用和动植物的呼吸作用两条途径返回到大气中去。故选 CD。填空题 28、植物根尖吸收水分和无机盐最活跃的部位是_，通过_运输到茎和叶。答案：成熟区 导管 解析：
38、根尖是指从根的最先端到着生根毛这一段幼嫩部分。一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。输导组织包括在茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管和筛管，具有运输营养物质的作用，如导管运输水和无机盐；筛管运输有机物。成熟区，也称根毛区，内部某些细胞已经形成导管，导管具有运输作用。表皮细胞的细胞壁向外突起形成根毛，大大增加了吸水的表面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。23 导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，且上下两个细胞是贯通的；当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后植物就
39、通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身。29、种子萌发的环境条件是一定的水分、适宜的温度和_。答案：充足的空气 解析：种子萌发所需要的环境条件是：一定的水分、适宜的温度和充足的空气。种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。小提示：解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件。30、在植物茎的结构中，运输水分和无机盐的结构是_，运输有机物的结构是_；这两种结构都属于_组织。答案：导管 筛管 输导 解析：导管的位置和对水分和无机盐的运输；筛管的位置和对有机物的运输。植
40、物组织包括五大基本组织(保护组织、输导组织、营养组织、机械组织、分生组织)。筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”，两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞，叶片进行光合作用制造的有机物通过筛管自上而下运输到其它器官。导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的，它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上。这两种结构都具有运输功能属于输导组织。31、种子萌发的基本环境条件有_的温度、_的水分、_的空气。24 答案
41、：适宜 一定#适量 充足 解析：种子萌发的环境条件为适宜的温度、一定的水分和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。种子在自身条件和外界条件都具备时才能萌发。32、作物和蔬菜种植是农民发家致富的主要途径，农民一般在不同的季节种植不同的作物和蔬菜。农民播种的作物种子要萌发长成幼苗必须满足的三个环境条件是_、_、_。答案：适宜的温度 一定的水分 充足的空气 解析：种子萌发要满足一定的外界条件和自身条件。种子萌发必须满足外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气，自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，以及种子不在休眠期。种子满足所有环境条件
42、后，一些种子不能萌发的原因是种子自身条件不具备。小提示：考查种子萌发的条件。33、分析说明题 为了探究“种子萌发的环境条件”，小明同学用黄豆种子分别采取四种不同的处理方法，进行了对照实验，实验结果如下表。根据表格分析回答问题 处 理 方 法 种子萌发情况 1 1 粒种子，不给水，置于温暖处 未萌发 2 1 粒种子，给适量水，置于温暖处 萌发 3 1 粒种子，给适量水，置于冰箱里 未萌发 4 1 粒种子，给过量水，置于温暖处 未萌发(1)本实验的不足之处是_。(2)本实验有_组对照实验，由此可知，种子的萌发需要的外界条件是 _、_和_。25 答案：(1)种子数量少(2)3 充足的空气#适量的水#
43、适宜的温度 适量的水#适宜的温度#充足的空气 适宜的温度#充足的空气#适宜的水 解析：种子的葫发的环境条件为一定的水分、适直的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及环发育所需的营养物质，种子不在休眠期。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理是的就是对照组。(1)做实验要有充足的一定量的种子，不能每个组中只有一粒种子，一粒种子会有偶然性，不能说明一般性，因此，本实验的不足之处是种子的数量少。(2)本实验共有 3 组对照试验，
44、分别是 1 号瓶与 2 号瓶的种子，实验变量是水分，1 号瓶少水分；2 号瓶与 3 号瓶的种子，实验变量是温度，3 号瓶温度太低；2 号瓶与 4 号瓶的种子，实验交量是空气，4 号瓶缺少空气，最终1、3、4 号瓶的种子未萌发，2 号瓶的种子萌发，由此可知，种子的萌发需要的外界条件是适宜的温度、适量的水和充足的空气。34、请将下表的操作步骤和目的补充完整：实验名称 操作步骤 目的 练习使用显微镜 视野中的物像不清晰，可略微转动 _进行调节 使物像更清晰 观察草履虫 在载玻片的培养液的液滴上放几丝棉花纤维 限制草履虫_ 观察种子的结构 在玉米种子纵剖面上滴一滴碘酒 检验种子中含有_ 种子萌发的环境
45、条件 设置对照实验：一组种子洒一点水，另一组种子完全浸没在水中 探究种子萌发需要_ 绿叶在光下制造有机物 把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，_加热 防止酒精燃烧，发生危险 答案：细准焦螺旋 运动 淀粉 充足的空气 隔水 解析：26 解答时从显微镜的各部分的功能、观察草履虫、种子的结构、种子萌发的环境条件、绿叶在光下制造有机物的实验等有关知识切入即可。练习使用显微镜：粗准焦螺旋可以大幅度的升降镜筒，可以快速找到物像；细准焦螺旋可以小幅度的升降镜筒，可以精细调焦，能够使物像变得更加清晰。观察草履虫：草履虫具有纤毛，在水中旋转前进，因此不易观察其内部结构，实验时可先在载玻片培养液的液滴上放几丝棉花纤维，
46、目的是限制草履虫的运动，便于观察其结构。观察种子的结构：玉米种子的营养物质储存在胚乳里，玉米种子储存的营养物质主要是淀粉，淀粉有遇碘液变蓝色的特性，因此检验玉米种子中是否含有淀粉，可以用刀片将浸软玉米种子从中央纵剖开，在剖面上滴一滴碘液。种子萌发的环境条件：对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同。其它量皆相同的实验。只有一个变量，这就是实验中所有探究的问题，是可以改变的量。一组种子洒一点水，另一组种子完全浸没在水中，变量是空气，因此这组对照实验探究种子萌发需要充足的空气。绿叶在光下制造有机物：将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解在酒精中，叶片由绿色逐渐变成黄白色。酒精
47、易燃，隔水加热可以防止酒精燃烧，发生危险。小提示：此题涉及的知识面比较广，我们要熟练掌握相关的基础知识，结合题意，灵活解答。35、植物传粉的方式一般有_传粉和_传粉两种类型。答案：自花#异花 自花#异花 解析：雄蕊花药里的花粉散落出来，借助外力落到雌蕊柱头上的过程叫传粉，传粉的方式有自花传粉和异花传粉。自花传粉是指雄蕊的花粉落到同一朵花的雌蕊的柱头上；异花传粉是指不同植株之间，不同花朵之间传粉的过程。36、请完成光合作用的反应式：（）+水()光能有机物+氧气 27 _、_。答案：二氧化碳 叶绿体 解析：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的
48、过程，叫做光合作用。所以，光合作用的反应式是：二氧化碳+水 叶绿体光能有机物（储存能量）+氧气。37、植物能够通过光合作用制造_，有机物中的能量属于_。答案：有机物（如淀粉）和氧气 化学能 解析：（1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。（2）能量有不同的存在形式，比如，有机物中的能量属于化学能，阳光的能量属于光能。光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化的过程是将简单的无机物转化成为复杂的有机物（如淀粉），并释放出氧气；能量转化的过程是将光能转化成为化学能，储存在有机物中。因此植物能够通过光合作用制造有机物（如淀
49、粉）和氧气，有机物中的能量属于化学能。综合题 38、连续的干旱使我市多处水库水位急剧下降，城市生活用水紧张，农作物大量减产或绝收，珍惜水资源势在必行。请回答：(1)水是生命之源，植物体的各项_都不离开水。(2)干旱影响春播，从种子萌发的条件分析，是因为_，农民伯伯常在雨后或将种子充分浸泡后再播种就是这个道理。(3)下表为某植物不同器官含水量统计数据：部位 根尖嫩梢 树干 干燥种子 肉果类果实 含水量（%）60-90 40-50 10-14 60-90 28 表中数据说明：水是_；同种植物不同器官_。(4)“山上多种树，胜似修水库，雨多它能吞，雨少它能吐。”这句谚语说明绿色植物不仅能够涵养水源，
50、还可以通过蒸腾作用_。(5)缺水引起农作物减产，说明水与光合作用的关系是_。(6)城市管网漏水、农田大水漫灌、工业生产用水重复利用率不高等水资源浪费浪费现象俯拾皆是。若你是一名环保专家，对我们的工农业及生活用水提出什么建议？_。答案：(1)生命活动(2)种子的萌发需要一定的水分(3)植物体的重要组成成分 含水量不同(4)促进生物圈的水循环(5)水是进行光合作用的原料(6)工业用水要加大循环使用力度，农业用水要改漫灌为滴灌，生活用水要节约 解析：不同植物含水量不同，同种植物不同器官含水量也不同。绿色植物不仅能够涵养水源，还可以通过蒸腾作用促进生物圈的水循环。水是光合作用的重要原料之一。我们要在工