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1、如何抓好初中化学课堂教学常规 化学是自然学科的重要组成部分，它是研究物质的组成、结构性质以及变化规律的科学。化学课程，倡导从学生和社会发展的需要出发，将科学探究作为突破口，激发学生的主动性和创新意识。初中化学，着重于帮助学生理解化学对社会发展的作用，从化学视角认识科学、技术、社会和生活方面的有关问题，了解化学制品对人类健康的影响，懂得运用化学知识和方法去治理，合理开发利用资源，增强学生对自然和社会的责任感，在面临与化学有关的社会问题时能做出更理智科学的决策。为此特制定以下教学基本要求：一、备课要求 1、备课前，每位化学老师要通读、精读课程标准、通读教材、教学指导用书及相关教辅用书，了解教材体系
2、、重点、难点，熟悉与本节内容相关的习题，确保无重大知识点遗漏。2、根据课程标准、教科书和学生实际情况制定准确、具体、多元化的教学目标。每节课一般有 23 个教学目标即可。对不同的课型（如新授、复习、实验、练习课等），教学目标应有不同的侧重点。3、教师备课要对化学用语、实验等方面做好研究和设计。如需进行演示实验或学生探究实验，应在教案中写清所需化学仪器、药品等，并提前 12 周通知化学实验员进行准备。4、了解学生兴趣、爱好、原有的学习习惯和方法、知识基础、技能、智能发展水平。分析和研究学生的实际情况，确定教学重点和难点。5、拟定讲课计划。贯穿“学生为主体，教师为主导”的思想，充分调动学生主动学习
3、和积极性，根据教师自身的特长，确定教学方法，推敲教学过程，写出教案。教案要写出本节课的教学流程、教与学的师生互动的过程。还包括教学课题、教学目标、教和学的方法分析、板书设计、教学反馈与评价、教后反思等方面的内容。6、每节课都必须有教案和学案，坚决杜绝无案上课。二、课堂教学要求 1、课堂教学是课程实施的中心环节，是提高教学质量的关键。中学化学课的类型主要有新授课、实验探究课、练习课、复习课、试卷讲评课等。无论哪一种课，教师要从学生实际出发，运用新的教育理念，选择科学、合理、恰当的教学方法，顺利完成任务，使课堂教学目标明、双基实、过程优、方法好，切实保证课堂教学质量。2、对课堂教学的具体要求。（1
4、）上课要使用普通话,板书设计要重点突出、系统性强，书写整洁、规范、美观。教师要充满激情，注意通过语言、表情、体态、动作、示范、演示、媒体和其他各种教学手段，造成充满浓烈求知欲望的宽松的学习环境，让学生体验到平等、民主、自由的学习气氛，以激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效益。（2）要体现新课程三维目标的有机结合，即知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的三者统一。上课时教师明白这堂课要使学生掌握些什么知识和技能，要养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等等，帮助学生形成积极的、丰富的人生态度和体验。目标意识强，目标调控贯穿课堂教学过程的始终。（3）教学过程要突出重点、突破难点。
5、在一节课上教师要把精力主要放在重要内容的教学上，不要对所有的任务平均使用时间和精力。围绕重点目标引导学生逐步学会抓住中心和关键。留出学生充分思维、充分想象、充分质疑和充分求异的时空。每堂课学生的独立活动量不能少于 1/3 的时间。根据教学内容选择恰当的教学方法。教师的讲解要做到系统、清楚、流畅、有趣味，既反对虚无化的分析，也反对以练代讲的作法；既反对满堂灌，也反对满堂问。要尊重学生人格，关注每一个学生，注意给每一个学生提供活动、表现和成功的机会，要创造条件让学生主动积极地以多种方式参与教学过程和各类教学活动，如自学、讨论、观察、实验、合作、探究等，激励学生大胆发表自己的见解，尤其是与书本、教师
6、和其他学生不同的见解，而不是教师所期待的所谓完美答案。积极加强实验教学和运用现代化教学手段，提高教育技术手段的现代化水平和信息化程度，实现学习目标、学习内容、学习方法和教学媒体的有机整合，提高教学效果和教学质量。（5）要选取难度适宜、数量适当、针对性强的练习题对教学目标加以巩固。训练要讲究科学性、针对性，要及时反馈与评价。（6）课堂小结不要搞成知识的简单再现，要注意挖掘知识的内在联系，形成知识结构。3、教后反思。课后要注意积累教学资料，及时在教案上记下教学心得及教案修正意见，不断提高教案质量和授课水平。三、实验要求 不管是演示实验，还是要求学生做的实验，上课前教师都要亲自试作，以检验所用试剂、
7、仪器等设备是否符合要求，且探索和掌握最佳的实验控制条件，确保实验成功。1、教师演示实验 根据学校已有设备和教学内容的需要，周密考虑，选择合理的直观教具，设计实验。实验要现象明显，效果良好，使全班学生能看清楚。教师使用的直观教具和进行的实验操作要规范、熟练、协调。课本的演示实验力求 100%完成。补充的实验，应有记录。简单的演示实验，建议让学生在课堂上自己动手完成。2、学生分组实验 在学生动手做实验前，教师要指导学生：做好预习：明确实验目的。了解所用实验仪器、名称、用途、使用方法。了解实验原理、操作步骤、注意事项。思考、讨论实验预习思考题 注意观察教师在做演示实验时的示范操作，自己动手做实验时，
8、要严格按照教师的规范要求去做。要独立记录实验现象，独立填写实验报告，完成 实验习题。课本中的学生分组实验，力求 100%完成。四、作业布置批改要求 布置作业要注意避免随意性和盲目性。要根据所学内容和学生掌握情况，除利用课本习题外，还要精选习题、实验设计素材进行有针对性的巩固和训练，不要强迫学生做过多的机械式的训练。选题时不要一味的求新求异，要注意常规题目的应用和旧题新用，注意旧题的改造和翻新。要求学生做的题目，老师要先做，把握题目的难易性和针对性。2、根据不同对象布置不同层次和不同数量的作业，分量和难度要适当，不能统一要求。要求学生按时独立完成作业，书写要规范，描述要准确。3、教师批改作业要及
9、时、认真、适当记录，通过批阅找准学生易忽视点、易错点，并做好统计，以便课堂着重讲评。要用鼓励性的评价语言，让基础差的学生看到希望。还要加强对学生的直接指导、个别指导，应进行抽样精批、面批。)4、课外作业形式应多样化，可分为调查访问、实验设计、收集数据、反馈练习。五、辅导（辅导学生）要求 1、教师要随时了解与掌握学生的学习和思想情况，对于学习信心不足或学习有困难的学生，不仅课堂上要多给他们一分关爱，多提供一些思考、问答、演练的机会，课后也要与他们谈心、帮助他们解除思想上的包袱、弥补知识上的不足，让他们在学习活动中不断体验成功的乐趣，增强学习的信心和乐趣。2、辅导要有计划，要讲究方法。课外活动、社
10、会实践、实验探究、辅导方式要适合学生的需要，要体现因材施教的原则。注重培样学生合作学习、独立思考的学习习惯。六、测试要求 除期中和期末考试外，每章授完课后，应小结、测试一次。七、教研活动及听课要求 1、对每个备课组每周集体备课不少于 1 节，且每学期推荐一名教师上一节示范课。2、每学期每个教师听课不少于 15 节，每个学期每位教师最少上一节公开课。3、听课后要集体评课，进行评价和总结。4、每个备课小组，每学年开设讲座(教学讲座、科普及生活中的化学知识讲座)不少于 2 次。5、深入研究，不断总结经验，认真撰写论文。化学教学过程必须认真按“备、教、批、辅、研、评”进行。化学教师要改变孤立教化学知识的理念，要重过程、重方法，关注化学学科的科技新发现，不断拓展教学资源，调整自身的知识结构和知识储备。根据教学需要在教学中实行相关学科的有机结合，形成多样化的、有特色的化学教学和学习方式。要尊重学生，重视学生的生活经验和认知规律，注意人文精神培养。立足教学中的具体问题，坚持进行教学课题研究，不断地发挥其创新潜能。