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1、 声音的产生与传播教案 第一章有趣的声第一节 声音的产生和传播 一 教学目标：1知识与技能（1）知道声音是由振动产生的。（2）知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。（3）能分析一些常见的声现象。2.过程与方法 通过演示实验得出声音是如何产生的，通过科学实验探究总结出声音的传播需要介质，固体，液体，气体可以作为介质，领会科学研究的方法。3.情感态度与价值观 本节可以培养学生的观察力和总结概括能力，知道严谨的科学态度与协作精神。二教学重点与难点：重点：1.学生对声音的产生与传播过程的探究。2.声音的产生是由于物体的振动。3.声音的传播需要介质，真空不能传声。难点：1.设计探究的
2、实验。2.声现象的分析、解释。三教学时数：1 课时 四教学器材：多媒体、音叉、鼓、闹钟、真空罩，碎纸屑 五教学过程：学生观看第一部分录像：各种各样的声音 引入课题：听声音，回忆情景并请同学们思考问题，进行猜想；声音是怎样产生和传播的？能否自己设计小实验进行证明呢？进行一些振动发声实验，讨论声音产生的共同特征。1、声音的产生 演示实验：（一）（1）敲打音叉：音叉振动，发声。（2）握住振动的音叉，声音马上停止。（3）放一段声音的录像。演示实验：（二）将碎纸屑在桌面上并轻敲桌面 提出问题：碎纸屑的作用是什么？指导学生分析归纳，得出结论：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。碎纸屑的作用是将：桌面振动微小的变化观察（4）扩展：录制声音 并讲述声音的记录，观看唱片机的沟槽 1、回声：声音在传播过程中，碰到障碍物后被反射回来，人们能够与原声区分开，这样反射回来的声波就是回声 2、分辨原声与回声的条件：回声到达人耳的时间比原声晚 0.1s 以上 声源距离障碍物至少有 17m 远，小于 0.1s 六、本节小结：声音是由物体的振动发生的。声音的传播要依靠介质（气体、液体、固体）。声音传播的速度在不同物质、不同温度时传播大小不同。七、课后活动：练习：物理资料书本节习题 作业：16 页 1、2、3 题。教学后记：