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1、-游览动物园第二课时教学设计 山东省昌乐聋校 吴瑞臻 教学目标确立的依据 教 材 分 析 游览动物园 是聋校小学语文第八册的一篇讲读课文，讲“我们”到动物园游览见到的动物情景。课文语句意思不难理解，本课内容将进一步丰富聋哑学生对客观世界的认识。学 情 分 析 学生通过原有的认知，已经认识了课文中的动物，学生现有的经验和能力为本节课的学习打下了较好的基础。教 学 目 标 预 设（一）基础目标：自主学习，合作探究，掌握课文知识点。树立保护动物的意识，培养团结友爱的精神。（二）能力目标：提高学生的阅读能力和观察能力，培养学生自主学习、合作学习的能力。（三）体验目标：形成轻松融洽的教学氛围，让每个学生
2、都能获得成功的体验。教学重点 重点是正确理解课文内容。学前准备 多媒体教学课件 教学过程 设计意图 课前延伸：看一些野生动物的图片资料，增强学生对这些动物的了解，提高进一步学习的兴趣。课题导入：老师给大家看了这些动物的图片资料，那你们想到动物园里去看一看吗？今天老师就和大家一起去动物园游览。读课题：8、游览动物园。（检查预习）预习学案：1、认识生字。选数字，读生字。2、理解词义，看口、看图说词语。3、正确朗读课文。抽扑克牌读课文。（探究学案）请学生提几个问题，然后出示教师整理的问题（探究学案），分发学案。学案包括自主学习和合作探究学习两部分的问题。预习学案设计意图：1、扫除生字障碍。2、能查字
3、典理解词语的意思，培养自学能力，看口说词语锻炼聋生的看话能力。看图说词语能检查学生是否正确理解了词语意思。3、正确朗读课文，为进一步理解学习课文内容，打下基础。探究学案设计意图：-1、学生独立完成自主学习部分的题目 1、自主学习部分的题目是在课文中有明确答案的填空题，各类学生应该都能完成。让每个学生体验成功的喜悦。教学过程 设计意图 2、合作探究部分的题目有些难度，先通过课件中的图片演示进一步理解课文内容，然后通过合作学习小组讨论，共同完成。老师点拨。最后用愉快的心情朗读课文。（实践活动）小导游引路 （精讲点拨）大象的样子和猴子玩耍时的情景，也就是课文三、四自然段。通过课件中的视频给学生形象感
4、知，认真观察。让学生表演一下猴子的经典动作，体会猴子的有趣和可爱。1、重点提示描写大象样子的词语。培养学生的观察能力。2、找出写猴子玩耍的句式。有的，有的，有的。小结：这节课你们知道了什么？（课堂检测）1、填空。（）的象牙 （）的眼睛（）的耳朵 （）的鼻子 2、仿说句子。有的，有的，有的。（课后提升）1、描写一种动物的样子。2、通过课件图片初步演示了游览过程，给学生一个感性认识，然后在讨论中让学生积极思维，上升为理性认识，进一步领会课文内容。加深对课文的理解。实践活动设计意图：这是一个让学生充分展示和表达的一个环节，通过表演活动让学生融入到课文中，在实践中加深对课文内容的理解。学生观察能力、口
5、语表达能力的培养得以实现。精讲点拨设计意图：这是课文的重点，通过视频让学生认真观察大象的样子，为仿写打下基础。观看猴子玩耍的情景，体会看到猴子时的愉快心情。进一步提高他们的学习兴趣。引出思想教育，同学之间要团结友爱，动物给人们带来欢乐，应该保护动物，课后提升设计意图：我有针对性的选择了这三个作业，一是锻炼学生-2、查找大象有象牙和没有象牙的原因。3、看盲人摸象的故事，提高阅读能力，体会其中的道理。的观察能力和写作能力，二是培养学生探究未知世界的好奇心，提高通过网络和书籍资料查找问题答案的能力。三是提高学生的阅读能力。不但看到有趣的故事，也体会故事的内涵。附：预习学案和探究学案 8、游览动物园
6、一个晴朗的早晨，我们怀着愉快的心情，到动物园去游览。走进大门，我们看见动物园里鲜花盛开，绿树成阴。树丛中分布着各式各样的动物馆。我们先到象馆，看见一只大象正在吃草。这只象又高又大，它的腿很粗，像四根柱子。它有一对狭小的眼睛和两只宽大的耳朵，两根白色的象牙伸出嘴外，鼻子足有一米多长。大象用鼻子不断地把草卷起来送进嘴里。那长鼻子多像一只灵巧的手啊！离开了象馆，我们来到猴山前。这里已经围了许多人。我们站到前面，看见一只只猴子正在玩耍。它们有的在山上来回奔跑，有的互相追逐，有的荡秋千，逗得大家哈哈大笑。后来，我们又看了老虎、狮子、熊猫等动物。这一天过得真有趣。预习学案：1、认识生字。览 怀 盛 柱 狭
7、 巧 奔 逐 哈 趣-2、说说下面词语的意思：游览 狭小 鲜花盛开 追逐 灵巧 绿树成阴 3、正确、流畅有感情的朗读课文。探 究 学 案 一、自主学习部分：1、我们怀着（）的心情，到动物园去()。2、我们看见动物园里（），绿树成阴。3、大象又高又大，它的腿很（），像()。它有一对（）的眼睛和两只（）的耳朵，两根（）的象牙伸出嘴外，鼻子足有一米多长。4、猴子有的在山上（），有的（），有的（），逗得大家哈哈大笑。5、我们又看了()、()、()等动物。这一天过得（）。二、合作探究部分：1、我们看到动物园里景色 ，从哪俩个词语可以看出来。2、树丛中分布着各式各样的动物馆。“各式各样”能让我们知道什么？3、猴山周围已经围了许多人，说明了 。4、“真有趣”对应了课文中的哪一个词语？你能体会的到吗？