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1、2023年语言教案中班汇编7篇 作为一名教化工作者，对于教案的编写工作,已经做到得心应手,可以依据教学的重点进行设计。现在,快来参考教案是怎么写的吧！下面是由我给大家带来的语言教案中班汇编7篇，让我们一起来看看！ 语言教案中班汇编篇1 【活动目标】 1、初步理解故事的内容，感受惊慌和惊险的故事情节。 2、细致视察画面，大胆揣测故事情节，并能用较丰富的语言表达出来。 3、懂得任何时候不要轻易地信任坏人。 【活动打算】 绘本PPT。 【活动过程】 （一）谈话导入 1、出示PPT 师：今日森林里要举办一场动物聚会，这个聚会是谁举办的呢？ 提问：你觉得蟒蛇是一种怎样的动物，用一个词语来形容一下？ 师：
2、那这个故事里的蟒蛇是不是像小挚友们说的那样呢，我们一起来听一听。 （二）观赏故事 播放PPT并引导幼儿讲解并描述 提问： （1）聚会上有哪些节目？他们怎么表演的？ （2）你觉得他们的表演怎么样？我们一起给他们鼓掌吧！ （3）接下来出场的是鹈鹕先生，他是一只有着超级大嘴巴的鸟。猜一猜， 他会给小动物们带来什么样的表演？ （4）那我们一起来看鹈鹕先生的表演吧！ （5）这时，大蟒蛇说话了，他说：“我也不太确定，不过我或许可以做的更好些。”你觉得他想表演什么？假如你是小动物，你会去大蟒蛇的嘴巴里玩吗？为什么？ （6）小动物们在大蟒蛇的肚子里很不舒适，想出来了，大蟒蛇会让他们出来吗？ （7）是谁来了？他
3、会用什么方法就小动物？ （8）动物们被救了出来，他们现在的心情怎么样？会对大蟒蛇说些什么？会怎么惩处他？ （三）总结教训 师：这个故事给了你们什么教训？ （四）完整观赏 播放录音完整观赏故事。 语言教案中班汇编篇2 活动目标 1、能完整的朗诵儿歌，并想象续编儿歌。 2、喜爱探究宇宙的奇妙，初步形成视察天空、星星、月亮的新奇心。 活动打算 1、课件宇宙 2、活动室布置成宇宙 活动过程 1、引语 老师：今日，我们也当一次宇航员，乘做自己的飞船到太空去旅游去，想去吗？ 2、带幼儿随音乐做乘飞船动作进入布置成宇宙的活动室， 引导幼儿细致视察张贴的月亮、星星图片，发觉月亮的形态（象钩）。 3、老师：多美
4、丽的大月亮，走！咱们一起进去玩一玩！到月亮上作客我们要送什么礼物给月亮姐姐呢？ 我们望见了这么美的月亮，那就将月亮编成一首好听的儿歌送给月亮姐姐吧！同意吗？ 4、播放课件 让幼儿细致视察画面，用语言描述看到的图片内容，老师带幼儿将所说的话语进行修改、组编变成短小精悍的句子，最终将所编的句子组合起来就变成了一首儿歌。 儿歌钓星星 月儿弯弯，银光闪闪。 像个鱼钩，挂在天涯。 不钓鱼，不钓虾。 钓串星星满天撒。 5、请幼儿依据自己的想象大胆续编儿歌 如：月亮圆圆，像个银盘，不装菜，不装饭，只装一盘小星星 6、激励幼儿自由、大胆的进行创编。 7、小结幼儿的创编状况，幼儿集体朗诵大家创编的儿歌，带幼儿乘
5、飞船回家。 结束活动。 语言教案中班汇编篇3 活动目标： 1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。 2、乐于探究房子牢固的缘由，知道做事不图省力。 3、学习词：撞、四脚朝天、烟囱、柴、炉。 4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动打算： 1、实物稻草、木头、砖。 2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。 3、师用大图书小猪盖房子 活动过程： 1、 师出示实物与幼儿谈话。 （1）让幼儿说出实物名称：“看，今日老师带来了什么？” （2）猜一猜：“这三种材料假如拿来盖房子，哪种材料盖的房子最牢固？” （
6、3）我们一起来听听下面这个故事就明白了。 2、 老师结合大图书讲解并描述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。 （1）三只小猪各选用哪种材料来盖房子？（在操作图上插入小猪与相应房子图片） （2）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪？小黑猪不愿开门，大灰狼怎样做？（在操作图上画出一个箭号，学习动词：撞，结合动作让全体幼儿跟学）结果怎样？ （3）二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？（小白猪的木房里）小白猪不愿开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号）结果怎样？ （4）三撞砖房：小黑猪、小
7、白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小花猪的砖房）小花猪不愿开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示）结果怎样？（头上撞出了三个疙瘩，学习词：四脚朝天，让全体幼儿用动作表现一下。） （5）消来大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么？（学习词：烟囱）大灰狼接下来怎样做？三只怎样应付大灰狼（学习词：柴、炉） 3、 分析房子所用材料，帮助幼儿找寻砖房牢固的缘由。 （1）师生共同数一数大灰狼三次撞房所运用的次数和结果。师问：为什么草房一撞就倒，砖房撞了三次也不倒？幼儿园的房子也是砖房，我们一起来推推看，（师生一起推墙，师
8、再问：“莫非在这三种材料里藏着什么隐私吗？ （2）分析实物稻草、木头、砖。 请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂，并说出感受，老师演示：折断稻草，用钉钉木头和砖，分清三种实物的硬度，在幼儿回答的基础上老师进行小结：“在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重；稻草又细又软简单折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最牢固，所以，用牢固的材料盖出来的房子才牢固。” （3）教化幼儿做事不图省力。 小猪在盖房子前曾问猪妈妈：用什么东西盖房子？妈妈是怎么回答的？从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是最牢固的，但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子（稻草木头轻图力气），这样做的结果是：险着被大灰狼吃掉，看来做事
9、老想着怎么省力是不行的，小挚友想，假如幼儿园是用稻草或木头建成的，那样会怎样呢？ （4）假如你要盖房子，你将选用哪种材料？记得小花猪是怎样盖砖房吗？我们一起来学一学。（活动结束）活动延长：在区角中播放故事录间，让幼儿学习故事人物对话。 活动反思： 幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。 语言教案中班汇编篇4 活动目标： 1 对故事有阅读爱好，能仔细阅读并乐于
10、表达。 2 了解故事内容，视察主要角色的表情和动作，大胆揣测角色的心理活动和语言。 3 知道一幅图可以用一段话表示，尝试评价角色。 活动打算： 资源包材料：教学课件，教学cd，幼儿读物。 活动过程： 1 视察图片，自主阅读。 （1）老师演示教学课件扉页，提问：你们看到了谁？熊猫妈妈和熊猫宝宝为什么这么兴奋啊？（幼儿揣测后）是不是像你们说的这样呢？看看书就知道了。 （2）幼儿自主阅读图书。老师巡回视察。 2 探讨沟通，了解故事内容。 （1)提问：谁来说说故事里发生了哪些事？ （2）请幼儿找出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一副图，重点视察角色表情和动作。 猜想角色的心理活动： 熊猫妈妈和熊猫宝宝的
11、果园丰收了，而它们为什么不兴奋了呢？ 猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么呢 ？ 这么多的水果将屋子都占满了，该怎么办呢？ （3）接着看熊猫妈妈和熊猫宝宝是怎么解决问题的。 3 观看课件，完整观赏。 （1）完整观赏故事。 （2）老师说故事中的一段，幼儿找寻相印的画面。 （3）请个别幼儿讲解并描述故事中的一段，其他幼儿共同找寻画面。 4 评价角色，添加阅历。 (1)提问：对于这个故事，你们还有不明白的地方吗？ （2）提问：你们喜爱故事中的熊猫妈妈和熊猫宝宝吗？为什么？假如你们是熊猫妈妈，会想什么方法呢？ 活动建议与提示： 1 本活动的重点是喜爱阅读故事，了解故事内容，知道一幅图可以用一段话表示
12、，难点是视察主要角色的表情和动作，大胆揣测角色心理活动和语言。 2 供应水果屋的操作材料，供幼儿在美工区拼拼说说，引导幼儿盖出多种不同的水果屋。将教学cd投放到表演区，供幼儿亲听，讲解并描述故事。 3 请家长和孩子一起阅读故事，表演故事。 附：故事 水果屋 熊猫家的果园丰收了。熊猫妈妈和熊猫宝宝看着这些水果兴奋极了。熊猫妈妈和熊猫宝宝摘下丰收的水果，一车一车地把水果拖回家。 唉呀，屋里堆满了，连门都快堵住了。 这一天，熊猫妈妈和熊猫宝宝没有方法，只能睡屋外了。 其次天，熊猫妈妈想出了个好方法，用水果搭了一幢水果房子。苹果砌的墙，葡萄做的梁，屋子里的家具也都是水果做的。 熊猫妈妈和熊猫宝宝请来了
13、很多小动物到水果屋里来做客，大家一起兴奋的品尝着水果。 语言教案中班汇编篇5 一、活动目标 1、要求幼儿能依据故事的开头及情节发展，按各种动物的特点创编出各种好玩的、合乎情理的故事结尾。 2、通过角色的扮演，发展幼儿的想象力和创建力。 3、帮助幼儿懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。 二、活动打算 1、材料打算： （1）“猫医生过河”的背景图，猫、大象、牛、鹅、兔子贴绒教具各一个；画纸人手一张，水彩笔人手一只。 （2）猫、大象、牛、鹅、兔子头饰各一个 （3）小药箱、听诊器、水桶各一个 2、学问打算：活动前让幼儿了解各种动物的特点，即故事中这些动物的自身优势。 三、活动过程 （一）出示猫医生的贴
14、绒教具，通过提问：这是谁呀？你们瞧，它走得匆忙忙忙的，我们一起问问它要去哪里好吗？借此引起幼儿学习的爱好。 （二）出示挂图，老师运用贴绒教具讲解并描述故事内容。 （1）提出听故事的要求：听一听故事里有谁？发生了什么事？ （2）幼儿听完故事后回答问题，帮助幼儿理解故事内容。 （三）提出疑问让幼儿分组进行探讨，引导幼儿续编故事。 （1）幼儿探讨：这些小动物都有什么本事？假如你是他们其中的一个你会怎样帮助猫医生过河？ （2）老师在幼儿探讨的过程中帮助幼儿开动脑子，主动思维，启发幼儿想出最好的过河方法并把故事结尾编得合情合理。 （3）探讨后请个别幼儿上来讲解并描述自己编的故事结尾，要求幼儿连贯生动地讲
15、解并描述。 （四）引导幼儿按各种动物的特点创编故事内容并将创编的故事结尾画下来且在展示台上进行讲解并描述。 （五）组织幼儿表演故事，复习巩固故事内容及创编的内容。 （1）请7名幼儿分别戴上不同的动物头饰，把故事情节及创编的结尾完整地表演一遍。 （2）要求幼儿扮演角色时，动作要形象，讲话声音要洪亮，富有表情。 （六）活动结束： （1）教化幼儿懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。 （3）表扬表演得好的幼儿并组织幼儿说一说谁编得好，为什么？ 四、各领域的渗透 （1）社会领域：故事中通过引导幼儿合理的创编来帮助幼儿懂得同伴有困难时应热心帮助的道理。 （2）语言领域：通过创编来帮助幼儿发展其语言表达的完
16、整及流畅性。 （3）科学领域：在故事中及探讨中帮助幼儿了解各种动物的自身的优势特点。 （4）艺术领域：以绘画的形式让幼儿来学习记录故事的内容。 五、生活中渗透： 在日常生活中教化幼儿别人遇到困难时相互帮助，学会友好互助。 六、环境中渗透： 创设与故事内容相关的角色表演区，让幼儿进行表演创编故事内容。 七、家庭中渗透： 要求家长协作帮助幼儿学会遇到困难会动脑筋想方法自己解决问题或求助于他人帮助他。 语言教案中班汇编篇6 一、活动的由来： 通过观赏诗歌，发展幼儿的语言，丰富幼儿的词汇，使中班的幼儿有创作的欲望。 二、活动名称：学诗歌“家”。 三、活动目标： 1、学习诗歌“家”感受诗歌的美。 2、能
17、大胆的创编诗歌，培育幼儿的想象力、创建力和尝试精神。 3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小挚友要关切爱惜幼儿园。 四、活动打算： 鱼、白云、小鸟、蝴蝶、风景画一幅。 五、活动过程： （一）引入话题: 1、小挚友今日来幼儿园是谁送的你呀？ 2、你家里有谁呀？你家住在哪里呀？你喜爱自己的家吗？ 3、今日有几个小动物迷路了，我们帮助它们找自己的家好吗？ （1）说说小鱼的家在什么地方？ （2）说说小鸟的家在什么地方？ （3）说说蝴蝶的家在什么地方？ （4）说说幼儿园是谁的家？（老师重点讲解重叠词） （二）观赏诗歌： 深深的大海是鱼儿的家， 蓝蓝的天空是白云的家， 密密的森林是小鸟的家， 红红的花朵是
18、蝴蝶的家， 快欢乐乐的幼儿园是小挚友的家。 （三）学习创编诗歌： 1、和幼儿一起说说其他小动物的加在哪里？激励幼儿说出来和别人不一样的诗歌。 2、每人说一句，共同完成班级创编的诗歌“家”。 语言教案中班汇编篇7 活动要求： 1 在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。 2 培育幼儿学习儿歌的爱好，发展创建性思维。 活动打算： 1 动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物（小狗、梅花鹿、老鼠） 2 木偶架、春天的背景图一幅 3 学会歌曲小挚友，想一想 活动过程： 一、出示背景图，交待内容，引起幼儿的爱好 师：小挚友知道，现在是什么季节？很多小动物也来到草地上，它们想找小挚友们做“拍手歌”的嬉戏呢，什么叫拍
19、手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。 二、复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌” 问：小挚友，想一想，什么动物鼻子长？答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。问：小挚友，想一想，什么动物耳朵长？答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。 三、学习创编拍手歌 学编“小狗拍手歌” 老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点（汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特殊好等）请幼儿编儿歌，老师可以先问：小挚友，想一想，什么动物汪汪叫？让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的，进行激励。2 学编“梅花鹿拍手歌”（过程同上）3学编“狐狸拍手歌”（过程同上） 四、自由创编拍手歌 出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。幼儿自由创编，老师进行巡回指导，激励幼儿相互说说自己编的儿歌。 五、嬉戏“点兵点将” 以此嬉戏请幼儿分别说说自编的儿歌 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页