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1、2023年关于小学教师考核方案案例范文篇5篇（精选） 小学老师始终受到人们的敬重，随着社会对孩子的关注越来越多，更提高了小学老师的学历、水平、待遇和社会地位。下面给大家共享一些关于小学老师考核方案案例范文5篇，希望能够对大家有所帮助。 关于小学老师考核方案案例范文篇1 为加强老师队伍建设，规范老师队伍管理，肃穆教职工的年度考核工作。依据事业单位工作人员年度考核暂行规定(人核培发1995153号)和内蒙古自治区中小学老师考核方法(内蒙教职改字19918号)文件精神,结合我旗老师队伍的实际,制定本方案。 一、考核的目的 老师的年度考核是老师队伍管理中一项重要的工作，也是评聘老师职务的基础和前提。为
2、了全面、系统地了解和驾驭老师任职期间的实际状况，科学、公正地评价他们的工作，区分优劣，奖勤罚懒，克服管理上的平均主义，激励先进、鞭策后进，促进老师不断提高政治思想觉悟，努力钻研业务，更好地教书育人，适应新的形势对老师提出的更高要求，并为老师的嘉奖、职务晋升、续聘、解聘、低聘、工资待遇等供应依据。 二、考核的原则 1、坚持全面、客观、公允、公正的原则; 2、坚持公开、民主与集中相结合的原则; 3、坚持定性与定量相结合的原则。 三、考核范围 全旗中小学、幼儿园，教化单位的教职工。 四、考核内容 依据对老师基本素养、工作质量、教化教学效果全面考核的要求，把考核内容分为七个方面(每方面的考核指标体系由
3、本单位自定并量化)。考核重点是考核政治表现，教书育人，履行岗位职责的实绩。 1、政治看法与师德修养; 2、学识水平与业务进修; 3、教化工作; 4、教学工作; 5、教化教学与教化科研; 6、培育指导老师和主动接受培育指导状况; 7、工作负荷。 五、考核标准 考核要以老师岗位职责和所担当的教化教学任务为基本依据。 老师考核结果分为优秀、合格(称职)、基本合格(基本称职)、不合格(不称职)四个等次。优秀等次的人数应限制在本单位教职工总数的15%以内。 1、优秀的基本标准 能正确贯彻执行党和国家的路途、方针、政策，模范遵守国家的各项法律、法规和教化部门的各项规章制度;业务熟识，工作勤奋有创新，教化教
4、学效果好，所担当的工作成果显著。 2、合格的基本标准 能正确贯彻党和国家的教化方针和政策，遵守国家的各项法律、法规和教化部门的各项规章制度，酷爱教化工作，业务熟识，工作主动，较好地完成各项教化教学任务。 3、基本合格的基本标准 政治表现与业务素养一般，牵强适应工作要求，工作主动性、主动性不够，基本完成教化教学任务，在工作中有失误。 4、不合格的基本标准 政治思想觉悟较低，不胜任教化教学工作，责任心不强，组织纪律性差，不能完成所分担的'工作任务，在工作中造成严峻失误。 六、考核方法 考核工作要采纳定性与定量相结合的方法。先定性，后定量，在定量处理的基础上最终再定性。 1 、老师的考核工作
5、，实行平常考核与阶段考核相结合;学年考核与任职期满考核相结合。平常考核一般为单项或几项工作的考核，考核结果要由职能部门负责记载，每学期综合一次。阶段考核为全面考核，一般一年进行一次，由学校考核领导小组统一部署。 2、考核工作要在自我评价的基础上进行。要充分听取学校领导、同行老师、教研组、年级组、被考核老师以及学生和学生家 长的看法。也可实行听课、座谈、民意测验、查阅备课笔记、学生作业、考卷及观摩教学、答辩、_等多种方式进行。 3、考核工作要在占有充分、真实的评价材料的基础上进行。学校和老师本人要留意通过日常的教化、教学工作的渠道收集、记录并供应有关的评价材料。 4、确定等级。学校考核领导小组对
6、最终考核结果进行审查，确定出优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。优秀率不能超过15%。 5、考核工作要增加透亮度，考核结果要反馈给被考核者，征求本人看法，以指导其改进工作，提高政治业务素养。 6、老师的业务档案是老师政治和业务素养的真实记录，是老师年度考核结果、职务聘任、晋升、奖惩的主要依据，因此必需建立健全老师的业务档案，加强业务档案的管理和运用。每次考核结果都要刚好整理归档。评定职务时必需提交业务档案中的有关材料，老师调动时，业务档案与人事档案一并移交。 七、考核程序。 (一)成立考核领导小组 由校长任组长，副组长由学校各职能部门的领导担当，成员由具有较高学术水平、作风正派、办事公道、群
7、众公认的环节干部和老师代表组成，老师代表应占据导小组人数的三分之一。领导小组人数依据学校规模自定(5-9人)。考核小组的产生，必需走群众路途，要在广泛征求群众看法的基础上，民主产生。考核工作由考核领导小组统一部署，组织实施。也可在领导小组下设学科考核组或各校点考核组，详细负责老师的初步考核工作，后报领导小组审定，最终形成对老师的综合考核结果。 考核领导小组的职责， 1、依据本“方案”和学校实际制定切实可行的“老师年度考核方案”和“实施细则”。 2、组织、指导、监督本单位的考核工作，确定被考核人的考核等次，受理老师对考核结果不服的复核申诉。发放考核结果书面通知书。 (二)组织召开老师大会或教代会
8、，传达教体局下发的科左中旗中小学老师年度考核实施方案;探讨、通过学校的“老师年度考核方案”和“实施细则”。 (三)设立老师个人考核档案(档案内容包括：教化教学安排、总结;听评课记录;所教学科的竞赛、考试成果记录;奖惩记录;教化教学论文;考查、考核总结及教化教学工作状况记录考核鉴定表等)。 (四)被考核老师，依据考核内容，自我总结，填写事业单位工作人员年度考核登记表 。 (五)考核领导小组依据被考核人的自我评价和学校对该同志各项考核指标量化状况，依据本“方案”的有关规定确定被考核人的考核等次，由单位领导写出的考核评语并签字。考核结果要在校内公示7天。如被考核老师对考核结果有不同看法，应在公示期内
9、向考核小组提出复核申请。考核小组在仔细进行调查探讨广泛听取各方看法的基础上，10 天内提出复核的处理看法，并以书面形式再通知本人。 八、下列人员按以下方法进行考核 1、因公离开现职岗位的(指与教体局有协议者)，参与原学校的年度考核，其中时间超过半年以上，由其服务或学习单位供应具体书面表现状况，再定等次，否则考核结果为“不定等次”。 2、调动(含借调)工作单位的，在现工作单位进行年度考核，其中在新单位工作不满半年的，由调出学校供应具体书面表现状况，再定等次。 3、见习期、试用期老师参与考核，定为“不定等次”，转正定级后才评定等次。 4、一年内请病假( 公伤除外、不含女职工产假) 累计超过6个月，
10、考核结果为“不定等次”;一年内旷工累计超过15 天的老师，当年的考核应定为“基本合格”或“不合格”。 5、本年度内退休教职工，以审批手续为准，不参与本年度考核。 6、本年度因某种状况正被停职调查，以至立案审查未作结论的老师，参与当年的年度考核，但不定等次。 7、本年度受行政记过或党内严峻警告及以上处分的老师考核等次定为“基本合格”或“不合格”。 8、本年度有乱办班、乱补课，体罚学生，影响极坏，受行政处分的老师，考核结果一律定为“不合格”等次。 9、本年度有违反安排生育政策的老师考核等次定为 “不合格” 九、属下列状况之一者，可不进行考核 1、因健康缘由，不能坚持正常工作半年以上者; 2、到校外
11、进修或出国学习等(指与教体局有协议者)，按规定返校时间，无正值理由，未经批准超过一年以上未返校者;无协议者。 十、考核结果的运用 (一)老师在本年度考核中被确定为“优秀”的发放一次性奖金; (二)“优秀”、“合格”等次的，具有晋职和晋升工资的资格，其中优秀人员在职务晋升、评模选优、职称聘任等方面可优先考虑; (三)本年度考核中被确定为“不定等次”、“未考核人员”、“基本合格”、“不合格”等次的 1、所在单位要支配人员进行帮带。 2、当年不得评聘专业技术职务;不得晋升工资。 3、对连续两年考核确定为“基本合格”、“不合格”等次的老师，应调整其工作岗位。 (四)未尽事宜按国家对事业单位工作人员考核
12、的有关规定执行。 十一、 组织领导 考核工作是一项肃穆仔细的工作，涉及到对老师工作的评价和本人的名誉利益，必需按政策、按规定的程序组织实施。 1、 教体局设立考核领导小组，审核各校的考核工作。人事股负责处理考核工作的日常事务。 2、各单位领导肯定要高度重视，严格把关。考核要贯彻坚持标准，保证质量，坚持正确的政治方向和政策导向，实行公开、民主、同等、竞争的原则。考核过程中，要重视老师的思想政治 关于小学老师考核方案案例范文篇2 老师绩效考核方案制订与实施，是建设我国和谐校内、激发老师工作主动性、主动性和创建性的重要环节。如何充分发挥绩效考核方案的引领功能，我认为要坚持三个原则和注意三个结合。 坚
13、持的三个原则是： 一是要广泛听取群众看法。 学校绩效考核方案的制定要广泛征求老师的看法，而不是领导自己闭门自悟方案。或许我们的学校领导都认为，假如让老师参加制订，那么老师往往就会把自己的利益放在第一位，把学校的工作放在其次位，制订出来的方案就没有实际意义了。其实不然，假如我们在制订考核方案时，能先摸一摸老师的心态，明确上级政策、教化行政部门的文件要求，一方面让老师、行政领导领悟考核的意义，所要达成的目标，从而激励老师不断进取，提高老师专业发展水平;另一方面可以通过谈心、沟通，了解老师的思想动态，驾驭第一手资料，从而提高绩效考核方案在制订过程中具有针对性和合理性。详细的做法是先召开行政及部分老师
14、座谈会，酝酿绩效考核方案的框架，由校长室人员执笔，然而拟定考核方案初稿，交行政会探讨补充、完善，形成学校老师绩效考核征求看法稿，再召开学校教代会，由老师代表把学校的考核方案带回去，组织办公室老师进行探讨，刚好把相关信息反馈给教代会，进行探讨，最终由学校领导和教代会共同探讨确定，形成实施方案。这样做，打破了绩效考核方案的神奇感，提高了绩效考核方案的民主化水平，增加了考核方案的合理性，同时也取得了老师对考核方案的认可度，增加了绩效考核方案的可执行性和实效性。 二是要充分体现人文精神。 制订老师绩效考核方案以及实施所要达到的目标，就是要最大限度的发挥其优化管理，推动人事制度改革，引领老师专业发展的功
15、能。这就要求我们在制订考核方案时，渗透科学的管理理念，理性的思维方式，更要留意运用“情感管理”，要让教职员工被你感动，心甘情愿地投入并付出激情。如在对于老师工作量的问题上，我们针对行政领导、各年龄层次老师都有明确的要求体现，而不是一刀切。要求行政领导一般必任一门本专业主要学科，另加机动的课时量;对于达到肯定年龄的年老老师，课务量可以依据学校实际，在条件允许的状况下削减10%至20%，最终以学年初学校确定课时数和工作任务，作为该老师的工作量，避开在细微环节上斤斤计较。让各层面的老师感觉到领导对他们的关爱。这样他们肯定也会以相同的情感来回报。这样教职员工与学校之间的情感投入和情感的互动，会转化为学
16、校可持续发展的有利因素。 三是体现公允、公正、公开。 学校管理的重要原则是公正，管理者要以同等的心态对待每一个人，学校的管理过程其实就是一个促进老师生命成长的过程。老师绩效考核方案的制定就必需依据上级有关文件精神，力求做到合情合理、公正透亮，让老师明确考核内容，引领、激励和帮助老师达成考核目标，从而来激活老师工作的热忱。如老师的工作过程考核，我们依据市局教学常规、教学探讨效果、接着教化等要求，对老师工作从师德师表、课堂教学、教化科研、活动辅导、班级管理等五个方面，提出明确的目标要求，激励老师忠诚教化，爱生敬业;教化探讨，勇于争先;课堂教学，活力体现;活动辅导，独当一面;班级管理，形成特色。通过
17、辅导沟通、研讨沟通、检查评比等形式，营造一种比、学、赶、带、超的和谐氛围。 坚持的三个结合是： 首先是政策要求与本校实际相结合。 由于各校虽然从办学方向，办学性质、办学要求等大的方面来说是一样的，但由于各地各校详细状况不同，长期形成的传统评价等内容及特性特色发展的差异，所以就很难用统一的考核细则来实施，这就要求各校必需严格根据上级政府的政策要求，依据学校的实际，老师传统认同的评价方法，制订相应的绩效考核实施方案。如我校制订考核方案的总体思路是：市政府核定的30%嘉奖性绩效考核资金总额，减去班主任津贴、行政人员、教学骨干考核嘉奖等项目的预料总数(约占总数的20%)，余下总额的80%按市局的考核要
18、求分成五大类(即师德师表、出勤、工作量、工作过程、工作成效等)，在每一类中制订详细的目标要求，构建整体考核方案，确保考核资金用好用足，落到实处。 其次是面对全体与拉开档次相结合。 为了能够体现政策要求，做到面对一线老师，面对有贡献的老师，做到优质优酬，同时又兼顾到全体老师的绝大多，努力体现出公允、公正。我们在上述五大类考核中的“工作量”这一项中设置了职称补贴(每月中高70元、小高50元、小一30元)，兼顾到中老年老师的利益;在“工作成效”一项中，设立了老师特别贡献奖，资金数约占嘉奖性绩效考核资金总额6%，详细分老师参与各类竞赛嘉奖，老师参与课题探讨，撰写教化教学论文嘉奖，老师指导学生参与各类竞
19、赛嘉奖，老师评优嘉奖，教学质量调研嘉奖等等，并明确校、市、省、全国等层面的嘉奖幅度及数额。如老师参与教学基本功竞赛和课堂教学展示获省级等级奖赐予150300元嘉奖，镇江市级获50150元嘉奖，丹阳市获3050元嘉奖，校级1530元嘉奖，以此来激励老师不断进取，友好竞争，奋勉向上，同时也在此过程中拉开了老师之间酬劳的差距。 其三是目标引领与制度建设相结合。 绩效考核方案的制订与实施，能否引导广阔教职员工把工作的重心放在履行岗位职责、实现工作目标上，关键是坚持正确的目标导向和制度建设。绩效考核方案要以现代管理理论、经济理论为指导，其评价标准、程序、方法及评价的结果不仅要符合教化规律，老师的职业特点
20、和心理特点，而且要符合本地区特殊是本校的实际状况，沿续学校传统的好做法，能为绝大多数教职员工所接受，这就要求在制订的考核方案中，对考核指标的设计，对一些导向性、学校特色性项目赐予特殊的权重，并配置相应的制度要求。通过宣扬发动，明确目标，坚持公允公正、公开透亮的原则，确保考核结果的客观公正，精确有序，从而促进学校和老师、学生的共同发展。像我校为了强化教科研特色项目的建设，提升学校老师的才智素养，特殊明确行政领导的考核细则、各级各类拔尖人才考核细则、骨干老师培育目标与要求等等，使其成为学校制度文化建设的重要部分，也是学校管理的重要抓手，形成一种氛围，一种有效机制，每学期由校长室带头，科室部门领导组
21、成的考核小组，比照目标要求，逐项考核落实，并与“工作成效”亲密挂钩。从而不断地激励领导、老师开拓进取，促进学校内涵的不断提升。 当然，学校老师绩效考核方案的制订，涉及的面很广，也比较困难，不行能一步到位，还须要在详细的实施过程中不断完善。但就绩效考核方案制订而言，要能努力体现出以德为先，注意实效，科学合理，激励先进，不断地引领老师提高自身素养和教化教学实力。 关于小学老师考核方案案例范文篇3 一、指导思想 依据(教化部关于做好义务教化学校老师绩效考核工作的指导看法)(教人(_)1 5号)、(广西壮族自治区义务教化学校绩效考核工作实施看法)(桂教人(_)6 8号)、(南宁市义务教化学校教职工绩效
22、考核工作实施看法(试行)和(横县务教化学校教职工绩效考核工作实施看法(试行)(横教发(_)11号)及(云表镇义务教化学校教职工绩效考核工作实施看法)精神，结合我村委小学实际状况，特制定本实施安排方案，经教职工代表大会探讨，在教职工中公示通过，报镇中心学校批准后实施。 二、实施对象 横县云表镇南康村委小学在编在岗教职工。 三、考核细则 1、考勤(基分10分) 上课、集会、例会及各种会议： 迟到：每次扣0.1分。 请假：超出(横县中小学教职工管理条例)所规定的节数每节扣0.5分。 旷课：每节扣1分。 以上分数扣完为止。 2、工作量(基分20分) 量化出学校全部岗位周工作量。全体教职工周工作量相加，
23、得出学校各个岗位周工作量总和，除以全校教职工总数，得出学校教职工周人均工作量。教职工周实际工作量除以学校教职工周人均工作量乘以工作量即为教职工工作量得分。计算公式为：教职工周人均工作量=学校各个岗位周工作量总和教职工总数。教职工工作量得分=教职工周实际工作量教职工周人均工作量20分。 3、职业道德(基分10分) 教职工不得体罚或变相体罚学生，不得卑视后进生，否则每次扣2分。 造成后果或不良影响的每次扣5分;不顾全大局，不按时完成学校布置的工作的每次扣2分;闹不团结，挑拨离间的每次扣5分。以上分数扣完不止。 4、教化教学过程(基分30分) 上课：(1)仔细上课，严格实行点名制度，保持教室纪律良好
24、(体育课学生不能在校内内乱跑)，否则，每次扣1分。(2)上课期间出现担心全事故，由任课老师负全部责任，并依据情节轻重扣1015分。(3)细心组织教学，教学切合学生实际，关注每一个学生全面发展，注意培育学生良好的行为习惯。否则，每落实不到位，上课应付了事一次扣3分。 备课、听课、作业批改等 (1)各任课老师必需仔细备课，做到书写工整、环节齐全、具有创新性，符合课改精神，并有教后感，否则，每缺一节扣2分，质量差者扣1分。(2)坚持听课，做好听课笔记，写好听课批语，达不到要求的每缺一节扣1分，无评语者扣0.5分。(3)作业批改仔细，无错批、漏批现象，作业作文按要求完成任务，批改要求详批，具有指导作用
25、。不按要求完成每缺一次扣1分，出现错误扣0.5分。(4)授完每一个单元后，不进行测试小结的每次扣2分。 班主任工作 班队会、平安卫生课不仔细授课，当作自习课的，每节扣1分;学校布置的其它班级工作，班主任不仔细组织的，每次扣1分;获得流淌红旗的班级，班主任每次加1分。 值周员工作不仔细，不按时开、锁大门，不履行值周要求的，每次扣2分，管理不善造成不良后果的，每次扣5分。以上分数扣完为止。 4、教化教学及科研业绩(基分30分) (1)期终测试科任成果超出镇达标分的，每超一分加5分每低一分减3分，减完为止。(2)获得校级以上教化教学科研和其它活动奖的校级和学区级每次加2分，镇级加3分，县级加4分，县
26、以上加5分。(3)发表论文或获奖的每篇县级加2分，市级加3分，自治区级加4分，国家级加5分。(4)参加课题探讨的每个课题加5分。 四、本方案由横县云镇南康村委小学校办室负责说明。 关于小学老师考核方案案例范文篇4 依据教化部关于做好义务教化学校老师绩效考核工作的指导看法(教人20_15号)和省教化厅关于印发江西省义务教化学校老师绩效考核方法的通知(赣教人字20_20号)及市教化局关于印发<上饶市义务教化学校绩效考核实施方法>的通知(饶教发20_15号)、鄱阳县义务教化学校老师绩效考核实施方法的通知精神，结合我乡实际，制定本实施方案。 一、指导思想 以提高老师队伍素养为核心，以促进老
27、师绩效为导向，着力构建符合教化教学和老师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的老师绩效考核评价制度，促进广阔老师为全面实施素养教化、办好人民满足的教化贡献才智和力气。坚持公允公正、公开透亮，充分发扬民主，增加绩效考核工作的透亮度和考核结果的公信力，全面考核教职员工的德、能、勤、绩。 二、基本原则 实施绩效考核工作应遵循以下基本原则：(1)敬重规律、以人为本。敬重教化规律，敬重老师的主体地位，充分体现老师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。(2)以德为先，注意实绩。把师德放在首位，注意老师履行岗位职责的实际表现和贡献。(3)激励先进，促进发展。激励老师全身心投入教书育人工作，引导老师不断
28、提高自身素养和教化教学实力。(4)客观公正，简便易行。坚持实事求、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。 三、考核对象 实施绩效工资的义务教化学校正式工作人员。包括学校领导、老师及其他专业技术人员、一般管理人员和工勤人员。 四、考核主要指标和内容 考核主要指标以老师完成学校规定的岗位职责和工作任务为基本依据，全面考核德、能、勤、绩，重点考核工作实绩。 德，是指政治、思想和道德品质表现。主要指标包括老师的思想政治素养、老师职业道德、个人品德、社会公德、廉洁从教等。 能，是指履行老师职责的业务素养和实力水平。主要指标包括老师具备的文化素养、教学实力、科学探讨实力、创新实力等。 勤，是指
29、工作看法、工作表现等方面的表现。主要指标包括出勤状况、工作责任心、工作作风等。 绩，是指完成教化教学工作的数量、质量、效率以及所产生的效益和贡献。主要指标包括从事德育工作、教学工作、班主任工作、教化教学探讨、老师专业发展等。 考核内容以教职工履行义务教化法、老师法、教化法等法律法规所规定的老师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德和教化教学、从事班主任工作等方面的实绩。 五、考核方法 (一)考核分类 1、中心学校领导及初中校长(以教化局正式批复为准)由教化局和本校考核小组同时考核，其中正职校领导教化局考核占60%，副职校领导教化局考核占40%。 2、专任老师、学校其他专
30、业技术人员、一般管理人员、工勤人员、班主任等均由学校考核小组考核。 (二)量化考核 考核共计_0分，其中考勤20分、工作量30分、教化教学过程20分、教化教学业绩30分。 (1)考勤(20分)。主要考核教职工出勤状况。病假3天扣1分、事假1天扣1分、旷工1天扣3分，本项得分扣完为止，不计负分。婚丧嫁娶产等假期按有关规定执行。考核依据为学校考勤记载。 (2)工作量(30分)。量化出学校全部岗位工作量(如管理工作量、课堂教学工作量、教学教研工作量、初中早晚自习学生辅导工作量等)。全体教职工周工作量相加，得出学校各个岗位周工作量总和，除以全校教职工总数，得出学校教职工周人均工作量。教职工周实际工作量
31、除以学校教职工周人均工作量乘以工作量分数即为教职工工作量得分。计算公式： 教职工周人均工作量=学校各个岗位周工作量总和教职工总数 教职工工作量得分=教职工周实际工作量教职工周人均工作量30分 各学校要合理搭配教职工的工作量，尽量使教职工周工作量均衡。 (3)教化教学过程(20分)。主要考核教职工在教化教学过程中的工作岗位职责履行状况和平安管理职责履行状况、工作看法、责任心。专任老师重在考核备、教、批、辅、考、研等常规教学落实状况和教学探讨及教学探讨活动参加状况及任务完成状况。要引导老师把教学工作落实在常规过程中，主动参加教学探讨活动，提高课堂教学效益，实施素养教化。从事非教学工作的人员的此项考
32、核各校要制定相应的细则。 (4)教化教学业绩(30分)。主要考核教职工的工作任务目标完成状况和工作的实际效果。非专任老师的教化教学实绩考核，由学校依据岗位任务目标及每次支配的工作任务制定具体的考核细则，仔细严格搞好考核并量化打分。 六、考核程序 1、平常绩效考核要坚持精确刚好，简便易行，注意实效的原则，以月度记录为基础，每学期考核一次; 2、学期末将绩效考核结果以书面形式通知被考核老师。如老师对考核结果有不同看法，可以通过正常渠道向学校考核工作小组提出申诉。 3、学校将老师考核结果在本校内公示5个工作日以上。 七、考核结果的运用 1、学期末考核结果作为年度考核的重要依据，原则上获优秀等次的考核
33、总分达到90分以上;合格等项的分数在7589分之间;基本合格的在6074分之间;总分在60分以下及有下列行为之一者评为不合格：卑视羞辱学生，体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响的;私自办班或进行有偿家教的;向学生推销、代购教辅资料和其他商品，向学生家长索要或变相索要财物的;旷课或请假超过国家规定的天数的;以非法方式表达诉求的;实行罢教等方式干扰正常教化教学秩序;损害学生利益的;出现重大平安责任事故的;有其他严峻损坏老师形象和声誉行为的。被评为不合格的人数不占比例。 全校绩效工资浮动总额 全校老师绩效考核得分总和 2、绩效考核结果作为绩效工资安排的主要依据。为了此项工作稳定进行，我乡老师平均绩效工资
34、额的30%进行浮动，另外70%如老师无严峻问题则平均发放。 老师浮动绩效工资额=老师个人绩效考核得分 八、考核工作的组织领导与监督 1、各中小学校结合本校实际制定绩效考核细则，考核细则必需经过职工全会或职代会探讨通过，报中心学校审批后方可执行。 2、实施考核的全过程要公开透亮，随时接受教职工的监督和质询。考核量化分数揭晓后，要在本校进行公示，公示期限不得少于5天。有看法的要刚好核实，考核分值有误的，必需重新确定考核分值。并告知老师可在规定的时限内提出复核、申诉，各责任部门必需严格执行规定，仔细做好复核、申诉的答复工作。 3、各校要成立教职工绩效工资考核安排工作领导小组，负责考核安排详细实施工作
35、。工作机构由学校领导和教职工代表组成，校长任组长，考核小组成员中教职工代表不得少于三分之一。考核小组成员可由学校行政会提名或民主推选，经教职工大会或教代会通过的方式产生。 九、纪律要求 在整个考核过程中，考核组成员，必需严格执行考核规定，实事求是地进行考核。对考核中徇私舞弊、打击报复、弄虚作假者从严处理。 十、本方案自20_年4月1日起实施。 十一、本方案由侯岗中心学校负责说明。 关于小学老师考核方案案例范文篇5 为切实贯彻区教体局关于加强全系统教职工绩效考核工作的指导看法，落实学校教化教学工作质量考核方案，本着奖勤罚懒、奖优罚劣的原则，以及对老师的评价体现出公正、公允和公开的特点，达到进一步
36、调动广阔老师的工作主动性，实现学校各方面工作再上新台阶，特拟订“济宁市试验小学老师绩效考核实施方案”。 一、指导思想 依据文件精神和学校实际，建立科学规范的考核安排机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广阔教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，主动主动地完成各项工作任务目标，努力推动我校持续健康快速发展。 二、实施对象 全校在编在岗的教职工，分为一线老师、管理人员、教辅人员和工勤人员。一线老师是以教学为主并代满上级规定课时量的教职工。管理人员以管理工作为主，根据上级要求兼任教学工作课时量达到本学科的1/3。教辅人员指以教辅管理工作为主，兼任
37、本学科学科课时量的1/3;工勤人员指有基本固定的工勤岗位并完成学校交办的其他工作。 三、考核安排原则 1.坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为安排的主要依据。 2.坚持“公正、公允、公开”的原则。绩效考核的全过程公开，切实做到公允、公正。 3.坚持“科学合理”原则。全校绩效考核实施方案要充分体现以人为本，科学合理，实事求是，具有可操作性和激励性。 四、考核安排工作领导小组 组长：陈卫华 副组长：梁婕杨新忠刘令勤朱瑞礼毛凤安 成员：王永峰卢小涣赵丽陈国景曹清华 盛梅张红梅张丽莎柳军宁王宠刘菲 贾勇宋学峰李娜张国栋朱瑞环 五、绩效工资发放形式 全校教职工绩效工
38、资分上半年(1-6月)、下半年(7-12月)两次考核造册，由区教体局审核后进行发放。 六、绩效考核内容及量化计分方法 (一)教职工的工作量 1.各类人员的工作量。 教学岗位的工作量=规定课时量+学校支配的其他工作 管理岗位工作量=规定课时量的1/3+分管管理工作+学校支配的其他工作 教辅岗位工作量=规定课时量的1/3+分管教辅工作+学校支配的其他工作 工勤岗位工作量=工勤岗位工作+学校支配的其他工作 2.课时量。 规定课时量的依据：按省编制管理暂行规定标准和国家课程安排规定，结合学校实际，综合计算工作量。(语文、数学12-14节，综合学科14-16节) 规定课时量： 语文：(1)任教一个班的语
39、文，担当班主任。 (2)任教一个班的语文，兼任其他学科46节。 数学：(1)任教两个班的数学。 (2)任教一个班的数学，担当班主任。 (3)任教一个班的数学，兼任其他学科6-8节。 综合学科：14-16节。 说明： 跨课头每周加两课时; 双班数学每周加两课时; (3)社团辅导每次加一课时; (4)体训队每周加三-四课时; (5)组、部长每周加两课时; (6)体育老师管理广播室每周加两课时; (7)一线老师兼任功能室、器材室管理员，每周加一课时; (8)跨校区代课每周加两课时; (9)依据学校实际状况男53、女50周岁及以上老师课时量为本学科课时量的2/3的视为满课时量; (10)每超过或少于规
40、定课时量一节，每节加或减10元;教育处临时支配的代课费为每节10元; (11)没有按时完成学校支配的其他工作，视状况扣除20-100元。 (二)出勤考勤 接着完善济宁市试验小学考勤制度，对违反考勤管理规定的，仍按原标准：一线老师病事假扣除40元/天，另扣课时费15元(5元/节，一天按3节计，如自行调课的不扣除课时费);后勤老师病事假扣除60元/天，期末一次性扣除相应绩效工资。连续住院15天的不扣钱(需提交住院证明及病历)。本学期累计请假超过一个月(按30天算)、累计旷工2个工作日者，不再参加绩效考核。 (三)各类嘉奖 1.区级教学质量抽测中，所抽班级学科成果列全区前五名者，奖所抽到班级相对应学
41、科老师第一名100元，其次名90元，第三名80元，第四名70元，第五名60元。综合学科各个名次相应依次降10元。 2.年级部长、教研组长能立足本职岗位，尽职尽责、吃苦耐劳、无私奉献，带领本组老师加强教化教学的探讨与创新，形成了团结协作、主动进取的工作氛围，圆满完成各项工作者，每人每学期奖100元。 3.经过长期组织学生训练，代表学校参与区级及以上体育、艺术、科技等大型活动中获奖老师，赐予嘉奖。学校组队参与区田径、篮球运动会获团体前六名，从第一名到第六名依次分别奖每名辅导老师100元、90元、80元、70元、60元、50元，每一块金牌嘉奖教练组30元。艺术、科技等组队参与区级及以上团体(50人以
42、上)竞赛，区级一等奖奖每位辅导老师100元，二、三等奖依次削减10元，每提高一个级别增加20元。50人以下的团体获奖降低一个等级。不计等次的奖项按二等奖计算。 4.经上级部门批准，由学校组织老师参与全国、省、市、区、局级非业务竞赛，获一等奖者，依次分别奖获奖老师100元、90元、70元、50元、30元，每下降一个奖次，削减10元。 5.学校在区级及以上检查、验收等工作(教学月例会、品牌教研组验收、课堂教学展示、提高活动现场、各类研讨会、现场会等)中表现优秀的教研组和老师赐予适当嘉奖。对于玩忽职守，对待验收工作不仔细，对整体工作造成影响的老师扣罚100元。 6.老师执勤按时到岗，仔细管理，无责任
43、事故。每人每月10元。 7.撰写学校新闻稿件在国家、省、市、区级主流媒体(党报、党刊、电视台、教化类报纸、杂志等)采纳者，每篇分别奖50元、40元、10元、5元。市区教化网站分别奖8元、5元。 (四)各类人员的业绩考核 1.一线老师的考核:各校区教育处组织实施 一线老师的考核项目主要为职业道德、教学常规、教学质量三个方面，总分值为200分(语文、数学为210分)。考核方法实行自评、互评、考核小组评相结合的形式，根据20%、40%、40%比例折算出每位任课老师的得分，然后以学科教研组为单位，根据40%、40%、20%分别定为业务考核一、二、三等奖。 (1)职业道德：50分 考核方法：自评占20%
44、、教研组互评占40%、考核小组评占40% 工作看法(10分)：遵守劳动纪律，听从领导，对学校支配的临时工作不推诿扯皮，工作期间不阅读与教化无关的网页，不办私事，发觉一次扣2分。 集体活动(10分)：按时参与学校集体活动及学习，参与学校例会仔细做好记录，无故缺席者一次扣2分;按要求完成学习笔记和心得体会，低于1000字者扣5分。 团结协作(10分)：与同事团结共处，相互协作，不搬弄是非。不能团结协作，造成不良影响的扣110分。 廉洁从教(10分)：严格执行中小学老师十不准的相关要求，如被发觉并查实有违反规定者，一次扣5分。 酷爱学生(10分)：关切酷爱全体学生，同等公正对待学生，如有卑视学生、体罚或变相体罚现象，视情节一次扣110分。 (2)教学常规：110分 考核方法：教学常规考核自评占20%、学科组评占40%、考核小组评占40%。 检查内容：安排与总结6分、备课20分、课堂教学20分、听课10分、作业批改及记录10分、质量检测及分析10分、教研活动10分、辅导学生10分、培训研修8分、成长手册与家访记录6分。 考核标准及依据：依照教研室下发及学校制定的小学教学常规实施细则要求进行赋分，凡缺项不得分。 说明：安排与总结：6分 每学期能制定所教学科(或相应岗位)的安排和总结，并按安排执行。不按时上交安排、总结者或安排、总结质量较差者扣16分。 备课：20分